【題目】醉酒駕駛是危害公共安全的行為．飲酒過(guò)量的人常常表現(xiàn)為走路不穩(wěn)，動(dòng)作失衡，與此相應(yīng)的結(jié)構(gòu)是（ ）
A.小腦
B.心臟
C.肺
D.腎

【答案】A
【解析】解：小腦可維持身體平衡，故飲酒過(guò)量的人常常表現(xiàn)為走路不穩(wěn)，動(dòng)作失衡，與此密切相關(guān)的結(jié)構(gòu)是小腦．
故選：A．
【考點(diǎn)精析】根據(jù)題目的已知條件，利用腦的高級(jí)功能的相關(guān)知識(shí)可以得到問(wèn)題的答案，需要掌握學(xué)習(xí)和記憶相互聯(lián)系，不可分割，短期記憶主要與神經(jīng)元的活動(dòng)及神經(jīng)元之間的聯(lián)系有關(guān)，尤其是海馬區(qū)有關(guān)；長(zhǎng)期記憶與新突觸的建立有關(guān)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示物質(zhì)進(jìn)出小腸上皮細(xì)胞的過(guò)程示意圖。其中、的個(gè)數(shù)代表分子(離子)的濃度。下列敘述不正確的是(　　)

A. 葡萄糖通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸?shù)男问竭M(jìn)入此細(xì)胞，需要消耗ATP

B. 葡萄糖被運(yùn)出此細(xì)胞的速率受O2濃度的影響

C. 鈉離子通過(guò)協(xié)助擴(kuò)散的方式進(jìn)入此細(xì)胞，不需要消耗ATP

D. 人體的體溫發(fā)生變化時(shí)會(huì)影響鈉離子進(jìn)入細(xì)胞的速率

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在一定實(shí)驗(yàn)條件下，測(cè)得某植物光合作用速率與光照強(qiáng)度之間的關(guān)系（氧氣濃度為15%)、呼吸作用速率與氧氣濃度之間的關(guān)系及光合作用速率和呼吸速率與溫度之間的關(guān)系如下圖所示。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

(1)在光合作用過(guò)程中，光反應(yīng)為碳反應(yīng)提供了__________兩種物質(zhì)。

(2)影響圖甲中a曲線A點(diǎn)上下移動(dòng)的外界因素主要是________；圖乙中細(xì)胞呼吸有關(guān)曲線的數(shù)據(jù)需在_________條件下測(cè)量。

(3)由圖可知，40℃時(shí)，植物體_________(填“能”或“不能”）顯示生長(zhǎng)現(xiàn)象；而5℃時(shí)的狀態(tài)可用圖甲中__________(填“A、B”或“C”）點(diǎn)表示。

(4)用大棚種植蔬菜時(shí)，白天應(yīng)控制光強(qiáng)為______點(diǎn)對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度，溫度為_______℃最佳。

(5)圖甲中光合作用強(qiáng)度是用CO2吸收量（mol/h）表示的，如果改為用O2的吸收量（mol/h）表示，請(qǐng)繪出光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系曲線____________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示綠色熒光蛋白轉(zhuǎn)基因克隆豬的具體培育過(guò)程。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）上述過(guò)程涉及的現(xiàn)代生物工程技術(shù)中屬于分子水平的技術(shù)是_____________________。

（2）圖中B過(guò)程常用__________________法將綠色熒光蛋白基因?qū)氤衫w維細(xì)胞中。

（3）C過(guò)程要獲得單個(gè)的成纖維細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng)，需用____________處理豬胚胎的部分組織；E過(guò)程中若要獲得大量的卵母細(xì)胞需用___________處理成年母豬；在進(jìn)行H過(guò)程之前，需要對(duì)代孕母豬進(jìn)行_______處理。

（4）H過(guò)程前，若要進(jìn)行胚胎分割，用分割針或分割刀片將胚胎切開(kāi)，吸出其中的半個(gè)胚胎，注入預(yù)先準(zhǔn)備好的____________中，或直接將__________移入受體。在對(duì)囊胚階段的胚胎進(jìn)行分割時(shí)，要注意將內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割，否則會(huì)影響分割后胚胎的__________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列說(shuō)法正確的是

A．新細(xì)胞是由老細(xì)胞分裂而來(lái)的 B．一切生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的

C．病毒是最基本的生命系統(tǒng) D．每種生物都具有生命系統(tǒng)的全部層次

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖甲示縮手反射相關(guān)結(jié)構(gòu)，圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。據(jù)圖回答：

（1）甲圖中f表示的結(jié)構(gòu)是_______，乙圖是甲圖中____（填字母）的亞顯微結(jié)構(gòu)放大模式圖，乙圖中的B是下一個(gè)神經(jīng)元的__________。

（2）[③]的名稱是_________。為神經(jīng)興奮的傳導(dǎo)提供能量的細(xì)胞器[ ]______。縮手反射時(shí)，興奮從A傳到B的信號(hào)物質(zhì)是____。興奮不能由B傳到A的原因是__________。

（3）突觸后膜上的“受體”與相應(yīng)神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合，引起B(yǎng)細(xì)胞產(chǎn)生______，使突觸后膜的膜電位發(fā)生變化。

（4）[①]結(jié)構(gòu)的名稱是____________。在神經(jīng)纖維未受刺激時(shí)，該處細(xì)胞膜膜_______（填內(nèi)或外）為負(fù)電位。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲是青蛙離體的神經(jīng)—肌肉標(biāo)本示意圖，圖中的ab段＝bc段；圖乙是突觸放大模式圖。據(jù)圖分析，下列說(shuō)法正確的是(　　)

A. 刺激b處，a、c處可在同一時(shí)刻檢測(cè)到膜電位變化

B. ③的內(nèi)容物釋放到②中借助了生物膜的流動(dòng)性

C. 興奮從d到e發(fā)生了“電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)”的轉(zhuǎn)變

D. 刺激c處，肌肉和e內(nèi)的線粒體活動(dòng)均明顯增強(qiáng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是治療性克隆時(shí)獲取病人胚胎干細(xì)胞的過(guò)程，請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

（1）圖中細(xì)胞①是病人的體細(xì)胞（如皮膚細(xì)胞），細(xì)胞②往往是處于_________期的卵母細(xì)胞，去除其細(xì)胞核時(shí)，可用微型吸管把位于__________________之間的第一極體一并吸出。

（2）使用去核的卵母細(xì)胞原因是_____________________________________________。

（3）胚胎干細(xì)胞是由______或_______分離出來(lái)的一類細(xì)胞，功能上具有___________。ES細(xì)胞在______________上，或在添加__________的培養(yǎng)液中，能夠維持不分化的狀態(tài)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列是與某高等生物的細(xì)胞分裂相關(guān)的圖形,請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題。

(1)圖1中C1D1段的形成對(duì)應(yīng)圖2中的____段。

(2)在圖3～圖5中,與圖1中D1E1段相對(duì)應(yīng)的細(xì)胞是圖____。

(3)圖5細(xì)胞中有____對(duì)同源染色體。

(4)若該生物體細(xì)胞內(nèi)有兩對(duì)等位基因Y、y和R、r,它們分別位于兩對(duì)常染色體上,則圖4細(xì)胞分裂形成的子細(xì)胞的基因組成可能為________。

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