閱讀有關(guān)生物膜結(jié)構(gòu)探索歷程的資料,回答相關(guān)問(wèn)題:
資料1:1985年Overton在研究各種未受精卵細(xì)胞的透性時(shí),發(fā)現(xiàn)脂溶性物質(zhì)容易透過(guò)細(xì)胞膜,不溶于脂質(zhì)的物質(zhì)透過(guò)細(xì)胞膜十分困難。
資料2:20世紀(jì)初,科學(xué)家們第一次將細(xì)胞膜從某種細(xì)胞中分離出來(lái),化學(xué)分析表明,它們的主要成分是磷脂和蛋白質(zhì)。
資料3:1925年科學(xué)家用丙酮從某種細(xì)胞中提取脂質(zhì),在空氣—水界面上鋪展成單分子層,測(cè)得單分子層的面積恰為細(xì)胞表面積的2倍。
資料4:19世紀(jì)30年代初,科學(xué)家通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)細(xì)胞膜不可能是單純磷脂分子構(gòu)成,再通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)可能還有蛋白質(zhì),于是提出在磷脂雙分子層內(nèi)外兩側(cè)都有蛋白質(zhì)分子覆蓋的假說(shuō)。
資料5:1959年,羅伯特森在電鏡下看到細(xì)胞膜清晰的“暗—亮—暗”的三層結(jié)構(gòu)。按照“三明治”模型,科學(xué)家經(jīng)過(guò)計(jì)算認(rèn)為生物膜至少厚約15~20nm。但電鏡照片中,實(shí)際測(cè)得細(xì)胞膜的厚度為7~10nm。
資料6:1970年,科學(xué)家用熒光標(biāo)記的小鼠細(xì)胞和人細(xì)胞等做了一系列相關(guān)融合實(shí)驗(yàn)。

(1)僅通過(guò)對(duì)資料1的分析,你能對(duì)膜結(jié)構(gòu)提出什么樣的假說(shuō)?____________________。

(2)資料2、3中要獲得純凈的細(xì)胞膜,最好選擇哺乳動(dòng)物的哪一類(lèi)細(xì)胞?____________________。試簡(jiǎn)述理由:____________________。

(3)從資料3的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以得出什么結(jié)論?____________________。

(4)資料4、5中,通過(guò)比較分析生物膜的計(jì)算厚度和實(shí)測(cè)厚度,科學(xué)家對(duì)膜結(jié)構(gòu)模型提出了什么樣的假說(shuō)?____________________。

(5)資料6中,科學(xué)家最早是用紅色熒光染料標(biāo)記人細(xì)胞的膜蛋白,用綠色熒光染料標(biāo)記小鼠細(xì)胞的膜蛋白,進(jìn)行融合實(shí)驗(yàn)。剛?cè)诤蠒r(shí),融合細(xì)胞一半發(fā)綠色熒光,另一半發(fā)紅色熒光。在37℃下經(jīng)過(guò)40min,兩種顏色的熒光均勻分布,這一實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象表明___________________。

(6)1972年,桑格和尼克森綜合以上實(shí)驗(yàn),并在新的觀察和實(shí)驗(yàn)證據(jù)基礎(chǔ)上,提出了大多數(shù)人所接受的____________________模型。

(1)膜是由脂質(zhì)組成的(或膜含有脂質(zhì))

(2)成熟的紅細(xì)胞因?yàn)椴溉閯?dòng)物的成熟紅細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞器膜和核膜(或其他膜結(jié)構(gòu))

(3)膜中的脂質(zhì)分子必然排列為連續(xù)的兩層(或膜含有雙層脂質(zhì)分子)

(4)細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)分子應(yīng)該鑲嵌(或不覆蓋)在磷脂雙分子層中

(5)組成細(xì)胞膜的蛋白質(zhì)分子是可以流動(dòng)的(或膜有流動(dòng)性)

(6)流動(dòng)鑲嵌


資料1主要研究了細(xì)胞膜容易讓脂溶性物質(zhì)通過(guò),說(shuō)明膜中含有脂質(zhì)成分。資料2用化學(xué)分析的方法研究證明細(xì)胞膜的主要成分是磷脂和蛋白質(zhì)。資料3研究的是細(xì)胞膜中磷脂分子的分布情況。資料4提出蛋白質(zhì)覆蓋在磷脂分子兩側(cè)的假設(shè)。資料5的研究表明資料4的假設(shè)不成立,蛋白質(zhì)分子應(yīng)不同程度鑲嵌在磷脂雙分子層中。資料6證明了流動(dòng)鑲嵌模型的科學(xué)性。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題

設(shè)置不同CO2濃度,分組光照培養(yǎng)藍(lán)藻,測(cè)定凈光合速率和呼吸速率(光合速率=凈光合速率+呼吸速率),結(jié)果見(jiàn)下圖。據(jù)圖判斷,下列敘述正確的是


  1. A.
    與d3濃度相比,d2和d1濃度下單位時(shí)間內(nèi)藍(lán)藻細(xì)胞光反應(yīng)生成的[H]多
  2. B.
    與d2濃度相比,d3濃度下單位時(shí)間內(nèi)藍(lán)藻細(xì)胞呼吸過(guò)程產(chǎn)生的ATP多
  3. C.
    若d1、d2、d3濃度下藍(lán)藻種群的K值分別為K1、K2、K3,則K1>K2>K3
  4. D.
    與d1濃度相比,d2濃度下藍(lán)藻細(xì)胞葉綠體內(nèi)五碳化合物含量多

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題

近年來(lái)在防治稻田蟲(chóng)害方面進(jìn)行了多種嘗試,如
①構(gòu)建稻一萍一魚(yú)生態(tài)系統(tǒng),在該系統(tǒng)中,雖有危害水稻的病菌、害蟲(chóng)和雜草,但魚(yú)的活動(dòng)可起到除蟲(chóng)、松土和增氧的作用,紅萍葉片內(nèi)的藍(lán)藻固氮可促進(jìn)紅萍和水稻生長(zhǎng);②培育轉(zhuǎn)Bt基因抗蟲(chóng)水稻,減少蟲(chóng)害。此外,一些水稻遭遇蟲(chóng)害時(shí)會(huì)釋放某些物質(zhì),引來(lái)天敵消滅害蟲(chóng),科學(xué)家稱(chēng)之為稻田三重營(yíng)養(yǎng)關(guān)系。

指出在稻一萍一魚(yú)生態(tài)系統(tǒng)中存在哪些種間關(guān)系                                                       
①捕食  ②競(jìng)爭(zhēng) ③寄生 ④互利共生


  1. A.
    ①②
  2. B.
    ①②③④
  3. C.
    ②④
  4. D.
    ①②③

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

用多倍體育種的方法培育三倍體無(wú)子西瓜,每年都要制種,很麻煩。某活動(dòng)小組的同學(xué)們,想到了利用植物組織培養(yǎng)的方法來(lái)解決此難題。請(qǐng)回答與此實(shí)驗(yàn)相關(guān)的問(wèn)題。

(1)此方法依據(jù)的原理是___________。選取合適的外植體作為起始材料,并要對(duì)外植體進(jìn)行___________(滅菌、消毒)。

(2)超凈工作臺(tái)是植物組織培養(yǎng)重要的用具,在使用前可以用進(jìn)行消毒接種前還要用___________擦拭工作臺(tái)。

(3)離體的組織和細(xì)胞,對(duì)營(yíng)養(yǎng)、環(huán)境等條件的要求相對(duì)特殊,需要配置適宜的培養(yǎng)基。常用的一種培養(yǎng)基是___________,其主要成分包括:___________、___________微量元素、有機(jī)物。還常常需要添加___________。對(duì)培養(yǎng)基應(yīng)采用___________方法滅菌。需要的環(huán)境條件有___________。

(4)如果外植體選取附材料為莖段,插入培養(yǎng)基時(shí)應(yīng)注意___________。培養(yǎng)一段時(shí)間后,會(huì)通過(guò)___________形成愈傷組織,愈傷組織細(xì)胞的特點(diǎn)___________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

胰高血糖素對(duì)小白鼠和人具有相同的生理作用。為了驗(yàn)證“胰高血糖素具有升高血糖的生理作用”,請(qǐng)以小白鼠為實(shí)驗(yàn)對(duì)象設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟,預(yù)測(cè)和解釋實(shí)驗(yàn)應(yīng)出現(xiàn)的結(jié)果,并寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。?

(一)實(shí)驗(yàn)材料和用具:?
    正常實(shí)驗(yàn)小白鼠2只,生理鹽水,用生理鹽水配制的適宜濃度的胰高血糖素溶液,斐林試劑,注射器,試管,燒杯等。?
(二)實(shí)驗(yàn)步驟:?
(實(shí)驗(yàn)提示:采用腹腔注射給藥,給藥劑量不作實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)要求;給藥1h后,用注射器在小鼠膀胱處穿刺取尿液。)
(三)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)測(cè)、解釋和結(jié)論:?

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

回答下列關(guān)于腐乳制作的問(wèn)題:

(1)、腐乳是豆腐經(jīng)微生物發(fā)酵后制成的食品。多種微生物參與了該發(fā)酵過(guò)程,其中起主要作用的微生物是____,其產(chǎn)生的蛋白酶可將豆腐中的蛋白質(zhì)水解為
____和____;其產(chǎn)生的____能將豆腐中的脂肪水解為_(kāi)___和____。

(2)、發(fā)酵完成后需加鹽腌制,加鹽還可以抑制____生長(zhǎng)。

(3)、腐乳制作的后期可加入由酒和多種香辛料配置而成的鹵湯。鹵湯具有一定的防腐作用外,還能使腐乳具有獨(dú)特的____。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

某植物黃色種子和綠色種子這對(duì)相對(duì)性狀同時(shí)受多對(duì)等位基因控制(如A、a:B、b;C、c……),當(dāng)個(gè)體的基因型中每對(duì)等位基因都至少含有一個(gè)顯性基因時(shí)(即A-B-C……)才結(jié)黃色種子,否則結(jié)綠色種子,F(xiàn)有兩個(gè)綠色種子的植物品系,定為X、Y,各自與一純合的黃色種子的植物雜交,在每個(gè)雜交組合中,F(xiàn)1都是黃色,再自花授粉產(chǎn)生F2代,每個(gè)組合的F2代分離如下:
X:產(chǎn)生的F2代,27黃:37綠
Y:產(chǎn)生的F2代,27黃:21綠
根據(jù)雜交結(jié)果回答問(wèn)題:

(1)黃色種子和綠色種子這對(duì)相對(duì)性狀同時(shí)受____對(duì)等位基因控制,其遺傳遵循____定律。

(2)與X、Y雜交的純合的黃色種子的基因型為_(kāi)___,X的基因型為_(kāi)___,Y的基因型為_(kāi)___。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

下面的資料為某種植物體(注1)進(jìn)行光合作用的速率記錄,請(qǐng)回答下列有關(guān)光合作用與生物鐘的問(wèn)題:

測(cè)量時(shí)間(h)
0
6
12
18
24
30
36
42
48
54
60
66
72
光合速率(注2)
0
2
16
3
0
3
17
3
0
1
15
3
0

注1:該植物體生長(zhǎng)于有光暗周期的環(huán)境中。
注2:光合作用的速度單位是:μmolCO2/m2·s。

(1)寫(xiě)出兩種常用來(lái)測(cè)量光合作用速率的無(wú)機(jī)物:_______________________。

(2)光合作用的暗反應(yīng)在葉綠體的_________中進(jìn)行。

(3)若繼續(xù)測(cè)量下去,則下一次光合作用速率的高峰,應(yīng)在_________出現(xiàn)。

(4)若將該植物體轉(zhuǎn)入連續(xù)光照的環(huán)境中,發(fā)現(xiàn)其光合作用速率高低的周期性消失了,此結(jié)果能支持“光合作用速率的高低由生物鐘所調(diào)控”的假設(shè)嗎?_________,請(qǐng)說(shuō)明理由?__________________________________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

將一株番茄放在封閉的鐘罩內(nèi),讓它見(jiàn)光,再將含放射性碳元素的CO2依圖所示輸入罩內(nèi),1h后把進(jìn)氣閥關(guān)閉,然后把整個(gè)植株移出土壤,拿清水洗滌,用記數(shù)器記下根系的放射性碳元素的劑量,再把這些根烘干碾碎,撒到養(yǎng)有不帶放射性碳元素的饑餓的金魚(yú)的缸內(nèi),4d后,把魚(yú)從金魚(yú)缸中取出,切下一片肌肉組織,用計(jì)數(shù)器測(cè)定。計(jì)數(shù)器顯示金魚(yú)肌肉組織內(nèi)的放射性碳元素超過(guò)正常水平。

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同步練習(xí)冊(cè)答案