【題目】如圖表示人體維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的幾種調(diào)節(jié)方式。據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)在神經(jīng)纖維上放置兩個(gè)電極,并連接到一個(gè)電流表上,如果分別在X、Y處給予一個(gè)適宜的相同刺激,可觀察到電流表指針的偏轉(zhuǎn)次數(shù)分別是________________。

(2)在圖中Z處給予某種藥物后,再刺激軸突X,發(fā)現(xiàn)神經(jīng)沖動(dòng)的傳遞被阻斷,但檢測(cè)到Z處神經(jīng)遞質(zhì)的量與給予藥物之前相同,這可能是該藥物抑制了____________的功能。

(3)如果該圖代表人在抵御寒冷時(shí)的部分調(diào)節(jié)過(guò)程,則細(xì)胞甲可能是________細(xì)胞。

(4)若該圖中分泌物a為胰島素,則細(xì)胞甲為____________,引起細(xì)胞甲釋放分泌物a的另一刺激可能是____________________________

【答案】 2 0 (遞質(zhì))受體 下丘腦 胰島B細(xì)胞 激素b(胰高血糖素或 血糖濃度升高)

【解析】試題分析:根據(jù)題意可知,給予藥物后,檢測(cè)到神經(jīng)遞質(zhì)與給藥前相同,說(shuō)明沒(méi)有抑制突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì),但沖動(dòng)被阻斷,推測(cè)可能阻止神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜上的受體結(jié)合;在寒冷環(huán)境中,甲狀腺激素的分泌量增多,因此推測(cè)細(xì)胞甲是下丘腦,分泌的激素是促甲狀腺激素釋放激素;由于只有靶細(xì)胞上才有能夠與激素相結(jié)合的特異性受體,因此激素能作用于特定的靶細(xì)胞。

(1)當(dāng)X受到足夠強(qiáng)的電刺激時(shí),產(chǎn)生的興奮向兩側(cè)雙向傳導(dǎo),由于電流表的左側(cè)先興奮,右側(cè)后興奮,因此電流表發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn);刺激Y點(diǎn)時(shí),由于興奮只能從突觸前膜傳遞到突觸后膜,而電流表的兩極都位于上一個(gè)神經(jīng)元上,因此電流表的兩極沒(méi)有電位變化,因此不偏轉(zhuǎn)。

(2)根據(jù)以上分析可知,該藥物可以阻止神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜上的受體結(jié)合。

(3)在寒冷環(huán)境中,甲狀腺激素的分泌量增多,因此推測(cè)細(xì)胞甲是下丘腦。

(4)胰島素是由胰島B細(xì)胞合成與分泌的;胰島B細(xì)胞受到血糖濃度升高或者胰高血糖素的刺激都可以分泌胰島素。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】有氧呼吸全過(guò)程的三個(gè)階段中,相同的產(chǎn)物是(
A.[H]和ATP
B.H2O和CO2
C.H2O和丙酮酸
D.ATP

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】高等動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞從外界獲得營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的途徑是

A.外界食物→循環(huán)系統(tǒng)→消化系統(tǒng)→內(nèi)環(huán)境→細(xì)胞

B.外界食物→消化系統(tǒng)→循環(huán)系統(tǒng)→內(nèi)環(huán)境→細(xì)胞

C.外界食物→內(nèi)環(huán)境→消化系統(tǒng)→循環(huán)系統(tǒng)→細(xì)胞

D.外界食物→循環(huán)系統(tǒng)→內(nèi)環(huán)境→消化系統(tǒng)→細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】對(duì)于顯微鏡的使用,下列操作及敘述正確的是(
A.換用高倍鏡時(shí),從側(cè)面觀察,防止物鏡與裝片碰擦
B.換成高倍鏡后,先調(diào)節(jié)視野的清晰度再調(diào)節(jié)視野的亮度
C.換成高倍鏡后,用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)焦距
D.一個(gè)視野中,用10×物鏡看到8個(gè)細(xì)胞,換用40×物鏡后則可看到32個(gè)細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列敘述正確的是

A. 哺乳動(dòng)物紅細(xì)胞合成血紅蛋白的場(chǎng)所是游離的核糖體

B. DNA是真核生物的遺傳物質(zhì),RNA是部分原核生物的遺傳物質(zhì)

C. 能將無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)化成有機(jī)物的生物細(xì)胞不一定含有核糖體

D. 枯草芽孢桿菌分泌蛋白質(zhì)需要高爾基體的參與

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于酶的說(shuō)法,正確的是(
A.蛋白酶能催化淀粉酶和脂肪酶水解
B.加酶洗衣粉需用不溶于水的化學(xué)物質(zhì)將酶包裹起來(lái)
C.酶通過(guò)給反應(yīng)物供能和降低活化能來(lái)提高反應(yīng)速率
D.酶活性最高時(shí)的溫度適合酶的保存

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】細(xì)胞核是細(xì)胞結(jié)構(gòu)中最重要的部分之一,下列有關(guān)細(xì)胞核的功能敘述正確的是(
A.細(xì)胞核是進(jìn)行能量轉(zhuǎn)換的細(xì)胞器
B.細(xì)胞核是合成蛋白質(zhì)的主要場(chǎng)所
C.細(xì)胞核控制生物的遺傳和代謝
D.細(xì)胞核是所有真核細(xì)胞都有的結(jié)構(gòu)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某種野生植物有紫花和白花兩種表現(xiàn)型,已知紫花形成的生物化學(xué)途徑是:
A和a,B和b是分別位于兩對(duì)染色體上的等位基因,A對(duì)a,B對(duì)b為顯性.基因型不同的兩白花植株雜交,F(xiàn)1植株中紫花:白花=1:1.若將F1紫花植株自交,所得F2植株中紫花:白花=9:7.
請(qǐng)回答:
(1)從紫花形成的途徑可知,紫花性狀是由對(duì)基因控制.
(2)根據(jù)F1紫花植株自交的結(jié)果,可以推測(cè)F1紫花植株的基因型是 , 其自交所得F2中,白花植株純合子的基因型是
(3)推測(cè)兩親本白花植株的雜交組合(基因型)是;用遺傳圖解表示兩親本白花植株雜交的過(guò)程(只要求寫一組).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】漁業(yè)捕撈中,過(guò)度捕撈的危害不包括的是( )
A.破壞生態(tài)環(huán)境
B.嚴(yán)重危害社會(huì)的可持續(xù)性發(fā)展
C.污染環(huán)境
D.導(dǎo)致生物多樣性面臨威脅

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案