下列關(guān)于生物膜的敘述，正確的是


  1. A.
    膜的選擇透過(guò)性是細(xì)胞生物膜相互轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)
  2. B.
    衰老細(xì)胞的細(xì)胞膜通透性降低，癌細(xì)胞的細(xì)胞膜上的糖蛋白較少
  3. C.
    高爾基體膜與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜在結(jié)構(gòu)上直接聯(lián)系
  4. D.
    特異性免疫系統(tǒng)通過(guò)細(xì)胞膜表面的分子識(shí)別自己和非己
BD
細(xì)胞生物膜相互轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)應(yīng)該是其流動(dòng)性；衰老細(xì)胞的細(xì)胞膜通透性增加，但選擇性降低，細(xì)胞膜運(yùn)輸能力下降，癌細(xì)胞細(xì)胞膜上的糖蛋白含量減少；高爾基體膜與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜在結(jié)構(gòu)上無(wú)直接聯(lián)系，兩者之間的物質(zhì)運(yùn)輸是由臨近高爾基體的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)以芽生方式形成小囊泡，小囊泡與高爾基體膜融合，將內(nèi)禽物送入高爾基體腔中，起著從內(nèi)質(zhì)網(wǎng)到高爾基體運(yùn)輸物質(zhì)的作用；特異性免疫系統(tǒng)通過(guò)細(xì)胞膜表面的分子識(shí)別自己和非己。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于生物膜的敘述，不正確的是(　　)

A．細(xì)胞膜、核膜及細(xì)胞器膜等結(jié)構(gòu)共同構(gòu)成生物膜系統(tǒng)

B．與主動(dòng)運(yùn)輸相關(guān)的載體在生物膜上合成

C．生物膜之間能夠相互融合可以證明生物膜具有一定的流動(dòng)性

D．功能越復(fù)雜的細(xì)胞膜，蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量越多

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科目：高中生物 來(lái)源：2012-2013學(xué)年河南省商丘市普通學(xué)校高一上學(xué)期期中考試生物試卷（帶解析） 題型：單選題

下列關(guān)于生物膜的敘述，不正確的是                             （    ）

A．生物膜的功能與膜上蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量有關(guān)
B．真核生物細(xì)胞內(nèi)的生物膜把細(xì)胞分成許多小區(qū)室，使生命活動(dòng)高效有序地進(jìn)行
C．兩個(gè)細(xì)胞的信息交流全靠?jī)蓚�(gè)細(xì)胞間的接觸
D．細(xì)胞膜能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞，但這種功能是相對(duì)的

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科目：高中生物 來(lái)源：2011屆四川省南充高中高三第十三次月考（理綜）生物部分 題型：單選題

下列關(guān)于生物膜的敘述，不正確的說(shuō)法是

A．功能越復(fù)雜的生物膜，蛋白質(zhì)種類和數(shù)量越多
B．興奮在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)和在神經(jīng)元間傳遞時(shí)，生物膜發(fā)生的變化是有差異的
C．細(xì)菌也具有生物膜，用CaCl2處理細(xì)菌可改變其細(xì)胞膜的通透性
D．模擬生物膜的選擇透過(guò)性功能，可以進(jìn)行海水淡化和污水處理等

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科目：高中生物 來(lái)源：2012屆陜西省西安市高三上學(xué)期期中生物試卷 題型：選擇題

下列關(guān)于生物膜的敘述中，不正確的一項(xiàng)是  （    ）

A．膜的基本骨架是磷脂雙分子層     

B．生物膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有一定的流動(dòng)性

C．生物膜的功能特性是選擇透過(guò)性

D．高爾基體膜和細(xì)胞膜既是單層膜又是結(jié)構(gòu)上具有直接聯(lián)系

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2010-2011學(xué)年四川省高三第十三次月考（理綜）生物部分 題型：選擇題

下列關(guān)于生物膜的敘述，不正確的說(shuō)法是

A．功能越復(fù)雜的生物膜，蛋白質(zhì)種類和數(shù)量越多

B．興奮在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)和在神經(jīng)元間傳遞時(shí)，生物膜發(fā)生的變化是有差異的

C．細(xì)菌也具有生物膜，用CaCl2處理細(xì)菌可改變其細(xì)胞膜的通透性

D．模擬生物膜的選擇透過(guò)性功能，可以進(jìn)行海水淡化和污水處理等

 

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