美國遺傳學(xué)家薩頓發(fā)現(xiàn)，孟德爾假設(shè)的一對(duì)遺傳因子可以看作是


  1. A.
    一對(duì)同源染色體
  2. B.
    一對(duì)等位基因
  3. C.
    一對(duì)相對(duì)性狀
  4. D.
    一對(duì)雌雄配子
A
孟德爾的一對(duì)遺傳因子可以看作是一對(duì)同源染色體，當(dāng)時(shí)還沒有基因概念的提出，所以A選項(xiàng)正確。
練習(xí)冊系列答案
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科目：高中生物 來源：2011-2012學(xué)年湖北部分重點(diǎn)中學(xué)高二上學(xué)期期中統(tǒng)考生物試卷（帶解析） 題型：綜合題

（10分）以下是科學(xué)家在研究生物體的遺傳和變異時(shí)做過的一些實(shí)驗(yàn)。根據(jù)實(shí)驗(yàn)分析回答：
（1）1903年美國遺傳學(xué)家薩頓用蝗蟲細(xì)胞作材料，研究精子和卵細(xì)胞的形成過程。他發(fā)現(xiàn)有一種蝗蟲的體細(xì)胞中有24條染色體，生殖細(xì)胞中只有12條染色體。精子和卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵，有具有了24條染色體�；认x子代體細(xì)胞中的染色體數(shù)目，與雙親的體細(xì)胞中的染色體數(shù)目一樣。子代體細(xì)胞中的24條染色體，按形態(tài)來分，兩兩成對(duì)，共12對(duì)，每對(duì)染色體中的一條來自父方，另一條來自母方。薩頓立即想到孟德爾假設(shè)的一對(duì)遺傳因子，他們的分離與減數(shù)分裂中同源染色體的分離非常相似。薩頓由此假說                      
                      。薩頓所應(yīng)用的科學(xué)研究方法是：                            
（2）1909年摩爾根偶然在一群紅眼果蠅中發(fā)現(xiàn)了一只白眼雄果蠅為了研究白眼性狀的遺傳，他用紅眼的雌果蠅與這只白眼的雄果蠅交配，子一代全為紅眼。他將子一代中紅眼的雌雄果蠅交配，子二代中紅眼和白眼之間的數(shù)量比是3:1，就果蠅的紅眼和白眼這一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳來看，其遺傳表現(xiàn)符合分離定律，表明果蠅的紅眼和白眼是受                 
控制的。所不同的是白眼的性狀表現(xiàn)，總是與性別相聯(lián)系。于是，摩爾根及其同事設(shè)想： 
                                                                                  
摩爾根等人的設(shè)想可以合理地解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。后來，他們又通過       等實(shí)驗(yàn)方法，進(jìn)一步驗(yàn)證了這些解釋。摩爾根所應(yīng)用的科學(xué)研究方法是                               
（3）1953年美國科學(xué)家沃森和英國科學(xué)家克里克根據(jù)對(duì)DNA的X光衍射結(jié)果，以及對(duì)DNA分子不同堿基之間數(shù)量關(guān)系的分析，提出DNA分子_____________結(jié)構(gòu)模型。他所應(yīng)用的研究方法是                         。

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科目：高中生物 來源：2015屆廣東佛山高明區(qū)紀(jì)念中學(xué)高一段考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

美國遺傳學(xué)家薩頓發(fā)現(xiàn)，孟德爾假設(shè)的一對(duì)遺傳因子可以看作是（   ）

A、一對(duì)同源染色體     B、一對(duì)等位基因    C、一對(duì)相對(duì)性狀     D、一對(duì)雌雄配子

 

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科目：高中生物 來源：2013屆湖北部分重點(diǎn)中學(xué)高二上學(xué)期期中統(tǒng)考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（10分）以下是科學(xué)家在研究生物體的遺傳和變異時(shí)做過的一些實(shí)驗(yàn)。根據(jù)實(shí)驗(yàn)分析回答：

（1）1903年美國遺傳學(xué)家薩頓用蝗蟲細(xì)胞作材料，研究精子和卵細(xì)胞的形成過程。他發(fā)現(xiàn)有一種蝗蟲的體細(xì)胞中有24條染色體，生殖細(xì)胞中只有12條染色體。精子和卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵，有具有了24條染色體�；认x子代體細(xì)胞中的染色體數(shù)目，與雙親的體細(xì)胞中的染色體數(shù)目一樣。子代體細(xì)胞中的24條染色體，按形態(tài)來分，兩兩成對(duì)，共12對(duì)，每對(duì)染色體中的一條來自父方，另一條來自母方。薩頓立即想到孟德爾假設(shè)的一對(duì)遺傳因子，他們的分離與減數(shù)分裂中同源染色體的分離非常相似。薩頓由此假說                      

                       。薩頓所應(yīng)用的科學(xué)研究方法是：                            

（2）1909年摩爾根偶然在一群紅眼果蠅中發(fā)現(xiàn)了一只白眼雄果蠅為了研究白眼性狀的遺傳，他用紅眼的雌果蠅與這只白眼的雄果蠅交配，子一代全為紅眼。他將子一代中紅眼的雌雄果蠅交配，子二代中紅眼和白眼之間的數(shù)量比是3:1，就果蠅的紅眼和白眼這一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳來看，其遺傳表現(xiàn)符合分離定律，表明果蠅的紅眼和白眼是受                  

控制的。所不同的是白眼的性狀表現(xiàn)，總是與性別相聯(lián)系。于是，摩爾根及其同事設(shè)想： 

                                                                                  

摩爾根等人的設(shè)想可以合理地解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。后來，他們又通過        等實(shí)驗(yàn)方法，進(jìn)一步驗(yàn)證了這些解釋。摩爾根所應(yīng)用的科學(xué)研究方法是                               

（3）1953年美國科學(xué)家沃森和英國科學(xué)家克里克根據(jù)對(duì)DNA的X光衍射結(jié)果，以及對(duì)DNA分子不同堿基之間數(shù)量關(guān)系的分析，提出DNA分子_____________結(jié)構(gòu)模型。他所應(yīng)用的研究方法是                          。

 

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科目：高中生物 來源：2012-2013學(xué)年廣東佛山高明區(qū)紀(jì)念中學(xué)高一段考試生物試卷（帶解析） 題型：單選題

美國遺傳學(xué)家薩頓發(fā)現(xiàn)，孟德爾假設(shè)的一對(duì)遺傳因子可以看作是（  ）

A．一對(duì)同源染色體B．一對(duì)等位基因C．一對(duì)相對(duì)性狀D．一對(duì)雌雄配子

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