【題目】白色盤(pán)狀南瓜與黃色球狀南瓜雜交，F(xiàn)1全是白色盤(pán)狀南瓜，F(xiàn)1自交得到的F2中已有純合的白色球狀南瓜1001個(gè)，問(wèn)理論上F2中雜合的黃色盤(pán)狀南瓜有

A．1001個(gè) B．2002個(gè) C．3003個(gè) D．9009個(gè)

【答案】B

【解析】F1白色盤(pán)狀南瓜自交，F(xiàn)2的表現(xiàn)型及比例為白色盤(pán)狀（A_B_）：白色球狀（A_bb）：黃色盤(pán)狀（aaB_）：黃色球狀（aabb）=9：3：3：1，其中純合的白色球狀南瓜（AAbb）占1/16，共有1001株．而雜合的黃色盤(pán)狀南瓜（aaBb）占2/16，所以有1001×2=2002株。B正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖甲表示某生物種群出生率和死亡率的關(guān)系（①表示出生率，②表示死亡率），圖乙表示該生物一段時(shí)間內(nèi)種群增長(zhǎng)速率變化的曲線(xiàn)，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）種群密度受多種因素的影響，直接影響該生物種群密度的因素除甲圖中的因素外，還有 ．
（2）根據(jù)甲圖給出的信息，該生物的種群密度將會(huì) （填“增大”、“不變”或“減小”）．該生物種群在甲圖所示時(shí)問(wèn)內(nèi)，數(shù)量增長(zhǎng)模型為 ，乙圖中 時(shí)間段內(nèi)種群數(shù)量的增長(zhǎng)與此類(lèi)似．
（3）若一段時(shí)間后，甲圖中的①②發(fā)生重合，表明此時(shí)該生物種群數(shù)量達(dá)到 值，對(duì)應(yīng)在乙圖上的時(shí)間點(diǎn)為 ．
（4）若該生物為某種經(jīng)濟(jì)魚(yú)類(lèi)，種群增長(zhǎng)速率維持在乙圖的 點(diǎn)可提供最大的持續(xù)產(chǎn)量．若甲圖的①②分別代表同種生物的兩個(gè)種群在相似生態(tài)系統(tǒng)中的增長(zhǎng)率，這兩個(gè)種群在各自生態(tài)系統(tǒng)的適應(yīng)性高低可描述為 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)ATP的敘述，正確的是 （ ）

A. 線(xiàn)粒體是藍(lán)藻細(xì)胞產(chǎn)生ATP的主要場(chǎng)所

B. 有氧呼吸產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所是線(xiàn)粒體

C. ATP分子由1個(gè)腺嘌呤和3個(gè)磷酸基團(tuán)組成

D. 細(xì)胞連續(xù)分裂時(shí)，伴隨著ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示自變量X對(duì)酶活性的影響．請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題．
（1）細(xì)胞中幾乎所有的化學(xué)反應(yīng)都由酶來(lái)催化的．與無(wú)機(jī)催化劑相比，酶 的作用更顯著，因而催化效率更高．
（2）若X表示溫度，則將酶液溫度由A升至B時(shí)，酶活性的變化是 ， 這與將酶液溫度由C降至B的效果 （相同、不同）．
（3）若X表示pH，圖示結(jié)果 （是、否）是一組酶液經(jīng)不斷改變pH得到的結(jié)果．
（4）對(duì)同一種酶而言，若實(shí)驗(yàn)中酶的用量增大一倍，重復(fù)得到圖示結(jié)果的實(shí)驗(yàn)操作．請(qǐng)將預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果在圖中用曲線(xiàn)表達(dá)出來(lái)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家利用逆轉(zhuǎn)錄病毒，將c﹣Myc、Klf4、Sox2和Oct﹣這四個(gè)基因?qū)肫つw纖維母細(xì)胞，可產(chǎn)生與胚胎干細(xì)胞極為相似的多功能ips細(xì)胞．據(jù)圖分析，下列說(shuō)法不合理的是（　�。�

A.由圖分析可知Oct﹣的表達(dá)對(duì)于維持干細(xì)胞的正常自我更新至關(guān)重要
B.根據(jù)ips細(xì)胞多功能特性，可誘導(dǎo)ips細(xì)胞定向分化來(lái)及時(shí)修補(bǔ)身體功能出現(xiàn)退化的某一類(lèi)細(xì)胞
C.細(xì)胞凋亡是c﹣Myc、Klf4、Fas等基因控制下的細(xì)胞程序性死亡
D.皮膚纖維母細(xì)胞比多功能ips細(xì)胞分化程度低

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】玉米（2N=20）是雌雄同株的植物，頂生雄花序，側(cè)生雌花序，已知玉米的高稈（D）對(duì)矮稈（d）為顯性，抗�。≧）對(duì)易感�。╮）為顯性，控制上述兩對(duì)性狀的基因分別位于兩對(duì)同源染色體上，現(xiàn)有兩個(gè)純合的玉米品種甲（DDRR）和乙（ddrr），試根據(jù)如圖分析回答：

（1）玉米的等位基因R、r的遺傳遵循定律，欲將甲乙雜交，其具體做法是 ．
（2）將圖1中F1與另一玉米品種丙雜交，后代的表現(xiàn)型及比例如圖2所示，則丙的基因型為 ． 丙的測(cè)交后代中與丙基因型相同的概率是 ．
（3）已知玉米高稈植株易倒伏．為獲得符合生產(chǎn)要求且穩(wěn)定遺傳的新品種，按照?qǐng)D1中的程序得到F2代后，對(duì)植株進(jìn)行處理，選出表現(xiàn)型為植株，通過(guò)多次自交并不斷選擇后獲得所需的新品種．
（4）科研人員在統(tǒng)計(jì)實(shí)驗(yàn)田中成熟玉米植株的存活率時(shí)發(fā)現(xiàn)，易感植株存活率是 ，高稈植株存活率是 ，其他植株的存活率是1，據(jù)此得出圖1中F2成熟植株表現(xiàn)型有種，比例為（不論順序）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示細(xì)胞分裂過(guò)程中一條染色體（質(zhì)）的變化過(guò)程．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A.①表示染色體的復(fù)制，發(fā)生在有絲分裂的間期
B.②表示染色質(zhì)螺旋化、縮短變粗，一定發(fā)生在減數(shù)分裂的前期
C.d中的兩條染色體的形態(tài)和大小相同，是一對(duì)同源染色體
D.③過(guò)程可以發(fā)生在有絲分裂的后期或減數(shù)第二次分裂的后期

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某校生物興趣小組利用分布廣泛的黑藻為實(shí)驗(yàn)材料，研究環(huán)境因素對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響進(jìn)行改進(jìn)，圖1是根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制的曲線(xiàn)，圖2為黑藻葉綠體結(jié)構(gòu)和功能示意圖．請(qǐng)分析回答問(wèn)題：

興趣小組將黑藻浸在加有適宜培養(yǎng)液的大試管中（室溫20℃），以白熾燈為光源，通過(guò)移動(dòng)白熾燈，改變光源與大試管間的距離，觀測(cè)黑藻放出氣泡的情況，結(jié)果如圖1中曲線(xiàn)x所示．
（1）該實(shí)驗(yàn)研究的是對(duì)光合速率的影響，用作為光合速率的檢測(cè)指標(biāo)．
（2）若將燈的距離固定在20cm，溫度適宜，光照較長(zhǎng)時(shí)間后發(fā)現(xiàn)試管中的黑藻在單位時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生的氣泡數(shù)逐漸減少，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是
（3）該小組在室溫、10℃和30℃時(shí)分別進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如圖1，D點(diǎn)的限制因素是
（4）研究者分離黑藻葉綠體（圖2）適宜條件培養(yǎng)，由結(jié)構(gòu)①轉(zhuǎn)移至結(jié)構(gòu)②物質(zhì)主要是
（5）當(dāng)光源與大試管間的距離由45cm逐漸改變?yōu)?0cm的過(guò)程中，圖2中反應(yīng)Ⅱ中的兩個(gè)化學(xué)反應(yīng)過(guò)程變慢的先后順序是 ．
（6）在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，用H2l8O培養(yǎng)黑藻，發(fā)現(xiàn)葉肉細(xì)胞中出現(xiàn)了（CH218O），分析其最可能的轉(zhuǎn)化途徑是： ．（用相關(guān)物質(zhì)、過(guò)程和箭頭表示）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】基因分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)是 （ ）

A. 子一代表現(xiàn)顯性性狀，子二代表現(xiàn)性狀分離

B. 隱性性狀在子一代末表現(xiàn)，子二代出現(xiàn)性狀分離

C. 子二代性狀分離比為3∶1，測(cè)交后代分離比為1∶1

D. 等位基因隨同源染色體的分開(kāi)而分離

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