如圖所示,判斷下列有關(guān)說(shuō)法中正確的是( 。
A.該生物沒(méi)有葉綠體,無(wú)法進(jìn)行光合作用,屬于異養(yǎng)生物
B.該生物無(wú)線粒體,生命活動(dòng)所需能量只能通過(guò)無(wú)氧呼吸獲得
C.此細(xì)胞與人成熟的紅細(xì)胞最明顯的區(qū)別在于是否具有成形的細(xì)胞核
D.藍(lán)藻包括藍(lán)球藻、念珠藻和顫藻等多種類(lèi)型
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
回答下列與細(xì)胞有關(guān)的實(shí)驗(yàn)問(wèn)題。
(1)下列4項(xiàng)實(shí)驗(yàn)中,需保持細(xì)胞生理活性的有 (填序號(hào))。
①觀察葉綠體和原生質(zhì)的流動(dòng)
②觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞中DNA的分布
③探究酵母菌的呼吸方式
④紅細(xì)胞中血紅蛋白的提取和分離
(2)按下面步驟進(jìn)行質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)。
步驟一:在潔凈的載玻片中央加一滴清水,取一片蘚類(lèi)小葉,蓋上蓋玻片。
步驟二:從蓋玻片一側(cè)滴入0.3g/mL的蔗糖溶液,在蓋玻片的另一側(cè)用吸水紙吸引。
這樣重復(fù)幾次,使蓋玻片下面的蘚類(lèi)小葉浸潤(rùn)在0.3g/mL的蔗糖溶液中。
步驟三:在顯微鏡下觀察,結(jié)果如圖所示。
①圖中A、B處的顏色分別是 。
②如果上述實(shí)驗(yàn)步驟二中從蓋玻片的一側(cè)滴入的是加有伊紅(植物細(xì)胞不吸收的紅色染料)的0.3g/mL的蔗糖溶液,則在顯微鏡下觀察到A、B處顏色分別是 。
③如果將上述實(shí)驗(yàn)步驟二中浸潤(rùn)在0.3g/mL的蔗糖溶液中的蘚類(lèi)小葉的裝片,放在80℃條件下處理一段時(shí)間(裝片中的蘚類(lèi)小葉保持在0.3g/mL的蔗糖溶液中)。在顯微鏡下清晰地觀察到細(xì)胞結(jié)構(gòu)后,為更準(zhǔn)確地判斷A處顏色,對(duì)顯微鏡的操作方法是 、 。如果A處呈綠色,可能的原因是 。
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科目:高中生物 來(lái)源:2012-2013學(xué)年江蘇江都市甘棠中學(xué)高一下學(xué)期期末考試試題生物試卷(帶解析) 題型:單選題
對(duì)燕麥胚芽鞘進(jìn)行如圖所示的處理:①在胚芽鞘尖端套上不透光的錫箔小帽;②將尖端下部用錫箔遮。虎墼诩舛藱M向插入錫箔;④在尖端橫向插入瓊脂片;⑤切去胚芽鞘尖端。請(qǐng)據(jù)圖判斷下列敘述錯(cuò)誤的是
A.有單側(cè)光照時(shí)仍直立向上生長(zhǎng)的是① |
B.給予右側(cè)光照時(shí),彎向光源生長(zhǎng)的是②④ |
C.單側(cè)光照時(shí),不生長(zhǎng)也不彎曲的是③⑤ |
D.若把④放在勻速轉(zhuǎn)盤(pán)中心,并給予右側(cè)光照,生長(zhǎng)情況是向右彎曲生長(zhǎng) |
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科目:高中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年江西省南昌二中高二上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:綜合題
(13分)學(xué)習(xí)了有關(guān)植物生長(zhǎng)素的知識(shí),請(qǐng)回答以下問(wèn)題:
(1)生長(zhǎng)素可由 (填物質(zhì))在植物體內(nèi)經(jīng)過(guò)一系列反應(yīng)轉(zhuǎn)變。生長(zhǎng)素在體內(nèi)的運(yùn)輸有 和 兩種形式。
(2)左圖表示從某植物長(zhǎng)勢(shì)一致的黃化苗上切取等長(zhǎng)幼莖段(無(wú)葉和側(cè)芽),將莖段自頂端向下對(duì)稱(chēng)縱切至約3/4處后,浸沒(méi)在某濃度的生長(zhǎng)素溶液后,莖段的半邊莖會(huì)向切面?zhèn)葟澢L(zhǎng)形成彎曲角度(α)如圖甲,與生長(zhǎng)素濃度的關(guān)系如圖乙。請(qǐng)回答:①出現(xiàn)的如甲圖所示的形狀,原因可能是:內(nèi)外兩側(cè)細(xì)胞中的生長(zhǎng)素濃度相同,但 ,該濃度的生長(zhǎng)素更有利于外側(cè)細(xì)胞的生長(zhǎng)。②若將兩個(gè)如此處理過(guò)的莖段放在兩個(gè)不同濃度的生長(zhǎng)素溶液中,從圖乙可知,莖段半邊莖生長(zhǎng)產(chǎn)生的彎曲角度α可以相同,請(qǐng)根據(jù)生長(zhǎng)素作用的特點(diǎn),解釋產(chǎn)生這種結(jié)果的原因 。
(3)將三個(gè)相同的燕麥胚芽鞘尖端作如圖所示的處理,并放在黑暗環(huán)境中。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
①該實(shí)驗(yàn)裝置必需放置在黑暗環(huán)境中的原因是 。
②該實(shí)驗(yàn)裝置用于探究 對(duì)生長(zhǎng)素運(yùn)輸?shù)挠绊憽?br />③一段時(shí)間后,預(yù)期該實(shí)驗(yàn)裝置中6塊瓊脂塊(A~F)的生長(zhǎng)素含量大小順序是
。
④現(xiàn)有若干相同的去掉尖端的胚芽鞘,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案驗(yàn)證你對(duì)③的判斷(僅要求寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)步驟,請(qǐng)用文字?jǐn)⑹觯旱谝徊剑?u> ;
第二步: 。
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科目:高中生物 來(lái)源:2012-2013學(xué)年安徽省六校教育研究會(huì)高三測(cè)試?yán)砭C生物試卷 題型:綜合題
為了研究乙醇對(duì)人體神經(jīng)行為能力的影響,科研人員選取若干自愿者,等量飲用同一種酒,參照世衛(wèi)組織神經(jīng)行為能力測(cè)試標(biāo)準(zhǔn),測(cè)試短時(shí)間反應(yīng)時(shí)(對(duì)簡(jiǎn)單信號(hào)作出反應(yīng)的最短時(shí)間)、視覺(jué)保留(對(duì)視覺(jué)信號(hào)記憶的準(zhǔn)確數(shù))和血液中乙醇濃度,計(jì)算能力指數(shù)的相對(duì)值并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。結(jié)果如圖所示。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)請(qǐng)說(shuō)明設(shè)置實(shí)驗(yàn)對(duì)照的方法: 。
(2)測(cè)試期間受試者飲酒后,乙醇通過(guò) 方式被人體吸收并進(jìn)入血液中。
(3)隨著血液中乙醇濃度的迅速升高,神經(jīng)行為能力指數(shù)相對(duì)值明顯降低。從完成反射的過(guò)程可以推測(cè)乙醇 或 ,延長(zhǎng)興奮在相應(yīng)反射弧上的傳輸時(shí)間,從而降低了機(jī)體的反應(yīng)速度和判斷能力。
(4)對(duì)視覺(jué)信號(hào)作出判斷與反應(yīng)需經(jīng)過(guò)的神經(jīng)中樞位于 。
(5)凡有神經(jīng)系統(tǒng)疾患、視聽(tīng)覺(jué)及手部運(yùn)動(dòng)障礙都不能作為測(cè)試對(duì)象,原因是受試者的 必須結(jié)構(gòu)完整和功能正常;受試者還需要測(cè)量血液中 激素的含量,原因是 ,從而干擾測(cè)試結(jié)果。
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科目:高中生物 來(lái)源:2014屆甘肅高二12月模塊學(xué)習(xí)學(xué)段檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
南瓜果實(shí)的黃色和白色是由一對(duì)等位基因(A和a)控制的,用一株黃色果實(shí)南瓜和一株白色果實(shí)南瓜雜交,子代(F1)既有黃色果實(shí)南瓜也有白色果實(shí)南瓜,讓F1自交產(chǎn)生的F2的表現(xiàn)型如圖所示。下列說(shuō)法正確的是( )
A.由③可以判定白果是隱性性狀
B.由①②不能判斷黃果是隱性性狀
C.F2中,黃果與白果的理論比例是5∶3
D.F2中,黃果與白果的理論比例是2∶1
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