【題目】平板劃線操作時(shí)劃出了五個(gè)區(qū)域，在適宜條件下培養(yǎng)后，觀察結(jié)果是

A. 從第一區(qū)域到第五區(qū)域菌落數(shù)逐漸增加

B. 從第一區(qū)域到第五區(qū)域菌落數(shù)逐漸減少

C. 五個(gè)區(qū)域內(nèi)的菌落數(shù)差不多

D. 中間區(qū)域較多，兩端區(qū)域較少

【答案】B

【解析】試題分析：平板劃線法通過(guò)接種環(huán)在固體培養(yǎng)基表面連續(xù)劃線的操作，將聚集的菌種逐步稀釋分散到培養(yǎng)基的表面；在數(shù)次劃線后培養(yǎng)，可以分離出由一個(gè)細(xì)菌繁殖而來(lái)的肉眼可見(jiàn)的子細(xì)胞群即菌落。因此，除了第一次劃線樣品中獲取菌種，以后的每次劃線都是從上一次劃線獲取菌種，從而達(dá)到稀釋分離的目的，最終得到由一個(gè)細(xì)菌繁殖而來(lái)的肉眼可見(jiàn)的子細(xì)胞群為菌落，故從第一區(qū)域到第五區(qū)域菌落數(shù)逐漸減少，所以B正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某種成熟沙梨果皮顏色由兩對(duì)基因控制．a(chǎn)基因控制果皮呈綠色，A基因控制呈褐色，而B(niǎo)基因只對(duì)基因型Aa個(gè)體有一定抑制作用而呈黃色．果皮表現(xiàn)型除受上述基因控制外同時(shí)還受環(huán)境的影響．現(xiàn)進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)如表所示：

組別

親代

F1表現(xiàn)型

F1自交所得F2表現(xiàn)型及比例

一

綠色×褐色

全為黃色

褐色：黃色：綠色=6：6：4

二

全為褐色

褐色：黃色：綠色=10：2：4


（1）某分生組織細(xì)胞中的B基因所在的DNA由甲乙兩條鏈構(gòu)成，經(jīng)間期復(fù)制后，在后期結(jié)束時(shí)甲、乙兩鏈分布于（填“同一條”或“不同的”）染色體上．
（2）根據(jù)第一組分析控制梨果皮顏色遺傳的兩對(duì)等位基因（填“遵循”或“不遵循”）自由組合定律．
（3）研究者將第一組親本引種到異地重復(fù)實(shí)驗(yàn)如第二組，比較兩組實(shí)驗(yàn)結(jié)果，基因型為對(duì)應(yīng)的沙梨果皮表現(xiàn)型具有差異．
（4）研究者認(rèn)為第二組F1全為褐色不是引種后某個(gè)基因突變所致．若是某個(gè)基因突變，F(xiàn)1的基因型及F2子代表現(xiàn)型情況為 ， 則與雜交結(jié)果不一致，從而判斷可能是環(huán)境因素導(dǎo)致．
（5）若在異地條件下的第二組F2代個(gè)體自交，部分個(gè)體無(wú)論自交多少代，都不會(huì)發(fā)生性狀分離，這樣的個(gè)體在F2中所占的比例為 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為研究滲透作用的實(shí)驗(yàn)裝置，漏斗內(nèi)溶液（S1）和漏斗外溶液（S2），漏斗內(nèi)外起始液面一致。滲透平衡時(shí)的液面差為△h。下列有關(guān)分析正確的是

A. 若S1、S2各分別是不問(wèn)濃度的蔗糖溶液，滲透平衡時(shí)的液面差為△h（△h＞0），則S1的初始濃度小于S2的初始濃度

B. 若S1、S2分別是不同濃度的蔗糖溶液，滲透平衡時(shí)的液面差為△h（△h＞0），則平衡后S1濃度等于S2的濃度

C. 若S1、S2分別是不同濃度的蔗糖溶液，滲透平衡時(shí)的液面差為△h（△h＞0），則平衡后S1濃度大于S2的濃度

D. 若S1、S2分別是不同濃度的KN03溶液，則滲透平衡時(shí)的液面差為△h（△h＞0）且S1濃度等于S2的濃度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】互花米草是一種灘涂草本鹽沼植物，對(duì)水淹的生態(tài)環(huán)境有很強(qiáng)的適應(yīng)能力，曾被稱為“保灘護(hù)堤、促淤造陸的最佳植物”．互花米草在引入我國(guó)后，出現(xiàn)生長(zhǎng)蔓延、破壞生態(tài)環(huán)境的嚴(yán)重問(wèn)題．為了探究互花米草對(duì)水淹生態(tài)環(huán)境的適應(yīng)機(jī)制，進(jìn)一步為調(diào)控措施的研究提供依據(jù)，某科研小組以“探究互花米草體內(nèi)自由水與結(jié)合水的比值和潮汐水淹時(shí)間的關(guān)系”為課題，設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)．
（1）寫(xiě)出科研小組的實(shí)驗(yàn)思路（根據(jù)下圖回答，培養(yǎng)的具體過(guò)程和測(cè)量方法不作要求）： 將互花米草平均分為份，每天分別給予小時(shí)的水淹處理．50天后，測(cè)量每組互花米草整株的含量．
（2）圖中曲線甲是科研小組對(duì)互花米草處理50天后的結(jié)果，請(qǐng)回答： ①自由水與結(jié)合水的比值和植物的代謝能力及抗逆性有著密切的關(guān)系．根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，互花米草在水淹時(shí)間為h/d的環(huán)境下，抗逆性最強(qiáng)；在水淹時(shí)間為h/d的環(huán)境下，代謝活動(dòng)最旺盛．
②在實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)水淹時(shí)間為24h/d的實(shí)驗(yàn)組互花米草長(zhǎng)勢(shì)最差，甚至死亡，導(dǎo)致該現(xiàn)象發(fā)生的主要原因是長(zhǎng)期水淹導(dǎo)致造成供能不足，中毒．
③該實(shí)驗(yàn)小組同時(shí)測(cè)定K+吸收速率與水淹時(shí)間的關(guān)系，如曲線乙所示．由圖可知，互花米草吸收K+的方式是 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】2013年12月1日是笫25個(gè)“世界艾滋病日”，其活動(dòng)主題是“行動(dòng)起來(lái)，向‘零’艾滋邁進(jìn)”。關(guān)于艾滋病病毒（HIV），下列敘述正確的是

A．HIV是一種單細(xì)胞生物，在分類上屬于原核生物

B．由于HIV體內(nèi)只有一種細(xì)胞器，所以其營(yíng)寄生生活

C．獲取大量HIV的方法是將其接種在特定的活細(xì)胞中培養(yǎng)

D．HIV的擬核沒(méi)有核膜

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人眼的虹膜有褐色和藍(lán)色，褐色由顯性遺傳因子B控制，藍(lán)色由隱性遺傳因子b控制。一對(duì)褐眼的夫婦生了一個(gè)藍(lán)眼男孩，這對(duì)夫婦再生一個(gè)藍(lán)眼男孩的可能性是

A. 1/2 B. 1/4 C. 1/6 D. 1/8

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】從甲小桶（代表雌性生殖器官）和乙小桶（代表雄性生殖器官）抓取小球50～100次(桶內(nèi)小球?yàn)镈、d，代表配子)，統(tǒng)計(jì)小球組合DD∶Dd∶dd之間的數(shù)量之比約為

A. 3∶1∶3 B. 1∶1∶1

C. 1∶2∶1 D. 2∶1∶2

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用加酶洗衣粉洗滌衣物時(shí)，下列說(shuō)法正確的是

A. 可用加酶洗衣粉洗滌毛料衣服

B. 一般先用熱水泡開(kāi)，然后調(diào)至適宜溫度

C. 水溫太低，洗衣粉中的酶喪失活性后不能再恢復(fù)

D. 使用添加了堿性蛋白酶的洗衣粉洗衣服后應(yīng)立即沖洗雙手

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家薩頓提出“基因位于染色體上”的假說(shuō)，運(yùn)用的科學(xué)研究方法是:

A. 統(tǒng)計(jì)學(xué)的方法 B. 假說(shuō)—演繹法 C. 類比推理 D. 實(shí)驗(yàn)證明

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