【題目】研究表明，Ca2+ 可使生長(zhǎng)素向Ca2+含量高的部位運(yùn)輸�，F(xiàn)將燕麥幼苗進(jìn)行如圖所示處理，并放置于黑暗條件下培養(yǎng)。請(qǐng)回答：
（1）一段時(shí)間后，上圖中根的生長(zhǎng)狀況為(向右彎曲/向左彎曲/豎直向下）。為使本實(shí)驗(yàn)結(jié)果更具說(shuō)服力，對(duì)照組的設(shè)置是：將含Ca2+ 的瓊脂塊換為 ， 其他條件不變。
（2）若要探究單側(cè)光與Ca2+ 對(duì)根生長(zhǎng)的影響大小，在右圖的基礎(chǔ)上，實(shí)驗(yàn)組還應(yīng)在根的（左/右）側(cè)給予單側(cè)光照射，一段時(shí)間后，若根(向右彎曲/向左彎曲/豎直向下），則單側(cè)光對(duì)根生長(zhǎng)的影響較大。
（3）若將胚芽鞘水平放置，將含Ca2+ 的瓊脂塊放在胚芽鞘的遠(yuǎn)地側(cè)，一段時(shí)間后，觀察胚芽鞘的生長(zhǎng)情況，本實(shí)驗(yàn)的目的是探究。若胚芽鞘背地生長(zhǎng)，則說(shuō)明。

【答案】
（1）向右彎曲；空白瓊脂塊（不含Ca2+的瓊脂塊）
（2）右；向左彎曲
（3）重力與Ca2+對(duì)胚芽鞘生長(zhǎng)的影響大��；重力對(duì)胚芽鞘生長(zhǎng)的影響較大
【解析】（1）根對(duì)生長(zhǎng)素的濃度敏感程度大于胚芽鞘；由題意可知，Ca2+可使生長(zhǎng)素向Ca2+含量高的部位運(yùn)輸，在根的右側(cè)放置含Ca2+瓊脂塊，導(dǎo)致右側(cè)生長(zhǎng)素濃度高，抑制生長(zhǎng)，根向右彎曲。根據(jù)題意可知，該實(shí)驗(yàn)的自變量為是否用Ca2+處理，所以為證明實(shí)驗(yàn)結(jié)果，對(duì)照組應(yīng)在相同位置放置空白瓊脂塊，其他條件不變。（2）要比較單側(cè)光與Ca2+對(duì)根生長(zhǎng)的影響大小，應(yīng)在根右側(cè)照光。由于單側(cè)光能使生長(zhǎng)素由向光一側(cè)向背光一側(cè)運(yùn)輸，若根向左彎曲生長(zhǎng)，則說(shuō)明單側(cè)光的影響較大。（3）將胚芽鞘水平放置，將含Ca2+ 的瓊脂塊放在胚芽鞘的遠(yuǎn)地側(cè)，一段時(shí)間后，觀察胚芽鞘的生長(zhǎng)情況，可見(jiàn)實(shí)驗(yàn)是為了探究重力與Ca2+對(duì)胚芽鞘生長(zhǎng)的影響大小。由于重力會(huì)導(dǎo)致生長(zhǎng)素由背地側(cè)向近地側(cè)運(yùn)輸，若胚芽鞘背地生長(zhǎng)，則說(shuō)明重力對(duì)胚芽鞘生長(zhǎng)的影響較大。
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解生長(zhǎng)素的作用以及作用的兩重性的相關(guān)知識(shí)，掌握生長(zhǎng)素的作用：表現(xiàn)出兩重性（低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)）：既可促進(jìn)生長(zhǎng)也可抑制生長(zhǎng)；既能促進(jìn)發(fā)芽，也能抑制發(fā)芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示植物生長(zhǎng)素濃度對(duì)植物生長(zhǎng)的促進(jìn)作用的關(guān)系。依此圖回答頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象的產(chǎn)生是側(cè)芽的生長(zhǎng)素濃度進(jìn)入圖中的哪個(gè)區(qū)間的結(jié)果（ ）
A.O～A區(qū)間
B.O～B區(qū)間
C.進(jìn)入大于OB區(qū)間
D.進(jìn)入大于OA區(qū)間

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)下列四幅圖的描述正確的是

A. 圖1中b階段和c階段分別用秋水仙素處理后的結(jié)果一樣

B. 圖2中酶在a時(shí)和b時(shí)的溫度都能使酶分子結(jié)構(gòu)改變、活性較低

C. 圖3中bc段和de段的變化都是CO2吸收量下降引起C3化合物含量的下降

D. 圖4中造成cd段下降的原因在有絲分裂和減數(shù)分裂中是相同的

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞呼吸的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．細(xì)胞呼吸必須在酶的催化下進(jìn)行

B．人體硬骨組織細(xì)胞也進(jìn)行呼吸

C．酵母菌可以進(jìn)行有氧呼吸和無(wú)氧呼吸

D．葉肉細(xì)胞在光照下進(jìn)行光合作用，不進(jìn)行呼吸作用

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將植物橫放，莖彎曲向上生長(zhǎng)，根彎曲向下生長(zhǎng)。這與重力影響生長(zhǎng)素的分布和根、莖對(duì)生長(zhǎng)素的敏感性不同有關(guān)。如圖下列分析正確的是（ ）
①A處生長(zhǎng)素濃度比B處高，莖對(duì)生長(zhǎng)素敏感性高，A處生長(zhǎng)受抑制，B處生長(zhǎng)快；因而，莖向上生長(zhǎng)。
②D處生長(zhǎng)素濃度比C處高，根對(duì)生長(zhǎng)素敏感性高，D處生長(zhǎng)受抑制，C處生長(zhǎng)快；因而，根向下生長(zhǎng)。
③B處生長(zhǎng)素濃度比A處高，B處促進(jìn)作用強(qiáng)，生長(zhǎng)快；因而，莖向上生長(zhǎng)。
④C處生長(zhǎng)素濃度比D處高，C處促進(jìn)作用強(qiáng)，生長(zhǎng)快；因而，根向下生長(zhǎng)。
A.②③
B.①④
C.①②
D.③④

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于細(xì)胞學(xué)說(shuō)建立的過(guò)程中，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．魏爾肖提出細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新細(xì)胞

B．虎克用顯微鏡觀察植物的木栓組織，發(fā)現(xiàn)由許多規(guī)則的小室組成

C．施萊登和施旺提出細(xì)胞是構(gòu)成動(dòng)植物體的基本單位

D．列文虎克觀察紅細(xì)胞、細(xì)菌等，并命名細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】分離出的橘皮油一般要放在5-10oC的冰箱中，靜置5-7d，其主要目的是（　�。�

A. 低溫保持橘皮油的活性 B. 低溫降低橘皮油的揮發(fā)性

C. 去除水和果蠟等雜質(zhì) D. 低溫使橘皮油凝固

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為在顯微鏡下觀察到的某細(xì)胞內(nèi)的某些結(jié)構(gòu)模式圖，下列判斷正確的是（　�。�

A.a是綠色植物光合作用的場(chǎng)所，b是真核生物有氧呼吸的主要場(chǎng)所．
B.以上六種結(jié)構(gòu)均有膜結(jié)構(gòu)．
C.含有核酸的細(xì)胞器有a、b、e、f
D.這些結(jié)構(gòu)是在光學(xué)顯微鏡下觀察到的植物細(xì)胞內(nèi)的結(jié)構(gòu)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于“肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)”和“噬菌體浸染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)”的敘述中，錯(cuò)誤的是

A. 均有實(shí)驗(yàn)分組 B. 均有同位素示蹤 C. 均有細(xì)菌培養(yǎng) D. 均有對(duì)子代的研究

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案