下圖為吞噬細(xì)胞殺滅細(xì)菌的示意圖。有關(guān)敘述正確的是
A.圖中的①表示細(xì)胞免疫中溶酶體內(nèi)水解酶分解細(xì)菌
B.吞噬過程說明細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)具有選擇透過性
C.④中物質(zhì)合成受細(xì)胞核控制,需要在③中加工
D.若②為處理后的抗原,可能引起細(xì)胞免疫或體液免疫
D
【解析】
試題分析:吞噬細(xì)胞直接殺滅細(xì)菌屬于非特異性免疫,A中細(xì)胞免疫屬于特異性免疫,因此A錯(cuò)誤。吞噬過程說明細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有一定流動(dòng)性,因此B錯(cuò)誤。③應(yīng)是附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)④上的核糖體,③合成的蛋白質(zhì)需要在④內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上加工,因此C錯(cuò)誤。吞噬細(xì)胞還可以參與特異性免疫,將抗原處理后呈遞給T細(xì)胞,可能引起細(xì)胞免疫或體液免疫,因此D正確。
考點(diǎn):本題考查人和高等動(dòng)物的免疫知識(shí),意在考察考生對(duì)信息的提取、分析能力以及對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的掌握運(yùn)用。
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科目:高中生物 來源: 題型:
下圖為吞噬細(xì)胞殺滅細(xì)菌的示意圖,圖中的溶酶體含有多種水解酶。下面有
關(guān)的說法錯(cuò)誤的是
A.圖中的①過程稱為內(nèi)吞作用,圖中①和③過程說明細(xì)胞膜具有一定流動(dòng)性。
B.圖中②過程進(jìn)行的是溶酶體的水解酶水解細(xì)菌,該過程屬于非特異性免疫。
C.有些毒性很強(qiáng)的細(xì)菌經(jīng)過上述過程還不能被清除,只有將內(nèi)部隱藏的抗原決定簇暴露出來,呈遞給記憶細(xì)胞,使之迅速增殖分化成相應(yīng)的效應(yīng)T細(xì)胞或漿細(xì)胞。
D.當(dāng)該菌體在體液中活動(dòng)時(shí),會(huì)被相應(yīng)的抗體消滅,該物質(zhì)是由[5]高爾基體合成的。其特異性由基因決定的。
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科目:高中生物 來源: 題型:
下圖為吞噬細(xì)胞殺滅細(xì)菌的示意圖,圖中的溶酶體含有多種水解菌酶,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中①過程稱為 作用,
①和③過程說明細(xì)胞膜具有 。
(2)圖中②溶酶體釋放水解酶將細(xì)菌分解,
該過程屬于 免疫。
(3)有些毒性很強(qiáng)的細(xì)菌經(jīng)過上述過程還不
能被清除,只是將內(nèi)部隱藏的 暴露出來,呈遞給記憶細(xì)胞,使之迅速增值分化成 細(xì)胞。當(dāng)該菌體在體液中活動(dòng)時(shí),會(huì)被相應(yīng)的 消滅,該物質(zhì)是由圖中[ ] 合成的,其特異性是由 決定的。
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科目:高中生物 來源:2014屆浙江省樂清市高二下學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為吞噬細(xì)胞殺滅細(xì)菌的示意圖。有關(guān)敘述正確的是
A.圖中的①表示細(xì)胞免疫中溶酶體內(nèi)水解酶分解細(xì)菌
B.吞噬過程說明細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)具有選擇透過性
C.④中物質(zhì)合成受細(xì)胞核控制,需要在③中加工
D.若②為處理后的抗原,可能引起細(xì)胞免疫或體液免疫
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科目:高中生物 來源:甘肅省2010-2011學(xué)年高三上學(xué)期期中考試(理綜)生物試題 題型:填空題
下圖為吞噬細(xì)胞殺滅細(xì)菌的示意圖,圖中的溶酶體含有多種水解菌酶,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中①過程稱為 作用,
①和③過程說明細(xì)胞膜具有 。
(2)圖中②溶酶體釋放水解酶將細(xì)菌分解,
該過程屬于 免疫。
(3)有些毒性很強(qiáng)的細(xì)菌經(jīng)過上述過程還不
能被清除,只是將內(nèi)部隱藏的 暴露出來,呈遞給記憶細(xì)胞,使之迅速增值分化成 細(xì)胞。當(dāng)該菌體在體液中活動(dòng)時(shí),會(huì)被相應(yīng)的 消滅,該物質(zhì)是由圖中[ ] 合成的,其特異性是由 決定的。
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