對(duì)于下列圖解,說(shuō)法不正確的是 ( )

A.在DNA轉(zhuǎn)錄形成RNA的過(guò)程中嚴(yán)格遵循A與T、C與G的堿基互補(bǔ)配對(duì)原則

B.一個(gè)DNA分子可以轉(zhuǎn)錄成多種、多個(gè)信使RNA

C.該圖中的產(chǎn)物須穿過(guò)2層生物膜與細(xì)胞質(zhì)中的核糖體結(jié)合,完成遺傳信息的表達(dá)

D.DNA分子的一條鏈中相鄰的堿基A與T的連接是通過(guò)“脫氧核糖—磷酸—脫氧核糖”

 

【答案】

AC

【解析】

試題分析:該圖表示轉(zhuǎn)錄過(guò)程,在該過(guò)程中A與U、C與G配對(duì),故A錯(cuò);由于基因的選擇性表達(dá),一個(gè)DNA分子可以轉(zhuǎn)錄成多種、多個(gè)信使RNA,故B正確;該圖的產(chǎn)物是信使RNA,信使RNA是通過(guò)核孔從細(xì)胞核出來(lái)的,不需要穿膜,故C錯(cuò);DNA分子的一條鏈中相鄰的堿基A與T的連接是通過(guò)“脫氧核糖—磷酸—脫氧核糖”,故D正確。

考點(diǎn):本題考查DNA的結(jié)構(gòu)和轉(zhuǎn)錄的相關(guān)知識(shí)。

點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合轉(zhuǎn)錄過(guò)程圖,考查DNA的結(jié)構(gòu)和轉(zhuǎn)錄的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)圖能力、識(shí)記能力和理解能力,屬于基礎(chǔ)題。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

對(duì)于下列圖解,說(shuō)法不正確的是(  )

DNA…—A—T—G—C—C—C—…

    |  |  | |  | |

RNA…—U—A—C—G—G—G—…

A.在DNA分子的一條單鏈中相鄰的堿基A與T的連接是通過(guò)“脫氧核糖-磷酸-脫氧核糖”

B.一個(gè)DNA分子可以轉(zhuǎn)錄成多種、多個(gè)信使RNA

C.該圖中的產(chǎn)物須穿過(guò)0層生物膜與細(xì)胞質(zhì)中的核糖體結(jié)合,完成遺傳信息的表達(dá)

D.H5N1禽流感病毒在培養(yǎng)基上也可以完成該過(guò)程

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科目:高中生物 來(lái)源:2012-2013學(xué)年廣東省汕頭市金山中學(xué)高一下學(xué)期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題

對(duì)于下列圖解,說(shuō)法不正確的是 ( )

A.在DNA轉(zhuǎn)錄形成RNA的過(guò)程中嚴(yán)格遵循A與T、C與G的堿基互補(bǔ)配對(duì)原則
B.一個(gè)DNA分子可以轉(zhuǎn)錄成多種、多個(gè)信使RNA
C.該圖中的產(chǎn)物須穿過(guò)2層生物膜與細(xì)胞質(zhì)中的核糖體結(jié)合,完成遺傳信息的表達(dá)
D.DNA分子的一條鏈中相鄰的堿基A與T的連接是通過(guò)“脫氧核糖—磷酸—脫氧核糖”

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科目:高中生物 來(lái)源:2014屆陜西省高一下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

對(duì)于下列圖解,說(shuō)法不正確的是(  )

A.在DNA分子的一條單鏈中相鄰的堿基A與T的連接是通過(guò)“脫氧核糖-磷酸-脫氧核糖”

B.一個(gè)DNA分子可以轉(zhuǎn)錄成多種、多個(gè)信使RNA

C.該圖中的產(chǎn)物須穿過(guò)0層生物膜與細(xì)胞質(zhì)中的核糖體結(jié)合,完成遺傳信息的表達(dá)

D.H5N1禽流感病毒在培養(yǎng)基上也可以完成該過(guò)程

 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

(09濟(jì)寧市檢測(cè))對(duì)于下列圖解,說(shuō)法不正確的是                               

 

 

    A.在DNA分子的一條單鏈中相鄰的堿基A與T的連接是通過(guò)“脫氧核糖―磷酸―脫氧核糖”

    B.一個(gè)DNA分子可以轉(zhuǎn)錄成多種、多個(gè)信使RNA

    C.該圖中的產(chǎn)物須穿過(guò)0層生物膜與細(xì)胞質(zhì)中的核糖體結(jié)合,完成遺傳信息的表達(dá)

    D.H5N1禽流感病毒在培養(yǎng)基上也可以完成該過(guò)程

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