【題目】如圖表示用完全培養(yǎng)液在相同的容器內(nèi)分別培養(yǎng)水稻幼苗和番茄幼苗，一段時間后，測定培養(yǎng)液中各種離子與實(shí)驗(yàn)開始時的濃度之比。回答以下相關(guān)問題：

（1）該圖屬于____________（填“物理”、“數(shù)學(xué)”或“概念”）模型。 實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，番茄培養(yǎng)液中濃度升高的離子是____________，原因是____________。當(dāng)培養(yǎng)液中氧氣含量下降時，圖中所示數(shù)值會____________（填“增大”、“減小”或“不變”）。

（2）用某種藥物處理水稻后，發(fā)現(xiàn)只有K＋的吸收量減少了，而其他離子的吸收量不受影響，說明這種藥的作用最可能是____________。

（3）請在下圖畫出表示水稻根細(xì)胞對離子的吸收與氧氣濃度關(guān)系的曲線圖__________。

【答案】數(shù)學(xué) SiO44- 番茄吸收水的速率遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于吸收SiO44-的速率 增大 只抑制了運(yùn)輸K＋的載體的功能，對其他物質(zhì)的載體無影響（答案合理即可）

【解析】

由題圖分析可知，不同植物對同種離子的需要量及同一植物對不同離子的需要量不同，因此植物對礦質(zhì)元素是一種選擇性吸收，而對水是無選擇性吸收，所以植物體對水分和礦質(zhì)元素的吸收是兩種不同的跨膜運(yùn)輸方式。水稻吸收的SiO44+多，對Ca2+、Mg2+吸收量少，而番茄吸收的Ca2+和Mg2+較多，對SiO44+吸收量少。這體現(xiàn)了植物對無機(jī)鹽離子的吸收具有選擇性，其原因在于不同植物根尖細(xì)胞膜上載體的種類和數(shù)量是不同的。

（1）該圖是通過圖表的形式體現(xiàn)不同植物對離子的吸收情況，屬于數(shù)學(xué)模型。由圖可知，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，番茄培養(yǎng)液中SiO44+濃度升高，原因是番茄吸收水的速率遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于吸收SiO44-的速率。水稻和番茄對水分和離子的吸收方式分別是自由擴(kuò)散和主動運(yùn)輸，培養(yǎng)液中氧氣含量下降時，細(xì)胞呼吸釋放的能量減少，則水稻和番茄對離子吸收量減少，圖中所示數(shù)值會增大。

（2）用某種藥物處理水稻后，發(fā)現(xiàn)只有K＋的吸收量減少了，而其他離子的吸收量不受影響，原因可能該藥物只抑制了運(yùn)輸K＋的載體的功能。對其他物質(zhì)的載體無影響。

（3）氧氣濃度會影響根細(xì)胞對離子的吸收，在一定范圍內(nèi)隨著氧氣濃度的增加，吸收速率增加，當(dāng)氧氣濃度達(dá)到一定值后，吸收速率不在增加，影響因素可能為載體蛋白的數(shù)量有限，具體的曲線圖如圖所示：

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面是“綠葉中色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)的部分材料和用具。據(jù)圖回答：

（1）圖中步驟①加入研缽內(nèi)的物質(zhì)為：A___________10 mL，作用是______________；B________少許，作用是使研磨充分；C_________少許，作用是_________________。

（2）圖中步驟③畫濾液細(xì)線的要求是____________________________。

（3）圖中步驟④中加蓋的目的是____________________________；色素帶最寬的是_________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】由含有三個染色體組的生殖細(xì)胞直接發(fā)育的生物體為（ ）
A.六倍體
B.三倍體
C.二倍體
D.單倍體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】大豆種子萌發(fā)時，細(xì)胞內(nèi)的自由水與結(jié)合水的比值會（ ）
A.等于1
B.下降
C.上升
D.不變

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】同位素示蹤是生物學(xué)研究中的常用技術(shù)，在探索各項生命活動中發(fā)揮了重要作用。請分析回答下列與此相關(guān)的問題。

（1）將一只實(shí)驗(yàn)小鼠放入含有放射性18O2氣體的容器內(nèi)，18O2進(jìn)入細(xì)胞后，最先出現(xiàn)的放射性化合物是_____。

（2）將生長旺盛的兩盆綠色植物分別置于兩個玻璃鐘罩內(nèi)，甲罩內(nèi)的花盆澆足含18O 的水，乙罩內(nèi)充足含18O 的CO2，適宜的溫度下光照1小時。發(fā)現(xiàn)甲罩內(nèi)有許多含18O的O2 ，說明_____________。乙罩壁上出現(xiàn)許多含18O 的水珠，又說明________________。

（3）科學(xué)家在研究DNA復(fù)制方式時，提出了三種模型：全保留復(fù)制、半保留復(fù)制和彌散復(fù)制（如圖所示）。將15N標(biāo)記的大腸桿菌在含14N的培養(yǎng)液中連續(xù)培養(yǎng)兩代（Ⅰ和Ⅱ），先后提取每代的DNA并離心。子Ⅰ代DNA離心后出現(xiàn)1條密度帶，說明DNA的復(fù)制方式可能是____，子Ⅱ代DNA離心后得到2條密度帶，可進(jìn)一步說明DNA的復(fù)制方式是_________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用物質(zhì)濃度為2mol/L的乙二醇溶液和2mol/L的蔗糖溶液分別浸泡某種植物細(xì)胞，觀察細(xì)胞的原生質(zhì)體（去壁的植物細(xì)胞）體積變化情況如下圖所示。下列敘述正確的是

A.曲線甲、乙分別表示蔗糖和乙二醇溶液中細(xì)胞出現(xiàn)的結(jié)果

B.曲線AB段的變化說明細(xì)胞外液濃度大于細(xì)胞液濃度

C.質(zhì)壁分離的細(xì)胞壁和原生質(zhì)層之間充滿了細(xì)胞液

D.圖中結(jié)果說明甲組植物細(xì)胞有活性而乙組細(xì)胞已死亡

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】與光合作用有關(guān)的色素和酶分別分布在葉綠體的（ ）

A.類囊體薄膜上、基質(zhì)B.類囊體薄膜、類囊體薄膜和基質(zhì)

C.類囊體薄膜上和基質(zhì)、基質(zhì)D.類囊體薄膜上和基質(zhì)、類囊體薄膜上和基質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示我國首例綠色熒光蛋白轉(zhuǎn)基因克隆豬的具體培育過程。請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖中A過程是采用從___________中獲取綠色熒光蛋白基因，該文庫中含有該生物部分基因序列。如果對已有的綠色熒光蛋白基因進(jìn)行大量擴(kuò)增，需要用_________方法，該方法的原理是DNA復(fù)制，這項技術(shù)需要用到Taq酶，該酶需從________的末端開始催化子鏈的延伸。

（2）將綠色熒光蛋白基因?qū)氤衫w維細(xì)胞，B過程首先要構(gòu)建_________，然后通過_______________________法導(dǎo)入成纖維細(xì)胞。

（3）從豬胚胎中獲取單個的成纖維細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng)，需用C______酶處理豬胚胎的部分組織。

（4）E過程得到卵母細(xì)胞后，要做去核處理，最常用方法是_________________________。

（5）G過程需要用___________（化學(xué)）方法激活重組細(xì)胞，使之完成分裂和發(fā)育進(jìn)程，并最終發(fā)育為早期胚胎。

（6）Ⅰ過程可以在分子水平上用___________________方法檢測綠色熒光蛋白基因是否成功表達(dá)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如下圖所示，圖甲為某綠色植物葉綠體結(jié)構(gòu)與功能示意圖，圖乙表示在密封恒溫小室內(nèi)測定的該植株上一組幼葉和成熟葉光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度間的關(guān)系圖。據(jù)此回答下列問題：

（1）圖甲中A、B、C、D分別表示參與光合作用或光合作用生成的物質(zhì)，則A、B、C、D依次是水、CO2、_______、_______。

（2）從圖甲可知，在a中發(fā)生的反應(yīng)稱為_______，在a中含有的參與此過程的物質(zhì)_____________和酶。a中發(fā)生的能量變化過程是_________________。

（3）當(dāng)光照強(qiáng)度為0klx時，E組葉肉細(xì)胞中能產(chǎn)生[H]的具體場所是______________，此時，F(xiàn)組葉肉細(xì)胞中消耗O2的具體場所是____________________。

（4）圖乙中光照強(qiáng)度為3klx時，相同時間內(nèi)，等面積的E、F兩組葉片合成葡萄糖的質(zhì)量之比為___________。光照強(qiáng)度為8klx時，F(xiàn)組葉片的光合作用速率小于E組的，主要限制因素有__________________。

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