【題目】人體穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)能力是有一定限度的。下列現(xiàn)象不屬于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)失調(diào)是（ ）

A. 寒冷時出現(xiàn)不自主戰(zhàn)栗起“雞皮疙瘩”

B. 從平原到高原，有的人出現(xiàn)肺水腫癥狀

C. 有的人接觸花粉皮膚出現(xiàn)紅疹

D. 血液中鈣離子不足引起肌肉抽搐

【答案】A

【解析】寒冷時出現(xiàn)不自主戰(zhàn)栗起“雞皮疙瘩”，增加機體的產(chǎn)熱量，維持體溫相對穩(wěn)定，不屬于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)失調(diào)，A正確；從平原到高原，有的人出現(xiàn)水腫，說明正常的調(diào)節(jié)已失去效果，屬于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)失調(diào)，B錯誤；有的人接觸花粉皮膚出現(xiàn)紅疹，屬于過敏反應，屬于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)失調(diào)，C錯誤；血液中鈣離子不足引起肌肉抽搐，屬于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)失調(diào)，D錯誤。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細胞學說指出：一切動植物都是由細胞發(fā)育而來。這個學說的科學價值主要是（ ）

A. 說明了細胞是一個獨立的單位

B. 揭示了細胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性

C. 揭示了植物細胞與動物細胞的區(qū)別

D. 使人們對生物體的認識進入分子水平

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是細胞直接與內(nèi)環(huán)境進行物質(zhì)交換的示意圖，⑤處的箭頭表示血液流動的方向。分析下列說法正確的是

A．若③為組織細胞，則各物質(zhì)交換過程為：①→②→③→④

B．若③為腦細胞，⑤處的氧氣濃度高于①處，而CO2的濃度相反

C．若③為肝臟細胞，飯后半小時⑤處的血糖濃度低于①處

D．若③為胰島B細胞，飯后半小時⑤處的胰島素濃度高于①處

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某植物細胞一個DNA分子中a、b、c三個基因的分布狀況，圖中Ⅰ、Ⅱ為無遺傳效應的序列。有關(guān)敘述正確的是

A．a中堿基對若缺失，屬于染色體結(jié)構(gòu)變異

B．c中堿基對若改變，生物體性狀不一定改變

C．在四分體時期，該DNA分子上的b，c之間可發(fā)生交叉互換

D．基因都是通過控制酶的合成進而控制生物體的性狀

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在某基因型為AA的二倍體水稻根尖中，發(fā)現(xiàn)一個如圖所示的細胞（圖中Ⅰ、Ⅱ表示該細胞中部分染色體，其他染色體均為正常），以下分析合理的是

A．a基因產(chǎn)生的原因可能是其親代產(chǎn)生配子時發(fā)生了基因突變

B．該細胞一定發(fā)生了染色體變異，一定沒有發(fā)生基因自由組合

C．該細胞產(chǎn)生的各項變異均可在光學顯微鏡下直接進行觀察

D．該細胞的變異均為可遺傳變異，都可通過有性生殖傳給后代

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】夏季高溫時段，用較低溫度的地下水灌溉，容易導致農(nóng)作物萎蔫。其主要原因是（ ）

A. 葉片蒸騰劇烈，水分散失快

B. 植物體溫度下降，氣孔關(guān)閉

C. 根系對礦質(zhì)元素吸收減少

D. 根系滲透吸水下降

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生長素及生長素類似物的敘述，錯誤的是（ ）

A. 植物幼嫩葉片中色氨酸可轉(zhuǎn)變成生長素

B. 成熟莖韌皮部中的生長素可以進行非極性運輸

C. 探究不同濃度生長素類似物對插條生根的影響，先進行預實驗

D. 頂端優(yōu)勢是由于頂芽生長素濃度大于側(cè)芽生長素濃度

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某興趣小組在室溫下進行了酵母菌無氧呼吸的探究實驗(如圖)。下列分析錯誤的是(　　)

A. 滴管中冒出氣泡是反應產(chǎn)生CO2的結(jié)果

B. 試管中加水的主要目的是制造無氧環(huán)境

C. 若試管中的水換成冷水,氣泡釋放速率下降

D. 被分解的葡萄糖中的能量一部分轉(zhuǎn)移至ATP,其余的存留在酒精中

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為了減低一種真菌對果樹的毒害，園藝家引入了一種形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理特性與原真菌相似，但毒性相對低的真菌，從而使該果樹增產(chǎn)，這兩種真菌的種間關(guān)系是？

A. 寄生 B. 共生 C. 捕食 D. 競爭

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同步練習冊答案