【題目】某課外活動(dòng)小組用淀粉酶探究pH對(duì)酶活性的影響,得到如圖所示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。請(qǐng)回答相關(guān)問題:

(1) 此實(shí)驗(yàn)的操作流程為:

a.所有試劑置于溫度為___________的水浴中保溫

b.取多支試管,每支試管分別加入______________→加入等量淀粉酶溶液→加入____________→水浴中保溫并計(jì)時(shí)→1h后___________________

(2)如圖所示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果與預(yù)期不符,于是活動(dòng)小組查閱資料后發(fā)現(xiàn),鹽酸能催化淀粉水解。因此推測(cè),pH為3條件下的酶活性____________ (填“小于”“等于”或“大于”)pH為9條件下的酶活性,原因是________________________。

【答案】 淀粉酶最適溫度 等量不同pH值緩沖溶液 等量淀粉溶液 檢測(cè)各試管淀粉剩余量 小于 兩種條件下反應(yīng)速率基本相同,但pH為3的條件下,有鹽酸催化淀粉水解干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果

【解析】試題分析:據(jù)圖示實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,橫坐標(biāo)為不同的pH,縱坐標(biāo)為淀粉剩余量,故該實(shí)驗(yàn)的自變量是pH的不同,因變量是lh后淀粉剩余量

(1)a.根據(jù)以上分析可知,實(shí)驗(yàn)的自變量是pH,則溫度是無(wú)關(guān)變量,應(yīng)該在淀粉酶最適溫度條件下進(jìn)行。

b.根據(jù)柱狀圖可知,實(shí)驗(yàn)有7組,因此取7支試管,每支試管分別加入等量不同pH值緩沖溶液,以創(chuàng)造不同的pH環(huán)境→再加入等量淀粉酶溶液→接著加入等量淀粉溶液→水浴中保溫并計(jì)時(shí)→1h后檢測(cè)各試管淀粉剩余量。

(2)據(jù)圖示可知,pH3pH9條件下淀粉剩余量基本相等,但是根據(jù)題意已知pH3的條件下,有鹽酸催化淀粉分解,會(huì)干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果,因此pH3條件下的酶活性小于pH9條件下的酶活性。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】ATP是直接為細(xì)胞生命活動(dòng)提供能量的有機(jī)物。下列關(guān)于ATP的敘述,錯(cuò)誤的是

A. ATP由腺嘌呤、脫氧核糖和磷酸組成

B. ATP可為物質(zhì)跨膜運(yùn)輸提供能量

C. ATP中高能磷酸鍵水解可釋放能量

D. 細(xì)胞呼吸過(guò)程中釋放的能量可用于ATP的生成

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于真核生物和原核生物的敘述,正確的是(  )

A. 藍(lán)藻和綠藻都能夠進(jìn)行光合作用,所以都含有葉綠體

B. 硝化細(xì)菌是含有線粒體的自養(yǎng)型生物

C. 大腸桿菌和酵母菌的遺傳物質(zhì)都是DNA

D. 發(fā)菜和黑藻所含有的DNA都是裸露的

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列結(jié)構(gòu)或物質(zhì)中不含有糖類的是

A. 核酶 B. 莢膜 C. 胰島素 D. 細(xì)胞壁

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】體液免疫中會(huì)發(fā)生

A. 漿細(xì)胞特異性識(shí)別抗原

B. 效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞特異性結(jié)合

C. 淋巴因子促進(jìn)B細(xì)胞的增殖分化

D. 記憶細(xì)胞合成并分泌抗

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】利用下圖兩裝置測(cè)量某種植物的發(fā)芽種子在不同氧濃度下O2吸收量和CO2釋放量的變化。關(guān)閉活塞,在25 ℃下經(jīng)20 min后讀出刻度管中著色液滴移動(dòng)的距離。設(shè)裝置1和裝置2中著色液滴分別向左移動(dòng)x和向右移y。并繪制實(shí)驗(yàn)結(jié)果曲線圖如下。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:

(1)裝置測(cè)出的O2的吸收量相對(duì)值為________,CO2的釋放量相對(duì)值為_________(用x、y表示)。

(2)該種子的CO2釋放與O2的吸收兩條曲線在P點(diǎn)相交后則重合為一條線,此時(shí)該器官的呼吸作用方式是_______,反應(yīng)式為:__________________________

(3)當(dāng)外界氧濃度為4~5﹪時(shí),該器官CO2釋放量的相對(duì)值為0.6,而O2吸收量的相對(duì)值為0.4。此時(shí),無(wú)氧呼吸消耗葡萄糖的相對(duì)值約相當(dāng)于有氧呼吸的____倍,產(chǎn)生的ATP約相當(dāng)于有氧呼吸的_______倍(保留到小數(shù)點(diǎn)后兩位)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的敘述中正確的是

A抵抗力穩(wěn)定性高的生態(tài)系統(tǒng),其恢復(fù)力穩(wěn)定性也一定高

B一般來(lái)說(shuō),食物網(wǎng)越復(fù)雜,生態(tài)系統(tǒng)抵抗外界干擾的能力就越強(qiáng)

C能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)是兩個(gè)獨(dú)立的過(guò)程

D生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)是循環(huán)利用,逐級(jí)遞減的

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】低溫迫使植物細(xì)胞產(chǎn)生大量對(duì)細(xì)胞有害的過(guò)氧化物,如脂質(zhì)過(guò)氧化物(MDA)。超氧化物歧化酶(SOD)能夠消除過(guò)氧化物,從而增強(qiáng)植物的抗冷性。研究人員進(jìn)行了“水楊酸對(duì)水稻幼苗抗冷性的影響”實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)步驟及結(jié)果如表所示。

組別

處理

培養(yǎng)溫度

/℃

1

蒸餾水澆灌

25

7.3

2

9.4

3

0.5 mmol/L水楊酸澆灌

5

10.3

4

1.0 mmol/L水楊酸澆灌

5

11.6

5

1.5 mmol/L水楊酸澆灌

5

13.6

6

2.0 mmol/L水楊酸澆灌

5

8.5

7

2.5 mmol/L水楊酸澆灌

5

7.9

8

3.0 mmol/L水楊酸澆灌

5

6.5

(1)表中①是______________,②是________________,實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí)每組取50株水稻幼苗,而不是1株,目的是________________________________

(2)本實(shí)驗(yàn)自變量為___________,______________,需要控制的無(wú)關(guān)變量有____________________(寫兩個(gè))。

(3)對(duì)比組別2~8可得的結(jié)論是____________________。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】用相同的完全培養(yǎng)液,在相同條件下分別培養(yǎng)水稻和番茄幼苗.在二者的吸水率幾乎相同的情況下,72h后原培養(yǎng)液中部分離子濃度發(fā)生了如下表所示的變化(表中數(shù)據(jù)為72h后溶液中部分離子濃度占實(shí)驗(yàn)開始時(shí)的百分比).分析下表不能得出的結(jié)論是(

K+

Mg2+

Ca2+

SiO44

水稻

17.0

105

117

19.5

番茄

19.1

85

59.6

118


A.不同植物對(duì)同一離子的需要量是不同的
B.與番茄相比,水稻對(duì) 需要量大,對(duì)Ca2+需要量小
C.不同植物根尖細(xì)胞膜上載體的種類和數(shù)量是不同的
D.植物對(duì)各種離子的吸收速率與溶液中離子的濃度有關(guān)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案