【題目】下圖是滲透作用的實(shí)驗(yàn)裝置,實(shí)驗(yàn)前漏斗內(nèi)外液面相平(h表示內(nèi)外液面高度差),敘述錯(cuò)誤的是(

A.若平衡時(shí),h>0,則平衡時(shí)溶液濃度S1=S2

B.若平衡時(shí),h<0,則起始時(shí)溶液濃度S1<S2

C.若平衡時(shí),h=0,可能是溶質(zhì)分子通過半透膜

D.該實(shí)驗(yàn)裝置可以模擬動(dòng)植物細(xì)胞的吸水和失水

【答案】A

【解析】

滲透作用發(fā)生的條件是具有半透膜,半透膜兩側(cè)具有濃度差,滲透平衡時(shí)液面差h與濃度差的大小有關(guān),濃度差越大,h越大;蔗糖是不能穿過半透膜是分子,圖中由于漏斗內(nèi)的蔗糖溶液濃度高,因此燒杯中的水分子或通過滲透作用進(jìn)入漏斗,使漏斗內(nèi)液面升高,滲透平衡時(shí)h會(huì)產(chǎn)生壓力與漏斗內(nèi)因溶液濃度差產(chǎn)生的壓力的大小相等,因此漏斗內(nèi)的濃度仍然大于漏斗外。

A、若平衡時(shí)液面差h>0,則半透膜兩側(cè)也存在濃度差,使水分子更多的從S2移向S1,即平衡時(shí)溶液濃度S2<S1,A錯(cuò)誤;

B、若平衡時(shí)液面差h<0,說(shuō)明半透膜不允許溶質(zhì)分子通過,水分子更多的從低濃度溶液移向高濃度溶液,所以起始時(shí)溶液濃度S1<S2,B正確;

C、若平衡時(shí)液面差h=0,原因可能是半透膜允許溶質(zhì)分子通過,否則液面差h>0C正確。

D、半透膜可用于模擬動(dòng)物的細(xì)胞膜或植物細(xì)胞的原生質(zhì)層,D正確。

故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某研究小組對(duì)野生型酵母菌進(jìn)行誘變處理,得到了酒精產(chǎn)量高的優(yōu)質(zhì)酵母菌,并固定化酵母細(xì)胞用于生產(chǎn)。

回答下列問題:

(1)在分離純化該優(yōu)質(zhì)酵母菌過程中,用___________(答接種方法)才能得到圖示的結(jié)果,該接種過程中用到乙圖所示的實(shí)驗(yàn)器材有___________(多選)。

(2)為了證明分離純化得到的酵母菌能提高酒精產(chǎn)量,可將等量的___________和分離純化得到的酵母菌,分別接種于含等量葡萄糖編號(hào)為1、2的兩組發(fā)酵裝置中,適宜條件下培養(yǎng)。一段時(shí)間后取樣,用___________檢測(cè),若實(shí)驗(yàn)結(jié)果為___________,則說(shuō)明該酵母菌能提高酒精產(chǎn)量。

(3)分離純化得到酒精產(chǎn)量高的優(yōu)質(zhì)酵母菌,可制備成固定化細(xì)胞用于生產(chǎn),該技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)是___________。在制備固定化酵母細(xì)胞過程中,配制海藻酸鈉溶液時(shí)要用小火或者間斷加熱,原因是___________;若固定化得到的凝膠珠顏色過淺且呈白色,說(shuō)明___________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下表是某科研小組研究光合作用強(qiáng)度時(shí)所得到的部分結(jié)果,請(qǐng)結(jié)合溫度影響酶的曲線和CO2濃度影響光合作用速率的曲線判斷,相關(guān)分析正確的是(  )

改變的條件

M

N

測(cè)定的光合作用強(qiáng)度

P

K

A. 若改變的條件為溫度,且P>K,則M>N

B. 若改變的條件為PH,且M>N,則P>K

C. 若改變的條件為CO2濃度,且P>K,則M>N

D. 若改變的條件為CO2濃度,且M>N,則P>K

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如下圖關(guān)于細(xì)胞內(nèi)以下過程的描述正確的是

A. 能夠在生物膜上完成的過程是2、5、6

B. 過程3、4的完成都需要核糖核苷酸為原料進(jìn)行,都需要RNA聚合酶的催化

C. 圖中7過程在葉綠體中進(jìn)行,而8過程在線粒體中進(jìn)行

D. 在綠色植物的葉肉細(xì)胞內(nèi),線粒體通過2過程合成的ATP可用于葉綠體中的7過程

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】現(xiàn)有基因型都為BbVv的雌雄果蠅。己知在減數(shù)分裂過程中,雌果蠅會(huì)發(fā)生如圖所示染色體行為,且發(fā)生該染色體行為的細(xì)胞比例為20%。下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 該圖所示染色體行為發(fā)生在減數(shù)第一次分裂前期

B. 該圖所示染色體行為屬于基因重組范疇

C. 若后代中基因型為bbvv個(gè)體比例為0,則雄果蠅在減數(shù) 分裂過程中染色體沒有發(fā)生該行為

D. 若后代中基因型為bbvv個(gè)體比例為0,則后代中表現(xiàn)型 為B_V_的比例為70%

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為真核細(xì)胞呼吸作用的部分過程,敘述錯(cuò)誤的是(

A.②過程發(fā)生在有氧條件下

B.③④可發(fā)生在同一個(gè)細(xì)胞中

C.圖中①②過程可產(chǎn)生ATP

D.可在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中發(fā)生的過程是①③④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖Ⅰ和圖Ⅱ中兩種物質(zhì)的結(jié)構(gòu)式,據(jù)圖回答:

1)圖Ⅰ中,①的名稱是________,⑤的名稱是__________。

2)圖Ⅰ中,R基有_______種,氨基酸在形成圖中物質(zhì)時(shí)相對(duì)分子質(zhì)量減少了_________。

3)圖Ⅱ中物質(zhì)名稱是________,其中五碳糖是__________,特有的堿基是__________(填名稱)。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在絲瓜地生態(tài)系統(tǒng)中,絲瓜、昆蟲甲、昆蟲乙存在捕食關(guān)系。如圖為某年度調(diào)查甲、乙兩種昆蟲種群數(shù)量變化的結(jié)果。下列敘述正確的是( 。

A. 該絲瓜地的碳循環(huán)在絲瓜、昆蟲與其生活的環(huán)境之間完成

B. 短時(shí)間內(nèi),乙數(shù)量增加對(duì)提高絲瓜產(chǎn)量有一定的促進(jìn)作用

C. 用標(biāo)記重捕法統(tǒng)計(jì)甲、乙成蟲數(shù)量,可計(jì)算出該絲瓜地昆蟲的種群密度

D. 當(dāng)甲、乙與絲瓜間的能量傳遞效率維持在10%時(shí),該生態(tài)系統(tǒng)達(dá)到了穩(wěn)態(tài)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】染色體組型是將生物體細(xì)胞內(nèi)的全部染色體經(jīng)過染色處理,按照染色體的大小和形態(tài)進(jìn)行配對(duì)、分組和排列所構(gòu)成的圖像。下列關(guān)于染色體組型的敘述中,錯(cuò)誤的是( )

A. 可用來(lái)判斷生物的親緣關(guān)系 B. 有物種的特異性

C. 可用于染色體遺傳病的診斷 D. 能顯示基因在染色體上的位置

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