在減數(shù)分裂過程中，位于同源染色體上的基因會隨著同源染色體的分離而分別進入不同的細胞，下列有關減數(shù)分裂的說法正確的是


  1. A.
    同源染色體發(fā)生分離，不會出現(xiàn)相同基因的分離
  2. B.
    減數(shù)分裂形成的不同配子，都能遺傳下去
  3. C.
    減數(shù)分裂產(chǎn)生的精子數(shù)和卵細胞數(shù)相等，所以受精幾率是相等的
  4. D.
    在減數(shù)分裂過程中發(fā)生的交叉互換，產(chǎn)生了不同基因型的配子，屬于基因重組產(chǎn)生的
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2012年人教版高中生物必修2 2.2基因在染色體上練習卷（帶解析） 題型：單選題

下列不屬于基因和染色體行為存在平行關系證據(jù)的是（ ）

A．基因有完整性和獨立性，但染色體的結構會發(fā)生變化，從染色體轉變成染色質(zhì)
B．在體細胞中，基因和染色體都是成對存在的
C．成對的基因和同源染色體都是一個來自父方，一個來自母方
D．在減數(shù)分裂過程中，非等位基因與非同源染色體都會發(fā)生自由組合

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科目：高中生物 來源：2012-2013學年廣西桂林中學高一下學期期中理科生物試卷（帶解析） 題型：單選題

下列說法正確的是(    )
A.表現(xiàn)型相同的生物,其基因型一定相同
B.D和D、D和d、d和d都是等位基因
C.在減數(shù)分裂過程中,染色體數(shù)目減半發(fā)生在減數(shù)第一次分裂時期
D.原始生殖細胞經(jīng)過減數(shù)分裂都能形成4個成熟生殖細胞

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科目：高中生物 來源：2014屆安徽省高三第一次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

Ⅰ.(12 分)薩頓運用類比推理方法提出“控制生物性狀的基因位于染色體上”的假說。摩爾根起初對此假說持懷疑態(tài)度，他及其同事設計果蠅雜交實驗對此進行研究。雜交實驗圖解如下:

請回答下列問題 :

(1) 上述果蠅雜交實驗現(xiàn)象_____________( 支持 / 不支持 ) 薩頓的假說。根據(jù)同時期其他生物學家發(fā)現(xiàn)果蠅體細胞中有 4 對染色體 (3 對常染色體 ,1 對性染色體 ) 的事實 , 摩爾根等人提出以下假設: __________________________，從而使上述遺傳現(xiàn)象得到合理的解釋。( 不考慮眼色基因位于 Y 染色體上的情況 )

(2) 摩爾根等人通過測交等方法力圖驗證他們提出的假設。以下的實驗圖解是他們完成的測交實驗之一：

( 說明 : 測交親本中的紅眼雌蠅來自于雜交實驗的 F1 代 )

①上述測交實驗現(xiàn)象并不能充分驗證其假設 , 其原因是___________________________

②為充分驗證其假設 , 請在上述測交實驗的基礎上再補充設計一個實驗方案。 ( 要求寫出實驗親本的基因型和預期子代的基因型即可 , 控制眼色的等位基因為 B、b 。提示：親本從上述測交子代中選取。 )

寫出實驗親本的基因型 :_______________；預期子代的基因型 :________________。

Ⅱ.科學家們用長穗偃麥草（二倍體）與普通小麥（六倍體）雜交培育小麥新品種—小偃麥。相關的實驗如下，請回答有關問題：

（1）長穗偃麥草與普通小麥雜交，F(xiàn)1體細胞中的染色體組數(shù)為________。長穗偃麥草與普通小麥雜交所得的F1不育，其原因是                 ，可用__________處理F1幼苗，獲得可育的小偃麥。

（2）小偃麥中有個品種為藍粒小麥（40W+2E），40W表示來自普通小麥的染色體，2E表示攜帶有控制藍色色素合成基因的1對長穗偃麥草染色體。若丟失了長穗偃麥草的一個染色體則成為藍粒單體小麥（40W+1E），這屬于_____________變異。為了獲得白粒小偃麥（1對長穗偃麥草染色體缺失），可將藍粒單體小麥自交，在減數(shù)分裂過程中，產(chǎn)生兩種配子，其染色體組成分別為___________________________。這兩種配子自由結合，產(chǎn)生的后代中白粒小偃麥的染色體組成是_______。

（3）為了確定白粒小偃麥的染色體組成，需要做細胞學實驗進行鑒定。取該小偃麥的       作實驗材料，制成臨時裝片進行觀察，其中        期的細胞染色體最清晰。

 

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科目：高中生物 來源：2014屆吉林長春外國語學校高一下學期期中考試文科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于基因和染色體在減數(shù)分裂過程中行為變化的描述,錯誤的是（  ）

A．同源染色體分離的同時,等位基因也隨之分離

B．非同源染色體自由組合,使所有非等位基因之間也發(fā)生自由組合

C．染色單體分開時,復制而來的兩個基因也隨之分開

D．非同源染色體數(shù)量越多,非等位基因組合的種類也越多

 

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科目：高中生物 來源：2010年黑龍江省牡丹江市高一下學期期中考試生物卷 題型：選擇題

一個基因型為AaBb的小鼠，在減數(shù)分裂過程中，A和a、B與b兩對等位基因何時發(fā)生分離

A.有絲分裂                         B.減數(shù)第一次分裂

C.減數(shù)第二次分裂                   D.減數(shù)第一次分裂或減數(shù)第二次分裂

 

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