下圖為高等動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞分泌的多肽,其具有信息傳遞的功能。病理狀態(tài)下,該多肽分泌過多,會(huì)引起動(dòng)物尿液出現(xiàn)葡萄糖。據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖中化合物的名稱是________,R基的代號(hào)是________________。該多肽若要形成環(huán)狀結(jié)構(gòu),可再發(fā)生脫水縮合的基團(tuán)代號(hào)是__________。

(2)該多肽的合成受細(xì)胞核中的________控制,其合成、分泌過程中依次經(jīng)歷的胞內(nèi)生物膜結(jié)構(gòu)為________________           ____,該過程可用____________________技術(shù)證實(shí)

(3)該多肽分泌后,隨血液到達(dá)靶細(xì)胞,與靶細(xì)胞細(xì)胞膜表面的_________結(jié)合,將信息傳遞給靶細(xì)胞。根據(jù)題意信息,若要判斷該動(dòng)物是否處于病理狀態(tài),可檢驗(yàn)該動(dòng)物的_________,選用_________試劑

(4)從動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)分離合成該多肽的細(xì)胞器的方法是____________________

 

【答案】

(10分,每空1分)

(1)三肽     ②③⑤       ①⑥

(2)DNA(核酸)      內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體     同位素示蹤(同位素標(biāo)記)技術(shù)

(3)受體(受體蛋白)   尿液     斐林試劑 (4)差速離心法

【解析】

試題分析:本題考查多肽的相關(guān)知識(shí)。

(1)圖中R基的代號(hào)是②③⑤,說明是3個(gè)氨基酸脫水縮合形成的三肽,多肽若要形成環(huán)狀結(jié)構(gòu),可再發(fā)生①氨基和⑥羧基的脫水縮合。

(2)胰高血糖素的合成受DNA控制,其合成分泌依次經(jīng)歷的胞內(nèi)生物膜結(jié)構(gòu)為內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體;不能加沒有膜結(jié)構(gòu)的核糖體,也不能加細(xì)胞膜,因?yàn)椴粚儆诩?xì)胞內(nèi)的生物膜;該過程可用同位素示蹤技術(shù)證實(shí)。

(3)胰高血糖素分泌后,通過血液運(yùn)輸?shù)竭_(dá)靶細(xì)胞,與細(xì)胞膜表面的受體結(jié)合,將信息傳遞給靶細(xì)胞。若分泌過多,動(dòng)物尿液出現(xiàn)葡萄糖,若要判斷動(dòng)物是否處于病理狀態(tài),可檢驗(yàn)動(dòng)物的尿液中是,選用斐林試劑鑒定否含有葡萄糖,是否出現(xiàn)磚紅色沉淀。

(4)該多肽的細(xì)胞器是核糖體,從動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)分離的方法是差速離心法。

考點(diǎn):多肽的判斷、合成的場(chǎng)所和研究方法、作用。

點(diǎn)評(píng):本題比較綜合,提升了學(xué)生獲取圖示信息、審題能力以及實(shí)驗(yàn)知識(shí),注重學(xué)生的重點(diǎn)知識(shí)的過關(guān)。

 

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科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年福建省安、惠安一中、養(yǎng)正中學(xué)高一上學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷 題型:綜合題

(11分,每小格1分)下圖為高等動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞分泌的多肽,其具有信息傳遞的功能。病理狀態(tài)下,該多肽分泌過多,會(huì)引起動(dòng)物尿液出現(xiàn)葡萄糖。據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖中化合物的名稱是________,④的名稱是___________,R基的代號(hào)是________________。該多肽若要形成環(huán)狀結(jié)構(gòu),可再發(fā)生脫水縮合的基團(tuán)代號(hào)是__________
(2)該多肽的合成受細(xì)胞核中的________控制,其合成、分泌過程中依次經(jīng)歷的胞內(nèi)生物膜結(jié)構(gòu)為____________________,該過程可用____________________技術(shù)證實(shí)
(3)該多肽分泌后,隨血液到達(dá)靶細(xì)胞,與靶細(xì)胞細(xì)胞膜表面的_________結(jié)合,將信息傳遞給靶細(xì)胞。根據(jù)題意信息,若要判斷該動(dòng)物是否處于病理狀態(tài),可檢驗(yàn)該動(dòng)物的_________,選用_________試劑
(4)從動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)分離合成該多肽的細(xì)胞器的方法是____________________

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科目:高中生物 來源:2015屆海南三亞第一中學(xué)高二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:綜合題

(7分)下圖為高等動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的過程。請(qǐng)回答下列問題:

(1)寫出下列字母所代表的系統(tǒng)的名稱:

A_______         ___;   C_______           及皮膚。

(2)寫出下列液體的名稱:

a___         ___;   b___       _____;  c____        ____;   d_____        ___。

用箭頭表明a、b、c、d之間的關(guān)系:___                        _____。

 

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科目:高中生物 來源:2013-2014學(xué)年山西忻州一中高二上期期中考生物卷(解析版) 題型:綜合題

(8分)下圖為高等動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的過程。請(qǐng)回答下列問題:

(1)寫出下列結(jié)構(gòu)的名稱:A__________;C__________。

(2)寫出下列液體的名稱:a________;b________;c________;d________。

(3)用簡(jiǎn)式表明a、b、c、d之間的關(guān)系:________。

 

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科目:高中生物 來源:2014屆福建省高一上學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷 題型:綜合題

(11分,每小格1分)下圖為高等動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞分泌的多肽,其具有信息傳遞的功能。病理狀態(tài)下,該多肽分泌過多,會(huì)引起動(dòng)物尿液出現(xiàn)葡萄糖。據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖中化合物的名稱是________,④的名稱是___________,R基的代號(hào)是________________。該多肽若要形成環(huán)狀結(jié)構(gòu),可再發(fā)生脫水縮合的基團(tuán)代號(hào)是__________

(2)該多肽的合成受細(xì)胞核中的________控制,其合成、分泌過程中依次經(jīng)歷的胞內(nèi)生物膜結(jié)構(gòu)為____________________,該過程可用____________________技術(shù)證實(shí)

(3)該多肽分泌后,隨血液到達(dá)靶細(xì)胞,與靶細(xì)胞細(xì)胞膜表面的_________結(jié)合,將信息傳遞給靶細(xì)胞。根據(jù)題意信息,若要判斷該動(dòng)物是否處于病理狀態(tài),可檢驗(yàn)該動(dòng)物的_________,選用_________試劑

(4)從動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)分離合成該多肽的細(xì)胞器的方法是____________________

 

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27.(7分)下圖為高等動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的過程。請(qǐng)回答下列問題:

(1)寫出下列字母所代表的系統(tǒng)的名稱:

A_________________________;   C______________________及皮膚。

(2)寫出下列液體的名稱:

a______________;   b___________;  c_________________;   d_________。

用箭頭表明a、b、c、d之間的關(guān)系:_______________________。

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