(15分）某實驗小組欲從土壤中篩選出能高效分解纖維素的微生物，設計了下列實驗流程。請回答相關問題

(1)選擇培養(yǎng)使用的培養(yǎng)基是以_____為唯一碳源,該培養(yǎng)基是_____(固體或液體)培養(yǎng)基。

(2)鑒別纖維素分解菌的培養(yǎng)基中應加入_____染料。它可以與纖維素形成_____色復合物，最終應挑選透明圈_____ (大或�。┑木溥M行純化培養(yǎng)。

(3)實驗中對培養(yǎng)基進行滅菌常用方法是_____挑選菌落前，對接種環(huán)的滅菌方法是_____。

(4)上述實驗中，接種操作都應在火焰附近進行，以防止_____。

 

【答案】

（1）纖維素   液體（2）剛果紅   紅    大（3）高壓蒸汽滅菌    灼燒滅菌  （4）雜菌污染

【解析】

試題分析：

(1)要從土壤中篩選出能高效分解纖維素的微生物，應用以纖維素為唯一碳源的選擇培養(yǎng)基。按照物理形態(tài)分，培養(yǎng)基可分為固體培養(yǎng)基、半固體培養(yǎng)基和液體培養(yǎng)基，該處培養(yǎng)基是液體培養(yǎng)基。

(2) 剛果紅可以與纖維素形成紅色復合物，起始剛果紅是結合到培養(yǎng)基的多糖底物，但分解纖維素的細菌可以產(chǎn)纖維素酶，能分解這個多糖底物成為寡糖，導致剛果紅不能與之結合，這樣可以鑒別纖維素分解菌。微生物分解纖維素的能力越強，形成的透明圈越大，所以最終應挑選透明大的菌落進行純化培養(yǎng)。

(3)滅菌的方法包括高壓蒸汽滅菌、干熱滅菌、灼燒滅菌，實驗中常用高壓蒸汽滅菌法對培養(yǎng)基進行滅菌，采用灼燒滅菌法對接種環(huán)進行滅菌。

(4)為了防止雜菌污染，接種操作都應在火焰附近進行。

考點：本題考查實驗室的微生物培養(yǎng)，意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點的能力。

 

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：閱讀理解

Ⅰ：（共7分，每空1分）下圖一表示A．B兩種植物光合速率隨光照強度改變的變化曲線，圖二表示將A植物放在不同濃度CO2環(huán)境條件下，A植物光合速率受光照強度影響的變化曲線。請分析回答：

（1）在較長時間連續(xù)陰雨的環(huán)境中，生長受到顯著影響的植物是       。

（2）如果以缺鎂的全營養(yǎng)液培養(yǎng)A植物幼苗，則圖一中的b點的移動方向是          。

（3）在c點時，葉綠體中ADP的移動方向是從            向             方向移動。

（4）e點與d點相比較，e點時葉肉細胞中C3的含量      ； e點與f點相比較， e點時葉肉細胞中C3的含量       。（填“高”、“低”或“基本一致”）

（5）根據(jù)上圖分析，適當增加光照強度和二氧化碳濃度是增強光合作用的主要原理及措施，除此以外，請你提出在大棚栽培中提高農(nóng)作物光合作用效率的其他原理或措施（至少兩條）：________________________________________。

Ⅱ：（共15分）下圖表示動物體內(nèi)的代謝途徑，A～Ｇ代表不同的物質，①～13代表生理過程，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）B、C、物質分別是______________和________________。

（2）⑦過程發(fā)生在____________中，試寫出葡萄糖經(jīng)③⑦過程生成D物質的化學反應式__________________________________，若D物質在人體內(nèi)增多時，參與調節(jié)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的主要物質是__________________。

（3）若圖中的氨基酸是丙氨酸，則圖中的F是________________。若圖中的氨基酸是谷氨酸，E是丙氨酸，則11過程接受氨基的糖代謝的中間產(chǎn)物是_________________。

（4）為了研究食物蛋白中的氨基酸種類對動物的重要性，某學校的生物興趣小組在保證其他營養(yǎng)物質供應的前提下，對小鼠進行了一些實驗。請分析并回答：

①喂給小鼠足量的玉米蛋白，14天后小鼠死亡。經(jīng)分析得知玉米蛋白缺少色氨酸和賴氨酸，這說明動物正常的生活不僅需要足夠量的食物蛋白，而且食物蛋白中______________更為重要。

②為了研究色氨酸是否是小鼠的必需氨基酸，某同學的設計方案是：提供給小鼠只缺色氨酸的飼料，如果存活時間不長，就確認色氨酸為必需氨基酸。請你對該同學的方案進行評價_______________________________________。

如果請你參與該項活動，寫出你設計的實驗步驟：

a． ______________________________________________________________。

b． ____________________________________________________________。

c． ____________________________________________________________。

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科目：高中生物 來源：2014屆貴州省遵義市高三第二次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

【生物技術實踐】(15分)

某實驗小組欲從土壤中篩選出能分泌淀粉酶的芽孢桿菌，設計實驗步驟如下，請給予合理的補充。

(1)采樣與培養(yǎng)：將采集的土樣混勻后稱取1 g，置于經(jīng)過滅菌處理的________(填“固體”或“液體”)培養(yǎng)基中，28℃振蕩培養(yǎng)。

(2)接種與選擇：為避免培養(yǎng)液中菌體濃度過高，需將培養(yǎng)液進行________處理。之后，將菌液涂布接種于以________ 為唯一碳源的固體培養(yǎng)基上，30℃條件下培養(yǎng)。為避免污染，需將培養(yǎng)皿呈________狀態(tài)放置。此外，為排除其他因素的影響，提高實驗可信度，本步驟需設計________作為空白對照。

(3)篩選與純化：將適量的碘液滴加在平板中的菌落周圍，如果菌落周圍的現(xiàn)象是________，則說明此種菌能夠____________________。從平板中挑取實驗效果明顯的目的菌株，采用________法接種于新的培養(yǎng)基平板，可對菌株進行進一步的純化。

 

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科目：高中生物 來源：2013屆海南省高二上學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（共15分，除特別說明外，其余每空1分）

（1）植物生命活動受多種激素的調控。圖甲表示生長素濃度對根和莖生長的影響；圖乙表示種子在解除休眠過程中幾種激素的變化情況；圖丙表示有關生長素的一項實驗；表丁是不同濃度的油菜素內(nèi)酯水溶液對芹菜幼苗生長影響的實驗結果。請回答有關問題：

表丁： 不同濃度的油菜素內(nèi)酯水溶液對芹菜幼苗生長影響的實驗結果（a--e依次增大）

組別

清水

濃度a

濃度b

濃度c

濃度d

濃度e

平均株高（cm）

16

20

38

51

42

24

①根據(jù)圖甲分析，若某植物幼苗已表現(xiàn)出向光性，且測得其背光面的生長素濃度為2m，則其向光面生長素濃度范圍為             _。

②從圖乙可以看出        對種子萌發(fā)起抑制作用，該激素對葉和果實的作用是               。

③據(jù)圖丙分析，此實驗研究的課題是：                         。（2分）

實驗步驟Ⅰ中旋轉瓊脂塊和胚芽鞘尖端的目的是___________________。

圖丙步驟Ⅱ中經(jīng)過一段時間后，甲、乙、丙、丁四個切去尖端的胚芽鞘中彎曲程度最大的是__ __ _ _。

④油菜素內(nèi)酯對植物生長發(fā)育具有多方面的促進作用，被稱為“第六大植物內(nèi)源激素”。表丙中實驗結果能否說明油菜素內(nèi)酯對芹菜生長具有兩重性？      ，理由是                                   。

（2）為探究赤霉素的某一生理作用，某研究性學習小組進行了如下實驗。

實驗器材：一定濃度赤霉素溶液、表面未經(jīng)消毒的辣椒種子200粒、蒸餾水、脫脂棉、培養(yǎng)皿、恒溫箱等。

實驗目的：驗證赤霉素具有促進種子萌發(fā)的作用。

實驗程序：種子消毒→浸種→分組→恒溫培養(yǎng)→觀察記錄。  根據(jù)某次實驗的觀察得到以下記錄：

 

第2天

第4天

第6天

第8天

第10天

第12天

第14天

實驗組

10%

50%

90%

97%

97%

97%

97%

對照組

0%

10%

50%

70%

80%

90%

97%

回答問題：

①本實驗設計方案中變量為：_______________________________。（2分）

②本實驗設計方案應記錄什么實驗現(xiàn)象？__________________________。（2分）

③據(jù)表格中數(shù)據(jù)記錄可得到的實驗結論是_________________________。（2分）

 

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科目：高中生物 來源：2011-2012學年浙江省杭州市高三11月月考生物試卷 題型：綜合題

分析有關植物光合作用的資料，回答問題。

Ⅰ（每空1分）在一定濃度的CO2和適當?shù)臏囟葪l件下，測定A植物和B植物在不同光照條件下的光合速率，結果如下表，據(jù)表中數(shù)據(jù)回答問題。

 

光合速率與呼吸速率相等時光照強度（千勒克司）

光飽和時光照強度（千勒克司）

光飽和時CO2吸收量（mg/100cm2葉·小時）

黑暗條件下CO2釋放（mg/100cm2葉·小時）

A植物

1

3

11

5.5

B植物

3

9

30

15

（1）與B植物相比，A植物是在             光照條件下生長的植物，判斷的依據(jù)是      。

（2）當光照強度超過9千勒克司時，B植物光合速率         ，此時限制光合速率的主要外因是                            ，造成這種現(xiàn)象的實質是                     跟不上            反應。

（3）當光照強度為9千勒克司時，B植物的總光合速率是              （mg CO2/100 cm2葉·小時）。

（4）光合速率也受光合產(chǎn)物從葉中輸出速率的影響。某植物正處于結果期，如右圖①。若只留一張葉片，其他葉片全部摘除，如右圖②，則留下葉片的光合速率         ，原因是                          。

Ⅱ（每空2分）某研究小組用番茄進行光合作用實驗，采用“半葉法”對番茄葉片的光合作用強度進行測定。其原理是：將對稱葉片的一部分(A)遮光，另一部分(B)不做處理，并采用適當?shù)姆椒ǎǹ上仍谌~柄基部用熱水、或熱石蠟液燙傷或用呼吸抑制劑處理）阻止兩部分的物質和能量轉移。在適宜光照下照射6小時后，在A、B的對應部位截取同等面積的葉片，烘干稱重（mg），獲得相應數(shù)據(jù)，分別記為MA、MB。

 

 

 

 

 

（1）請設計一張表格用于記錄實驗數(shù)據(jù)（假設實驗選定的葉片數(shù)目為3）。

（2）請計算出B葉片被截取部分在單位時間的光合作用強度=         ，（其單位是mg/h）

 

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