【題目】如圖是高等動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞與外界進(jìn)行物質(zhì)交換圖．

（1）圖中虛線內(nèi)物質(zhì)總稱為 ， 其中A代表 ， B代表 ， C代表 ．
（2）正常人體的血糖含量為 ， 機(jī)體長(zhǎng)時(shí)間運(yùn)動(dòng)時(shí)，血糖不斷被消耗，此時(shí)胰島細(xì)胞分泌的增加，該分泌物可促進(jìn)機(jī)體內(nèi)的分解，使血糖含量維持在正常水平．
（3）當(dāng)血糖濃度高于180mg/dL時(shí)，部分葡萄糖隨尿液排出體外．該過程影響腎臟對(duì)水的重吸收從而導(dǎo)致增多，此時(shí)收集尿液并加入班氏試劑，經(jīng)加熱后尿液顏色呈 ．
（4）當(dāng)體內(nèi)血糖濃度降至50mg/dL時(shí)，人會(huì)感覺頭昏，其原因是 ．

【答案】
（1）內(nèi)環(huán)境（或細(xì)胞外液）；血漿；組織液；淋巴
（2）80～120mg/dL；胰高血糖素；肝糖元
（3）尿量；磚紅色
（4）腦組織活動(dòng)所需的能量主要來自血液中葡萄糖的氧化分解，較低的血糖濃度不能滿足腦組織活動(dòng)對(duì)能量的需要
【解析】解：（1）由以上分析可知：A是血漿、B是組織液、C是淋巴，這三者共同構(gòu)成動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞生存的內(nèi)環(huán)境．虛線樞內(nèi)包括組織液、淋巴、血漿，表示內(nèi)環(huán)境．（2）正常人體的血糖含量為80～120mg/dL．胰高血糖素增加，促進(jìn)機(jī)體內(nèi)的肝糖元分解，使血糖含量維持在正常水平．機(jī)體長(zhǎng)時(shí)間運(yùn)動(dòng)時(shí)，血糖不斷被消耗，血糖降低，此時(shí)胰島A細(xì)胞分泌的胰高血糖素增加．（3）當(dāng)血糖濃度高于180mg/dL時(shí)，超過了腎臟的腎糖閾，部分葡萄糖需要水來溶解，隨尿液排出體外．該過程影響腎臟對(duì)水的重吸收從而導(dǎo)致尿量增多．班氏試劑與葡萄糖在加熱后發(fā)生顏色反應(yīng)，呈現(xiàn)磚紅色．（4）腦組織活動(dòng)所需的能量主要來自血液中葡萄糖的氧化分解，較低的血糖濃度不能滿足腦組織活動(dòng)對(duì)能量的需要，因此當(dāng)體內(nèi)血糖濃度降至50mg/dL時(shí)，人會(huì)感覺頭昏．
所以答案是：（1）內(nèi)環(huán)境（或細(xì)胞外液） 血漿 組織液 淋巴（2）80～120mg/dL 胰高血糖素 肝糖元（3）尿量 磚紅色（4）腦組織活動(dòng)所需的能量主要來自血液中葡萄糖的氧化分解，較低的血糖濃度不能滿足腦組織活動(dòng)對(duì)能量的需要（其他合理答案也可）

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示，甲、乙分別用不透光的錫箔紙?zhí)自谘帑溑哐壳实牟煌课唬�、丁、戊則分別用不透水的云母片插入燕麥胚芽鞘的不同部位，從不同方向照光，培養(yǎng)一段時(shí)間后，胚芽鞘的生長(zhǎng)情況是（　�。�
A.甲不生長(zhǎng)也不彎曲、乙直立生長(zhǎng)、丙向左彎曲生長(zhǎng)、丁直立生長(zhǎng)、戊向右彎曲生長(zhǎng)
B.甲向左彎曲生長(zhǎng)、乙向右彎曲生長(zhǎng)、丙向左彎曲生長(zhǎng)、丁不生長(zhǎng)也不彎曲、戊向左彎曲生長(zhǎng)
C.甲向左彎曲生長(zhǎng)、乙向右彎曲生長(zhǎng)、丙直立生長(zhǎng)、丁向右生長(zhǎng)、戊向左彎曲生長(zhǎng)
D.甲直立生長(zhǎng)、乙向右彎曲生長(zhǎng)、丙直立生長(zhǎng)、丁不生長(zhǎng)也不彎曲、戊向右彎曲生長(zhǎng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)菌對(duì)各種抗生素的藥敏程度實(shí)驗(yàn)方法如圖：將含有一定濃度不同抗生素的濾紙片放置在已接種被檢菌的固體培養(yǎng)基表面，抗生素向周圍擴(kuò)散，如果抑制生長(zhǎng)，則在濾紙片周圍出現(xiàn)抑菌圈(圖中里面的圈)，結(jié)果如下圖所示。

(1)衡量本實(shí)驗(yàn)結(jié)果的指標(biāo)是 。

(2)上述圖中最有效的是 培養(yǎng)皿中的抗生素。

(3)用上述最有效的抗生素對(duì)細(xì)菌進(jìn)行處理，并測(cè)定細(xì)菌數(shù)量變化，如圖所示：

①向培養(yǎng)基中加抗生素的時(shí)刻為 點(diǎn)。

②細(xì)菌種群的進(jìn)化是定向的，而變異是 ，細(xì)菌的抗藥性產(chǎn)生于環(huán)境變化之 (填“前”“中”或“后”)，抗生素對(duì)細(xì)菌變異的作用不是“誘導(dǎo)”，而是 __________________。

③盡管有抗藥性基因存在，但使用抗生素仍然能治療由細(xì)菌引起的感染，原因在于細(xì)菌種群中___________________________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究發(fā)現(xiàn)在小腸絨毛的微絨毛面存在著兩種運(yùn)輸葡萄糖的載體——SGLT1和GLUT2，前者是主動(dòng)運(yùn)輸?shù)妮d體，后者是協(xié)助擴(kuò)散的載體。科學(xué)家通過體外實(shí)驗(yàn)，將不同葡萄糖濃度下的運(yùn)輸速率繪制了如下圖所示的曲線，下列說法中錯(cuò)誤的是

A. 主動(dòng)運(yùn)輸需要消耗細(xì)胞化學(xué)反應(yīng)所釋放的能量

B. 在較低濃度下，主動(dòng)運(yùn)輸?shù)妮d體先達(dá)到飽和狀態(tài)

C. 在較高濃度下，細(xì)胞主要依賴主動(dòng)運(yùn)輸來增大吸收速率

D. 小腸絨毛細(xì)胞吸收葡萄糖的過程中，上述兩種運(yùn)輸方式同時(shí)進(jìn)行

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于元素和化合物的敘述中正確的是

A. 組成蛋白質(zhì)和核酸的元素都是大量元素

B. 不同生物體內(nèi)元素種類大體相同

C. 不同生物體中各種化合物含量基本相同

D. 不同生物體中各種化學(xué)元素含量基本相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】Ⅰ 如圖表示膝跳反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)>，A、B、C為突觸，膝跳反射需要伸肌和屈肌共同完成，即伸肌收縮而屈肌舒張。請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）在反射弧中決定神經(jīng)沖動(dòng)單向傳導(dǎo)的結(jié)構(gòu)是____________________。

（2）若刺激圖中1處，動(dòng)作為踢小腿，此時(shí)圖中突觸后膜電位為外正內(nèi)負(fù)的是____________（填字母）。

（3）已知中樞神經(jīng)系統(tǒng)中的某物質(zhì)可彌散到另一神經(jīng)元發(fā)揮神經(jīng)元間信息傳遞的作用，生理學(xué)上稱該物質(zhì)為____________。如果破傷風(fēng)桿菌產(chǎn)生的痙攣毒素可阻止神經(jīng)末梢釋放該物質(zhì)，因而引起肌肉強(qiáng)直性收縮，由此可見該物質(zhì)能使下一個(gè)神經(jīng)元____________（填興奮、抑制）。

（4）若某藥物可阻斷伸肌收縮，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，證明該藥物可以阻斷興奮在神經(jīng)元之間的傳遞。

①實(shí)驗(yàn)原理：機(jī)體內(nèi)骨骼肌的收縮刺激來自神經(jīng)傳導(dǎo)的興奮。

②實(shí)驗(yàn)材料：略

③實(shí)驗(yàn)步驟及實(shí)驗(yàn)結(jié)果：

第一步：先將藥物置于____________（填字母）處，刺激神經(jīng)纖維1處；

實(shí)驗(yàn)結(jié)果：伸肌____________（填“收縮”或“不收縮”）。

第二步：后將藥物至于____________處，刺激神經(jīng)纖維1處；

實(shí)驗(yàn)結(jié)果：伸肌____________（填“收縮”或“不收縮”）。

Ⅱ 正常成年人血液中化學(xué)物質(zhì)（X）隨時(shí)間變化的請(qǐng)況如圖，請(qǐng)據(jù)圖回答。

（1）在饑餓時(shí)，如果X是血糖，在a→b時(shí)段，血糖濃度這一變化主要是通過____________的分解等過程實(shí)現(xiàn)的；b→c的變化過程與血液中____________（激素）的上升有關(guān)，該激素的生理作用是___________。

（2）如果胰島B細(xì)胞受損，患者體內(nèi)胰島素的含量減少，導(dǎo)致血糖升高并出現(xiàn)尿糖�，F(xiàn)有Ⅰ（正常）、Ⅱ （胰島B細(xì)胞受損）、Ⅲ（對(duì)胰島素敏感性降低）三人，在一次口服較多葡萄糖后，三者胰島素分泌量由高到低依次為____________。（用“＞”“＜”或“=”表示）

（3）如果X是CO2，c→d時(shí)段，呼吸強(qiáng)度會(huì)____________，參與該過程調(diào)節(jié)的方式是____________。

（4）如果X是甲狀腺激素，請(qǐng)用箭頭和文字描述c→d過程中甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)過程。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】一位同學(xué)研究某湖泊中X深度生物光合作用和有氧呼吸時(shí)，設(shè)計(jì)了如下操作：

①取三個(gè)相同的透明玻璃瓶標(biāo)號(hào)a、b、c，并將a用不透光黑布包扎起來；

②將a、b、c三個(gè)瓶子均在湖中X深度取滿水，并測(cè)定c瓶中水的溶氧量；

③將a、b兩瓶密封后再沉入X深度水體中，24小吋后取出；

④測(cè)定a、b兩瓶中水的溶氧量，三個(gè)瓶子的測(cè)量結(jié)果如圖所示。關(guān)于24小時(shí)內(nèi)X深度水體中生物光合作用和有氧呼吸的分析正確的是

A. 光合作用產(chǎn)生的氧氣量為（k-w）mol/瓶

B. 有氧呼吸消耗的氧氣量為（k-v）mol/瓶

C. 光合作用產(chǎn)生的氧氣量為（k-v）mol/瓶

D. 有氧呼吸消耗的氧氣量為氣里為vmol/瓶

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲和圖乙表示人體細(xì)胞分裂的過程，n代表一個(gè)染色體組的染色體數(shù)。在圖甲、圖乙表示細(xì)胞分裂過程中，不可能發(fā)生

A. 著絲點(diǎn)分裂，細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍

B. 同源染色體聯(lián)會(huì)且發(fā)生交叉互換

C. 染色體：DNA：染色單體=1:2：2

D. 細(xì)胞器的隨機(jī)分配和細(xì)胞質(zhì)的不均等分裂

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】番茄的抗�。≧）對(duì)感病（r）為顯性，高稈（D）對(duì)矮稈（d）為顯性，控制上述兩對(duì)相對(duì)性狀的基因分別位于兩對(duì)同染色體上．為獲得純合高稈抗病番茄植株，研究人員采用了下圖所示的方法．
（1）在①處育種工作者應(yīng)采用的方法是 ．
（2）圖中獲得A幼苗的技術(shù)為 ． ③過程常用處理萌發(fā)的種子或幼苗，其作用機(jī)理是 ．
（3）過程②③的育種方法所依據(jù)的遺傳學(xué)原理是 ．
（4）方法④中，目的基因與運(yùn)載體結(jié)合時(shí)，必須使用和兩種工具酶，此育種方法的優(yōu)點(diǎn)是 ．

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同步練習(xí)冊(cè)答案