【題目】如圖所示為桑基魚塘農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)局部的能量流動，圖中字母代表相應能量。請據(jù)圖回答以下問題：

（1）流經(jīng)圖中生態(tài)系統(tǒng)的總能量為______（填字母），圖中的C和B1＋C1＋D1可分別表示桑樹和蠶用于_________的能量。

（2）蠶同化的能量D＝_________（填字母），將蠶沙（糞便）投入魚塘供給魚食用，蠶沙中所含的能量屬于第____________營養(yǎng)級所含的能量。

（3）人工建立該生態(tài)系統(tǒng)的目的是實現(xiàn)對能量的_________，從而提高能量的利用率。

【答案】（10分，每空2分）（1）A 自身生長、發(fā)育、繁殖等生命活動 （2）A1+B1+C1+D1 一

（3）多級利用

【解析】（1）流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者所固定的太陽能，應是A；圖中的C和B1+C1+D1分別是桑樹和蠶用于自身生長、發(fā)育和繁殖等生命活動的能量。

（2）由圖可知D=A1+B1+C1+D1，圖中D即表示被蠶同化的能量。蠶沙中的能量未被蠶同化，仍屬于上一營養(yǎng)級即桑樹第一營養(yǎng)級的能量。

（3）人工建立該生態(tài)系統(tǒng)的目的是實現(xiàn)對能量的多級利用，提高能量的利用率而不能提高能量的傳遞效率。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】水稻（2n=24）是重要的糧食作物, 雌雄同株，自花傳粉。研究發(fā)現(xiàn)抗�。ˋ）對易感病（a）為顯性，非糯性(Y)對糯性(y)為顯性，非糯性的花粉粒遇碘呈藍黑色，糯性的花粉粒遇碘呈橙紅色。圓花粉粒(L)對長花粉粒(l)為顯性。以上遺傳因子獨立遺傳。請回答相關問題：

(1) 為全面了解水稻的營養(yǎng)價值，各國聯(lián)合進行基因組測序工作，共需要檢測_____條染色體。

(2) 純種非糯性抗病植株與純種糯性不抗病植株雜交得F1，F(xiàn)1自交時，若含a基因的花粉有一半死亡。 與F1代相比，F(xiàn)2代中Y基因的基因頻率_________（變大、不變或變�。�。該種群是否發(fā)生了進化？_________（填“是”或“否”）。

(3)研究者利用低溫誘導Yy個體, 得到基因型為_________的植株，其配子的基因型和比例是___________________ 。

(4) 為獲得糯性抗病水稻新品種，應先將純種非糯性抗病植株與純種糯性不抗病植株雜交，得到F1植株，再__________________________________________________ 。

(5) 請利用花粉粒作為研究對象，設計實驗驗證基因的自由組合定律。

① 用基因型為_____________的植株做親本，得到F1植株。

② 取F1花粉粒加碘染色后，利用顯微鏡觀察花粉粒，并填寫記錄表格。

(6) 請補充完成統(tǒng)計表格中花粉性狀。

______________________________

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是具有四條染色體的某細胞進行有絲分裂的簡圖，據(jù)圖回答：

（1）該圖是________細胞（填動物還是植物）有絲分裂簡圖，其分裂順序依次是__________（用字母表示）。

（2）圖示作為一個細胞周期還缺少處于_______期的細胞簡圖。該時期完成的分子變化是__________。

（3）圖示的細胞分裂結束后，子細胞內含______個DNA分子。

（4）染色體數(shù)目加倍發(fā)生在圖_______所示時期，圖A中有______個姐妹染色單體。

（5）圖B表示細胞分裂__________期，該時期的最明顯變化是_______________。

（6）著絲點與DNA數(shù)之比為1:1的圖示是_________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某湖泊生態(tài)系統(tǒng)的生物關系（a～d示能量數(shù)值），下列各項敘述錯誤的是

A. 流經(jīng)該湖泊生態(tài)系統(tǒng)的總能量為a

B. 圖中d包含第二營養(yǎng)級所排糞便中的能量

C. 生產(chǎn)者流向初級消費者的能量傳遞效率為b/a×100%

D. 某有毒物質污染湖泊，次級消費者體內積累的有毒物質往往比生產(chǎn)者多

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】水稻抗稻瘟病的主效基因是P基因，其表達受乙烯誘導。為確定該基因啟動子中響應乙烯誘導的必需區(qū)域，研究者利用PCR獲得P基因全長啟動子A及其不同長度的5′端缺失體B、C、D。構建的重組質粒分別命名為pA、pB、pC、pD，如下圖所示。

（1）啟動子是__________識別并結合的位點，可以啟動轉錄過程。

（2）將上述重組質粒分別導入水稻愈傷組織后，使用加入__________的培養(yǎng)基，篩選出抗性愈傷組織。

（3）研究者通過實驗發(fā)現(xiàn)“全長P基因啟動子具有很強的乙烯誘導響應”，請根據(jù)這一結論完成實驗方案_________

實驗材料

處理

預期結果

pA轉基因愈傷組織

乙烯利處理6h

大量藍色Gus斑點

乙烯利處理6h

水處理6h

（4）利用__________技術將上述愈傷組織培養(yǎng)成植株，乙烯利誘導6h后檢測葉片中Gus基因的表達水平，結果如下。

由圖可知，P基因啟動子中__________bP區(qū)段是響應乙烯誘導的重要區(qū)域。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某同學為了研究酵母菌呼吸作用的類型，制作了如圖所示的實驗裝置．甲、乙中各加等量的經(jīng)煮沸后冷卻的葡萄糖溶液，并加等量的酵母菌，乙內用液體石蠟隔絕空氣．對該實驗的分析，錯誤的是

A. 該實驗不能以有無CO2的產(chǎn)生來判斷酵母菌的呼吸作用類型

B. 將葡萄糖溶液煮沸可以防止雜菌污染，以免影響實驗結果

C. 乙中通過滴加酸性重鉻酸鉀溶液鑒定是否有酒精生成

D. 乙為甲的空白對照實驗，以排除無關因素對酵母菌呼吸作用的影響

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示人體內的細胞在分裂過程中每條染色體的DNA含量變化曲線，下列有關敘述正確的是

A. 有絲分裂過程中，赤道板和紡錘體都出現(xiàn)在bc時期

B. 有絲分裂過程中，ef期的細胞中都含有兩個染色體組

C. 減數(shù)分裂過程中，cd期的細胞都含有23對同源染色體

D. 減數(shù)分裂過程中，基因的分離和自由組合都發(fā)生在cd段的某一時期

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】【選修1 生物技術實踐】

腐乳是中國流傳數(shù)千年的傳統(tǒng)民間美食，通常分為青方、紅方、糟方三大類。請結合相關知識回答問題：

（1）在制作果酒、果醋、泡菜、腐乳的過程中全程需要氧氣的是____。毛霉能在豆腐塊上生長，是因為豆腐塊能為其提供無機鹽、____等四大類基本營養(yǎng)物質。

（2）腐乳的發(fā)酵過程中能起到防腐作用的物質有____三類。青方、紅方和糟方三類腐乳中，____類沒有加入輔料�，F(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)腐乳，必須嚴格控制無菌條件，對豆腐滅菌宜采用的方法是____。

（3）科學家研究了食鹽用量對豆腐乳品質及發(fā)酵周期的影響，結果如下圖：

由圖可知，隨食鹽用量的增加，豆腐乳品質的綜合評分總體上呈現(xiàn)____趨勢，選擇食鹽用量為____較為適宜。發(fā)酵周期與食鹽的用量成____相關，原因可能是____。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是兩種單基因遺傳病的家族系譜圖，設甲病用A/a表示；乙病用B/b表示。若Ⅱ7為純合體，下列敘述錯誤的是

A. 甲病為常染色體顯性遺傳病 B. Ⅱ5的基因型可能為aaBB

C. Ⅲ10是純合體的概率是1/2 D. Ⅲ9與Ⅲ10結婚生下正常男孩的概率是5/12

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