科目:高中生物 來源: 題型:
下圖甲是某高等動物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,圖乙是該動物體內(nèi)5個不同分裂時期細(xì)胞圖。請據(jù)圖回答以下問題:
(1)研究表明,結(jié)構(gòu)②的功能越復(fù)雜,其上的 種類和數(shù)量就越多。K+在進(jìn)入甲細(xì)胞時,需要消耗細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)以及[ ] (填序號和名稱)提供的能量,表明K+的跨膜運輸方式是 。
(2)細(xì)胞中與分泌蛋白的加工和運輸有關(guān)的細(xì)胞器是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和[ ] (填序號和名稱)。[⑤]溶酶體中含有多種 ,是細(xì)胞的“消化車間”。甲圖中由
(填序號)構(gòu)成的生物膜系統(tǒng),為多種 提供了大量的附著位點,有利于膜上化學(xué)反應(yīng)的進(jìn)行。
(3)在乙圖中:含有四個染色體組的細(xì)胞分裂圖像有 (填字母),不含同源染色體的是 (填字母),[⑩]染色體上有 個DNA分子。屬于減數(shù)第一次分裂特有的圖像的是 ,細(xì)胞分裂時星射線的形成與甲圖中[ ] (填序號和名稱)密切相關(guān)。
(4)由于原癌基因和 發(fā)生突變,甲細(xì)胞變成癌細(xì)胞,往往容易分散和轉(zhuǎn)移,這主要是由于細(xì)胞膜上的 等物質(zhì)減少所致。
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科目:高中生物 來源:2013-2014學(xué)年湖南懷化溆浦補(bǔ)校第三次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
研究表明,細(xì)胞分裂時染色質(zhì)高度螺旋化,縮短變粗,成為染色體,是因為此時細(xì)胞中合成了相關(guān)誘導(dǎo)物質(zhì)。將分裂期細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)顯微注入到分裂間期細(xì)胞中,在光學(xué)顯微鏡下不可能觀察到的結(jié)果是
A.呈染色質(zhì)形態(tài),每條染色體包含著兩條并列著的姐妹染色單體
B.呈染色體狀態(tài),每條染色體包含著兩條并列著的姐妹染色單體
C.呈染色體狀態(tài),每條染色體不含染色單體
D.呈染色體形態(tài),染色體散亂排列在細(xì)胞核中
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科目:高中生物 來源:2014屆江西省高三上學(xué)期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
研究表明,細(xì)胞分裂時染色質(zhì)高度螺旋化,縮短變粗,成為染色體,是因為此時細(xì)胞中合成了相關(guān)誘導(dǎo)物質(zhì)。將分裂期細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)顯微注入到分裂間期細(xì)胞中,在光學(xué)顯微鏡下不可能觀察到的結(jié)果是
A.呈染色質(zhì)形態(tài),每條染色體包含著兩條并列著的姐妹染色單體
B.呈染色體狀態(tài),每條染色體包含著兩條并列著的姐妹染色單體
C.呈染色體狀態(tài),每條染色體不含染色單體
D.呈染色體形態(tài),染色體散亂排列在細(xì)胞核中
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科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年福建省高三11月學(xué)段考試生物試卷 題型:綜合題
(10分)下圖甲是某高等動物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,圖乙是該動物體內(nèi)5個不同分裂時期細(xì)胞圖。請據(jù)圖回答以下問題:
(1)研究表明,結(jié)構(gòu)②的功能越復(fù)雜,其上的 種類和數(shù)量就越多。K+在進(jìn)入甲細(xì)胞時,需要消耗細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)以及[ ] (填序號和名稱)提供的能量,表明K+的跨膜運輸方式是 。
(2)細(xì)胞中與分泌蛋白的加工和運輸直接有關(guān)的細(xì)胞器是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和[ ] (填序號和名稱)。甲圖中由 (填序號)構(gòu)成的生物膜系統(tǒng),為多種 提供了大量的附著位點,有利于膜上化學(xué)反應(yīng)的進(jìn)行。
(3)在乙圖中屬于減數(shù)分裂的圖像有 。細(xì)胞分裂時星射線的形成與甲圖中[ ] (填序號和名稱)密切相關(guān)。
(4)由于原癌基因和 發(fā)生突變,甲細(xì)胞變成癌細(xì)胞,往往容易分散和轉(zhuǎn)移,這主要是由于細(xì)胞膜上的 等物質(zhì)減少所致。
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