取一段長(zhǎng)5cm的蔥莖,將其縱切至4cm處,由于縱切后蔥莖的內(nèi)壁表面細(xì)胞(有大的液泡)擺脫了厚壁的表皮細(xì)胞的束縛,內(nèi)表面細(xì)胞擴(kuò)張得更快,從而使蔥莖向表皮外彎曲,切后的形狀如下左圖,將它作為對(duì)照。再取另外四節(jié)相同的蔥莖做同樣的處理,將它們分別置于a至d的不同濃度的蔗糖溶液中,30分鐘后,蔥莖形狀記錄如下。據(jù)此判斷蔗糖溶液濃度的大小為 ( )
A.a(chǎn)>b>c>d B.a(chǎn)>c>d>b C.b>d>c>a D.b>a>c>d
B
【解析】
試題分析:根據(jù)a、c兩圖可知,蔥莖細(xì)胞向內(nèi)彎曲,說(shuō)明植物細(xì)胞在a、c中發(fā)生失水,即a和c的蔗糖濃度高于植物細(xì)胞的細(xì)胞液濃度,a的收縮程度高于c說(shuō)明a的濃度大于c濃度;同理b、d兩組中植物向外彎曲,說(shuō)明植物細(xì)胞發(fā)生吸水,即b、d的蔗糖濃度小于植物細(xì)胞的細(xì)胞液濃度,b向外的彎曲程度大于d,說(shuō)明b的濃度小于d濃度,因此四種溶液的濃度為a>c>d>b,故B正確。
考點(diǎn):本題主要考查細(xì)胞吸水、失水的條件,意在考查考生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
取一段長(zhǎng)5cm的蔥莖,將其縱切至4cm處。由于縱切的蔥莖使薄壁的皮層細(xì)胞擺脫了厚壁的表皮細(xì)胞的束縛,皮層細(xì)胞擴(kuò)張得更快,從而使蔥莖向表皮外彎曲,切后的形狀如下圖,將它作為對(duì)照。再取另外四節(jié)蔥莖做同樣的處理,將它們分別置于a至d的不同濃度的蔗糖溶液中,30分鐘后蔥莖形狀記錄如下。據(jù)此判斷蔗糖溶液濃度的大小為( )
A.a(chǎn)>b>c>d B.a(chǎn)>c>d>b C.b>d>c>a D.b>a>c>d
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科目:高中生物 來(lái)源:2013屆江西省吉安一中高三上學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題
取一段長(zhǎng)5cm的蔥莖,將其縱切到4cm處,由于縱切的蔥莖使薄壁的皮層細(xì)胞擺脫了厚壁的表皮細(xì)胞的束縛,皮層細(xì)胞擴(kuò)張得更快,從而使蔥莖向表皮外彎曲,切后的形狀如下圖所示,將它作為對(duì)照。再取另外四節(jié)蔥莖做同樣的處理,將它們分別置于a至d的不同濃度的蔗糖溶液中,30分鐘后,蔥莖形狀記錄如下圖。據(jù)此判斷蔗糖溶液濃度的大小為
A.a(chǎn)>b>c>d | B.a(chǎn)>c>d>b | C.b>d>c>a | D.b>a>c>d |
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科目:高中生物 來(lái)源:2012-2013學(xué)年江西省高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
取一段長(zhǎng)5cm的蔥莖,將其縱切到4cm處,由于縱切的蔥莖使薄壁的皮層細(xì)胞擺脫了厚壁的表皮細(xì)胞的束縛,皮層細(xì)胞擴(kuò)張得更快,從而使蔥莖向表皮外彎曲,切后的形狀如下圖所示,將它作為對(duì)照。再取另外四節(jié)蔥莖做同樣的處理,將它們分別置于a至d的不同濃度的蔗糖溶液中,30分鐘后,蔥莖形狀記錄如下圖。據(jù)此判斷蔗糖溶液濃度的大小為
A.a(chǎn)>b>c>d B.a(chǎn)>c>d>b C.b>d>c>a D.b>a>c>d
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科目:高中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年河南省三門(mén)峽市高三上學(xué)期調(diào)研考試生物試卷 題型:選擇題
取一段長(zhǎng)5cm的蔥莖,將其縱切到4cm處,由于縱切的蔥莖使薄壁的皮層細(xì)胞擺脫了厚壁的表皮細(xì)胞的束縛,皮層細(xì)胞擴(kuò)張得更快,從而使蔥莖向表皮外彎曲,切后的形狀如下圖甲所示,將它作為對(duì)照。再取另外四段蔥莖做同樣地處理,將它們分別置于a至d不同濃度的蔗糖溶液中,30分鐘后,蔥莖形狀記錄如下圖乙。據(jù)此判斷蔗糖溶液濃度的大小為 ( )
A、a>b>c>d B、a>c>d>b C、b>d>c>a D、b>a>c>d
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