【題目】關(guān)于細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)的敘述，正確的是

A. 各種生物膜的基本骨架都是磷脂雙分子層

B. 所有的化學(xué)反應(yīng)都在生物膜上進(jìn)行

C. 生物膜系統(tǒng)由細(xì)胞器膜和細(xì)胞膜組成

D. 不同生物膜各自獨(dú)立發(fā)揮功能

【答案】A

【解析】磷脂雙分子層構(gòu)成各種生物膜的基本骨架，A正確；并不是所有的化學(xué)反應(yīng)都在生物膜上進(jìn)行，例如無氧呼吸發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，B錯誤；生物膜系統(tǒng)由核膜、細(xì)胞器膜和細(xì)胞膜等結(jié)構(gòu)共同組成，C錯誤；各種生物膜的組成成分和結(jié)構(gòu)很相似，在結(jié)構(gòu)和功能上緊密聯(lián)系，協(xié)調(diào)配合，D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】請回答下列與基因工程細(xì)胞工程和胚胎工程有關(guān)的問題：

(1)基因工程可以利用PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因，PCR技術(shù)的基本原理是___________。若在反應(yīng)體系中加入3條目的基因的DNA片段，經(jīng)4次循環(huán)后，含有目的基因的DNA片段(母鏈)所占的比例為___________。

(2)在構(gòu)建基因表達(dá)載體時，常用兩種不同的限制酶切割目的基因和質(zhì)粒來獲得不同的黏性末端，其主要目的是______________________。

(3)利用基因工程技術(shù)可以培育出轉(zhuǎn)基因抗病毒馬鈴薯植株，此過程涉及的細(xì)胞工程技術(shù)是___________。

(4)體外受精時，卵母細(xì)胞___________(填“有”或“沒有”)完成減數(shù)分裂。當(dāng)______________________時，說明卵子已受精。

(5)胚胎工程的最終技術(shù)環(huán)節(jié)是_______________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】一個基因型為AaBb的動物細(xì)胞，在完成一次細(xì)胞分裂后產(chǎn)生的子細(xì)胞圖象如圖所示．下列敘述正確的是

A. 圖甲細(xì)胞為極體，圖乙細(xì)胞為初級卵母細(xì)胞

B. 甲、乙兩圖中各有2對同源染色體、2個染色體組

C. 圖甲細(xì)胞的變異來自基因突變，圖乙細(xì)胞會發(fā)生染色體變異

D. 甲、乙兩細(xì)胞分裂完成后可產(chǎn)生4種不同基因型的生殖細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】水稻是世界上最重要的糧食作物之一，是全球約半數(shù)人口的主糧。然而水稻只有在磷營養(yǎng)充足的條件下才能保證高產(chǎn)。S基因是番茄線粒體中的磷轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白基因，科研人員將S基因轉(zhuǎn)入水稻體內(nèi)，以期望獲得低磷條件下的高產(chǎn)水稻。操作流程如下：

（1）磷是構(gòu)成____等物質(zhì)的重要組成元素。土壤溶液中的磷濃度一般不超過2×10-12 mol/L，而植物細(xì)胞內(nèi)的磷濃度卻大于10×10-4 mol/L，因此植物從土壤中吸收磷的方式是____。

（2）提取番茄細(xì)胞的總RNA經(jīng)過____得到的cDNA，用限制酶處理后與載體結(jié)合并轉(zhuǎn)入受體菌體內(nèi)，建立番茄的_____，從中獲取S基因。但此途徑得到的S基因兩端沒有限制酶識別序列，利用____技術(shù)添加相應(yīng)序列并擴(kuò)增。已知Ti質(zhì)粒轉(zhuǎn)錄方向?yàn)轫槙r針，相關(guān)酶切位點(diǎn)如下表。


通過測序已知S基因部分序列如下：

請補(bǔ)充擴(kuò)增結(jié)束后，大多數(shù)DNA片段的堿基對序列____________ 。

（3）構(gòu)建含S基因的表達(dá)載體時，通常用兩種限制酶切割含S基因的DNA片段和Ti質(zhì)粒，限制酶作用部位為____（填化學(xué)鍵名稱）。將重組Ti質(zhì)粒轉(zhuǎn)入農(nóng)桿菌時，可以用____處理農(nóng)桿菌，使得表達(dá)載體易于導(dǎo)入。為了使S基因能夠正確表達(dá)，還應(yīng)插入的元件是什么_________（請?jiān)谙聢D中畫出并標(biāo)注元件名稱）。

（4）將表達(dá)載體導(dǎo)入農(nóng)桿菌以及農(nóng)桿菌與水稻愈傷組織共培養(yǎng)時需要進(jìn)行篩選，這兩步驟的培養(yǎng)基中都需要加入____，以篩選出成功導(dǎo)入表達(dá)載體的農(nóng)桿菌和水稻愈傷組織。

（5）GUS基因的產(chǎn)物能催化無色物質(zhì)K呈現(xiàn)藍(lán)色。經(jīng)無色物質(zhì)K處理愈傷組織并篩選出了呈現(xiàn)藍(lán)色的組織，說明____。

（6）農(nóng)桿菌Ti質(zhì)粒上的____序列，可以從農(nóng)桿菌中轉(zhuǎn)移并隨機(jī)插入到被侵染植物細(xì)胞的____中。隨機(jī)挑選三個轉(zhuǎn)基因株系甲、乙、丙進(jìn)行陽性檢測試驗(yàn)。分別提取每個樣品的基因組，利用限制酶進(jìn)行酶切電泳驗(yàn)證，結(jié)果如下圖所示，

甲、乙、丙轉(zhuǎn)基因植株中分別被轉(zhuǎn)入了____個S基因。

（7）通過盆栽轉(zhuǎn)基因株系，分別在低磷條件下和磷正常條件下測定____以驗(yàn)證轉(zhuǎn)入S基因是否能達(dá)到目的。測定結(jié)果如下圖。

結(jié)果顯示____，從而說明低磷條件下，S基因可以調(diào)控轉(zhuǎn)基因水稻對磷的吸收與積累，提高轉(zhuǎn)基因水稻產(chǎn)量。

（8）本實(shí)驗(yàn)的研究價值在于____。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲圖是細(xì)胞呼吸示意圖，乙圖是某細(xì)胞器結(jié)構(gòu)示意圖．下列說法正確的是（ ）

A. ①②④階段均放出少量能量

B. 水參與第④階段的反應(yīng)，該過程發(fā)生在乙圖中的b處

C. 人體細(xì)胞分解等量的葡萄糖，③階段釋放CO2的量是④階段的

D. ①⑤分別發(fā)生在乙圖中的a、c處

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究表明，機(jī)體性腺的內(nèi)分泌機(jī)能受下丘腦-垂體-性腺軸調(diào)控，如圖所示，①②③代表激素，Ⅰ、Ⅱ代表作用過程。請回答以下問題：

(1)圖中③的分泌存在著____________調(diào)節(jié)；圖中③幾乎可作用于體內(nèi)的一切組織細(xì)胞，這說明___________________________________。

(2)卵巢產(chǎn)生的雌激素能促進(jìn)雌性動物卵細(xì)胞的形成和排卵。但在生產(chǎn)實(shí)踐中，為促進(jìn)雌性動物多排卵，通常使用的并不是雌激素，結(jié)合上圖分析可能的原因：大量使用雌激素會使過程Ⅰ、Ⅱ_________（填“增強(qiáng)”或“減弱”），通過影響激素②______________（填名稱）的分泌量，從而導(dǎo)致性腺_____________________。

(3)下丘腦和垂體之間存在神經(jīng)聯(lián)系和體液聯(lián)系，為了證明下丘腦調(diào)節(jié)垂體分泌激素②的方式是體液調(diào)節(jié)而不是神經(jīng)調(diào)節(jié)，可利用小白鼠做實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)組所做的處理是：______________，一段時間后，檢測小白鼠血液中激素②的含量，發(fā)現(xiàn)其含量沒有減少。

(4)若該腺體發(fā)生癌變，致癌病毒的某種蛋白質(zhì)處理后作為______（填“抗原”或“抗體”）注入癌癥早期患者體內(nèi)，刺激T細(xì)胞增殖分化為_______，從而增強(qiáng)患者免疫系統(tǒng)的監(jiān)控、清除能力，達(dá)到治療效果。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖1表示某動物精原細(xì)胞中的一對同源染色體。在減數(shù)分裂過程中，該對同源染色體發(fā)生了交叉互換，結(jié)果形成了①~④所示的四個精細(xì)胞。這四個精細(xì)胞中，來自同一個次級精母細(xì)胞的是（ ）

A. ①與②B. ①與③C. ②與③D. ②與④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是a-銀環(huán)蛇毒引發(fā)人體免疫反應(yīng)的部分示意圖，下列說法不正確的是

A. 細(xì)胞①在非特性免疫和特異性免疫中都能發(fā)揮作用

B. 先天胸腺發(fā)育不良的人，上述的免疫反應(yīng)會減弱

C. 細(xì)胞②③④⑤都屬于淋巴細(xì)胞，都含有控制物質(zhì)B合成的基因

D. 人被毒蛇咬傷后，產(chǎn)生恐懼感，屬于條件反射

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖中甲圖表示一個細(xì)胞周期，乙圖表示處于bc期的一個細(xì)胞。下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�

A. a→a為一個細(xì)胞周期B. DNA復(fù)制發(fā)生于ab期

C. 乙圖細(xì)胞將發(fā)生染色單體分離D. 乙圖細(xì)胞將發(fā)生DNA雙鏈解開

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同步練習(xí)冊答案