【題目】人的表皮細(xì)胞與外界環(huán)境的進(jìn)行物質(zhì)交換，準(zhǔn)確表述是（ ）
A.直接交換
B.間接交換
C.通過(guò)內(nèi)環(huán)境進(jìn)行交換
D.通過(guò)體液進(jìn)行交換

【答案】C
【解析】解：人的表皮細(xì)胞不能與外界環(huán)境直接進(jìn)行物質(zhì)交換，而是通過(guò)內(nèi)環(huán)境間接進(jìn)行的，內(nèi)環(huán)境是細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介．
故選：C．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示植物根細(xì)胞在一定時(shí)間內(nèi)吸收K＋與某些條件之間的關(guān)系，縱坐標(biāo)表示吸收速率，橫坐標(biāo)表示某個(gè)條件，假定其他條件均為理想狀態(tài)，則甲、乙、丙三圖的橫坐標(biāo)表示的條件與吸收速率相對(duì)應(yīng)的一組是（提示：在一定范圍內(nèi)，ATP的數(shù)量隨氧氣濃度的增大而增多）（ ）

甲 乙 丙

A．載體數(shù)量、溫度變化、氧氣濃度

B．氧氣濃度、溫度變化、載體數(shù)量

C．載體數(shù)量、氧氣濃度、溫度變化

D．溫度變化、載體數(shù)量、氧氣濃度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人和動(dòng)物的新陳代謝的化學(xué)反應(yīng)主要發(fā)生在（ ）
A.消化道內(nèi)
B.血液
C.細(xì)胞內(nèi)
D.腎臟內(nèi)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為HIV遺傳物質(zhì)的基本組成單位模式圖，有關(guān)該圖的描述正確的是（ ）
A.DNA和RNA中的①相同
B.DNA和RNA的唯一區(qū)別在于②的不同
C.③共有5種，④共有8種
D.④與ATP的組成元素不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)取洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞制成臨時(shí)裝片，用滴加了紅墨水的質(zhì)量濃度為0.3g/ml的蔗糖溶液進(jìn)行處理，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中所觀察到的圖象如圖所示．有關(guān)分析正確的是（ ）
A.圖示細(xì)胞正在發(fā)生質(zhì)壁分離，②內(nèi)液體為紅色
B.③、④及它們之間的物質(zhì)共同組成原生質(zhì)層
C.質(zhì)壁分離過(guò)程中，紅色部分逐漸縮小，顏色逐漸加深
D.若將圖示細(xì)胞放于蒸餾水中，可能會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】隨著城市化的發(fā)展，城市水污染問(wèn)題日益突出。建立人工濕地公園是解決城市水污染的一種有效途徑。圖是人工濕地處理城市污水的示意圖，其中甲、乙、丙代表濕地生態(tài)系統(tǒng)的三種成分。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖中流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量__________(填“大于”“等于”或“小于”)該系統(tǒng)中生產(chǎn)者所固定的全部太陽(yáng)能。

（2）圖中乙所代表的成分是___________，乙同化能量的去向包括自身呼吸作用、___________、未利用和流向下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)。碳元素從丙→甲的傳遞形式是_____________。

（3）人工濕地中的植物除綠藻(浮游植物）外，還有蘆葦(挺水植物)和苦草、黑藻（沉水植物）等，這一現(xiàn)象體現(xiàn)了群落的___________結(jié)構(gòu)。

（4）人工濕地可以?xún)艋鞘形鬯f(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力，實(shí)現(xiàn)這一能力的機(jī)制是_______________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】改變橫坐標(biāo)的含義，下圖中曲線的走勢(shì)變化最大的是（ ）
A.①將“溫度”改為“pH”
B.②將“溫度”改為“O2濃度”
C.③將“O2濃度”改為“ATP的供應(yīng)量”
D.④將“光照強(qiáng)度”改為“CO2的含量”

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】【加試題】現(xiàn)提供以下實(shí)驗(yàn)材料、試劑與用具：新制備的數(shù)條5cm長(zhǎng)的蘿卜條、蒸餾水、蔗糖、三角尺、燒杯等，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，探究植物細(xì)胞在不同濃度的蔗糖溶液中的滲透現(xiàn)象。

(1)實(shí)驗(yàn)思路：

①

(2)預(yù)期結(jié)果：建立一個(gè)坐標(biāo)系，用曲線圖預(yù)測(cè)蘿卜條長(zhǎng)度的變化情況（至少畫(huà)出四種蔗糖濃度的變化曲線）

(3)分析與討論

①通過(guò)本實(shí)驗(yàn)的探究，如何估測(cè)蘿卜的細(xì)胞液濃度？請(qǐng)說(shuō)明其依據(jù)?

②實(shí)驗(yàn)說(shuō)明成熟的植物細(xì)胞產(chǎn)生滲透現(xiàn)象的條件是:________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】19世紀(jì)30年代建立的細(xì)胞學(xué)說(shuō)的最主要的意義是（ ）

A．證明病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)

B．使人們對(duì)生物體的結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)進(jìn)入微觀領(lǐng)域

C．揭示細(xì)胞統(tǒng)一性和生物結(jié)構(gòu)統(tǒng)一性

D．發(fā)現(xiàn)動(dòng)、植物細(xì)胞的不同之處

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