【題目】下圖為通過植物體細胞雜交培育“番茄一馬鈴薯”植株的過程,請問答:

(1)過程⑥表示通過___________形成不同的組織和器官,其根本原因是___________。

(2)過程⑤⑥⑦的細胞工程技術(shù)是________,其培養(yǎng)時選用的材料通常是分生組織,原因是_________。

(3)若番茄細胞內(nèi)含A條染色體,馬鈴薯細胞內(nèi)含B條染色體,則番茄一馬鈴薯細胞內(nèi)含________條染色體;若采用有性雜交育種方法成功的話,得到的后代含_________條染色體,必須用___________來處理幼苗,才能得到可育的番茄一馬鈴薯。

(4)植物體細胞雜交的研究在____________________方面,取得了巨大突破。

【答案】 再分化 基因選擇性表達 植物組織培養(yǎng) 全能性高,易培養(yǎng)形成愈傷組織 A+B (A+B)/2 秋水仙素 克服不同生物遠緣雜交不親和障礙

【解析】試題分析:分析題圖,圖示為科學家利用番茄葉細胞和馬鈴薯葉細胞雜交培育“番茄-馬鈴薯”植株的過程,其中①②為去壁過程;③為原生質(zhì)體融合的過程;④表示再生細胞壁的過程;⑤表示脫分化過程;⑥表示再分化過程;⑦表示植物個體發(fā)育過程。

(1)根據(jù)以上分析已知,⑥表示再分化過程,其實質(zhì)是基因的選擇性表達。

(2)形成雜種細胞后還需要采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)將其培育成雜種植株,因此圖中過程⑤⑥⑦為植物組織培養(yǎng)過程,其原理是植物細胞具有全能性;植物組織培養(yǎng)時選用的材料通常是分生組織,原因是分生組織的全能性高,易培養(yǎng)形成愈傷組織。

(3)通過植物體細胞融合得到的雜種細胞所含染色體的數(shù)目為融合前兩種細胞所含染色體數(shù)目之和,所以番茄一馬鈴薯細胞內(nèi)含A+B條染色體;若對番茄和馬鈴薯采用雜交育種方法能成功的話,番茄經(jīng)過減數(shù)分裂產(chǎn)生的生殖細胞所含染色體數(shù)為A/2,馬鈴薯進過減數(shù)分裂產(chǎn)生的生殖細胞所含染色體數(shù)為B/2,二者經(jīng)過受精作用形成的受精卵中含有的染色體數(shù)為(A+B)/2,即所得后代應(yīng)含(A+B)/2條染色體,若要得到可育的番茄-馬鈴薯,必須用秋水仙素來處理幼苗。

(4)植物體細胞雜交能克服不同生物遠緣雜交不親和的障礙。

練習冊系列答案
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A.該實驗體現(xiàn)了對照原則和單一變量原則
B.該實驗的自變量是無機鹽的含量
C.該實驗的因變量是小麥收獲量
D.該農(nóng)田最可能缺乏鉀鹽

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(1)葉綠素存在于葉綠體的________上。提取色素時為了防止色素被破壞,應(yīng)在研磨時加入少許________。

(2)吸收的C02被固定成三碳化合物,在有關(guān)酶的催化作用下,接受ATP釋放的能量且被[H]還原,用于形成______________。實驗測得的C02吸收量___________(填“大于”、“等于”或“小于”)光合作用過程中C02固定量,原因是有氧呼吸第________階段產(chǎn)生的C02可用于光合作用。

(3)當NaCl濃度超過_________mmolL—1時凈光合速率開始顯著下降,用紙層析法分離NaCl濃度為200mmolL—1下的葉片,與正常葉片相比最大的差異在于濾紙條最下端的色素帶變窄變淡。分析原因可能是_______,對其他色素含量影響較小。

(4)增施氮肥提高了女貞對C02的吸收量,從影響光合作用的內(nèi)在因素分析,可能是________________。

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A.強光照抑制葉綠素的合成,促進類胡蘿卜素的合成
B.強光照下的幼苗比正常光照下的綠色更深
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(2)乙圖中曲線Ⅰ表示________呼吸類型。如果曲線Ⅰ描述的是水稻根細胞的呼吸作用,那么DE根內(nèi)積累的有害物質(zhì)可能是_____________________________________。

(3)乙圖中曲線Ⅰ中DE段快速下降,其原因是_______________________________。曲線Ⅱ所表示的呼吸類型中利用氧氣的場所是__________________________________ 。

(4)若以CO2的釋放量表示呼吸作用的相對速率,圖乙中曲線Ⅰ、Ⅱ交叉時,兩種呼吸作用消耗葡萄糖的量之比為__________。此時,CO2的產(chǎn)生場所是_______________________。

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