【題目】如圖所示為去除頂芽前后側(cè)芽部位激素甲和乙的含量變化以及側(cè)芽長度的變化情況。已知激素甲是由色氨酸經(jīng)過一系列反應(yīng)轉(zhuǎn)化而來,激素乙的合成部位主要是根尖。請回答以下問題:

(1)激素甲、乙分別為________、__________。

(2)去頂芽前,側(cè)芽部位的激素甲來自______,其跨膜運輸?shù)姆绞綖?/span>________。

(3)去頂芽后,激素甲和激素乙在側(cè)芽的生長方面具有_______(選填“協(xié)同”、“拮抗”)關(guān)系。

(4)請根據(jù)本實驗中激素甲的濃度變化及其作用特點解釋植物出現(xiàn)頂端優(yōu)勢現(xiàn)象的原因:_____________________________________________________________。

【答案】生長素 細(xì)胞分裂素 頂芽和側(cè)芽 主動運輸 協(xié)同 頂芽產(chǎn)生的生長素向下運輸,枝條上部的側(cè)芽附近生長素濃度較高;由于側(cè)芽對生長素濃度比較敏感,因此發(fā)育受到抑制而表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢

【解析】

本題以圖文結(jié)合為情境,考查學(xué)生對生長素的生理作用及其實例分析、生長素的合成及其極性運輸、細(xì)胞分裂素的功能等相關(guān)知識的識記和理解能力,以及獲取信息、分析問題的能力。

(1) 色氨酸經(jīng)過一系列反應(yīng)可轉(zhuǎn)變?yōu)樯L素,細(xì)胞分裂素合成部位主要是根尖,據(jù)此依題意可知:激素甲為生長素,激素乙為細(xì)胞分裂素。

(2) 頂芽與側(cè)芽均能產(chǎn)生生長素,而且頂芽產(chǎn)生的生長素運輸?shù)絺?cè)芽部位屬于極性運輸,極性運輸是細(xì)胞的主動運輸?梢,去頂芽前,側(cè)芽部位的激素甲來自頂芽和側(cè)芽,其跨膜運輸?shù)姆绞綖橹鲃舆\輸。

(3)圖示顯示:去除頂芽后,側(cè)芽部位激素甲的濃度降低,激素乙的濃度升高,側(cè)芽萌動,說明低濃度的激素甲和激素乙均能促進(jìn)側(cè)芽的萌動,因此去頂芽后,激素甲和激素乙在側(cè)芽的生長方面具有協(xié)同作用。

(4) 頂端優(yōu)勢現(xiàn)象產(chǎn)生的原因是:頂芽產(chǎn)生的生長素逐漸向下運輸,枝條上部側(cè)芽附近生長素濃度較高;由于側(cè)芽對生長素濃度比較敏感,所以頂芽部位低濃度的生長素促進(jìn)其生長,而側(cè)芽部位高濃度的生長素則抑制側(cè)芽的生長,植物表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖甲、乙分別是細(xì)胞表面受體和細(xì)胞內(nèi)受體的作用機制模式圖,信號分子AB、C均為某種激素。下列有關(guān)敘述正確的是

A.圖甲中對細(xì)胞具有調(diào)節(jié)作用的是信號分子B,信號分子A對該細(xì)胞無調(diào)節(jié)作用

B.三種信號分子在合成后均被定向運送到特定靶細(xì)胞處而發(fā)揮調(diào)節(jié)作用

C.人體內(nèi)胰島素的作用機制與圖乙所示機制不同,與圖甲所示機制相似

D.雄性激素催化細(xì)胞內(nèi)的代謝反應(yīng),調(diào)節(jié)生物體的生命活動

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在光照強度適宜且恒定的條件下,研究溫度和CO2濃度對某植株表觀光合速率(PnCO2吸收速率)的影響,實驗結(jié)果如圖。下列敘述錯誤的是

A.PnCO2濃度上升而上升,在CO2濃度為300500uL·L1范圍內(nèi),30℃時上升幅度最

B.25℃時,將CO2濃度從500uL·Ll突然降到300uL·L1,短時間內(nèi)葉綠體中的RuBP含量將上升

C.30℃、100uL·L1CO2濃度下,該植株葉肉細(xì)胞的光合速率大于呼吸速率

D.100uL·L1CO2濃度下,植物在20℃30℃溫度條件下制造的有機物相等

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】同一正常生長狀況的某品種植株均分為兩組,分別培養(yǎng)在完全培養(yǎng)液、只缺鎂的完全培養(yǎng)液中,置于相同且適宜條件下培養(yǎng)兩周后,再將兩種條件下的植株分別移入兩個相同的密閉玻璃容器內(nèi),置于室外(晴天)相同的條件下,測定密閉容器中CO2濃度變化情況,如圖所示。(0C1、0C2均表示從0點到24點,假設(shè)植物的呼吸速率一直不變,密閉容器中CO2始終充足)

(1)植物葉片的成熟葉肉細(xì)胞____(不可”)作為觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離實驗的材料,____(不可”)作為觀察線粒體的實驗材料。

(2)若想了解缺鎂對葉片光合色素含量的影響,可在紙層析后觀察比較各組色素帶的_________。

(3)_____組是在缺鎂條件下培養(yǎng)的植株。甲組A1時刻植物的光合作用速率_____(大于”“小于等于”)呼吸作用速率,光照強度比此時小的時間段是____(“0A1、“A1B1、“B1C1中選擇)A1B1段和A2B2段相比較,______段時間要長一些,原因是_____________________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某人行走時,足部突然受到傷害性刺激,迅速抬腳。下圖為相關(guān)反射弧示意圖。

(1)圖示反射弧中,a____________。當(dāng)興奮到達(dá)b點時,神經(jīng)纖維膜內(nèi)外兩側(cè)的電位變?yōu)?/span>____________,當(dāng)興奮到達(dá)C處時,該結(jié)構(gòu)發(fā)生的信號轉(zhuǎn)變是__________

(2)傷害性刺激產(chǎn)生的信號傳到___________會形成痛覺。此時,內(nèi)臟神經(jīng)支配的背上腺分泌的腎上腺激素增加,導(dǎo)致心率加快,這種生理活動的調(diào)節(jié)方式是__________

(3)傷害引起的痛覺可通過下丘腦促進(jìn)垂體釋放__________直接促進(jìn)將小管和集合管對的重吸收。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于人體組織液的敘述,錯誤的是

A.血漿中的葡萄糖可以通過織液進(jìn)入骨骼肌細(xì)胞

B.肝細(xì)胞呼吸代謝產(chǎn)生的CO2可以進(jìn)入組織液中

C.運動時,丙酮酸轉(zhuǎn)化成乳酸的過程發(fā)生在組織液中

D.組織液中的O2可以通過自由擴散進(jìn)入組織細(xì)胞中

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為“細(xì)胞直接與內(nèi)環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換”的圖解,其中②④⑤為細(xì)胞外液。下列敘述錯誤的是

A. 圖中①細(xì)胞直接生活的液體環(huán)境是⑤血漿

B. 若某人長期營養(yǎng)不良,血漿中蛋白質(zhì)含量降低,會使圖中②液體量增加

C. 若某人患鐮刀型細(xì)胞貧血癥,則形態(tài)發(fā)生變化的是圖中的⑥細(xì)胞

D. 某人皮膚燙傷后出現(xiàn)了水泡,水泡內(nèi)的液體主要是指圖中的②

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】SGID是一種嚴(yán)重缺乏綜合免疫力的疾病,此病是由于病人體內(nèi)缺乏一種脫氨基腺苷酶而引起的,若有一男子患SGID病,該病人所生的一個正常兒子和一位其父親是先天性血友病、母親正常的SGID病女性結(jié)合。SGID病的相關(guān)基因用A、a表示,血友病的相關(guān)基因用B、b表示。

1SGID病的遺傳方式是___________

2這對夫妻的基因型分別是和______________________。

3這對夫妻所生子女中只患一種病的概率是___________,所生男孩中患SGID病的概率是___________。

人的正常與白化病受基因Aa控制,正常與鐮刀型細(xì)胞貧血癥受基因Bb控制,兩對基因分別位于兩對常染色體上,假設(shè)白化病基因與相對應(yīng)的正常基因相比,白化基因缺失了一個限制酶的切點,圖一表示某家族遺傳系譜圖,圖二表示甲、乙、丙3人白化基因或相對應(yīng)正;虻暮怂岱肿与s交診斷結(jié)果示意圖。據(jù)圖回答下列問題。

4由圖二可以判斷出乙和丙的基因型分別是____________________。

5已知對③、④進(jìn)行核酸分子雜交診斷,其電泳結(jié)果都與甲的相同。⑥的基因型可能是______________________________,⑨是正常的可能性為__________。

6白化病與鐮刀型細(xì)胞貧血癥這兩種疾病與基因的表達(dá)有關(guān),基因控制性狀所體現(xiàn)的方式分別為: __________________;___________________。

7如果要通過產(chǎn)前診斷確定⑨是否患有貓叫綜合征,常用的有效方法是______________________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列圖示中只能用來表示有絲分裂過程變化的是

A.B.

C.D.

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