【題目】下圖中甲、乙、丙分別代表人體液中物質(zhì)交換、食物網(wǎng)中能量流動(dòng)、生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)的示意圖，以下說(shuō)法正確的是

A. 甲圖D與B間不能直接進(jìn)行物質(zhì)交換，D與A之間才能直接進(jìn)行物質(zhì)交換

B. 丙圖中碳只有A到B、A到C和C到B是以有機(jī)物的形式傳遞的

C. 因捕食關(guān)系而建立的食物鏈中，個(gè)體能量最少的是乙圖中的B所處的營(yíng)養(yǎng)級(jí)

D. 甲、乙和丙分別屬于生命系統(tǒng)的個(gè)體水平、群落水平和群落水平

【答案】B

【解析】

甲圖中，A是組織液，B是淋巴，C是血漿，D是細(xì)胞內(nèi)液。

乙圖中，A是生產(chǎn)者，B是消費(fèi)者（第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)和第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)），C是初級(jí)消費(fèi)者（第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)）。

丙圖中，A是生產(chǎn)者，B是分解者，C是消費(fèi)者，D是大氣中的二氧化碳庫(kù)。

淋巴中也有細(xì)胞存在，因此細(xì)胞內(nèi)液與淋巴間能直接進(jìn)行物質(zhì)交換，A錯(cuò)誤；無(wú)機(jī)環(huán)境中的二氧化碳通過(guò)光合作用進(jìn)入生物群落。碳在生物群落內(nèi)部以有機(jī)物的形式流動(dòng)。生物群落中的含碳化合物又通過(guò)動(dòng)、植物的呼吸作用以及微生物的分解作用產(chǎn)生二氧化碳，回到無(wú)機(jī)環(huán)境。因此，丙圖中只有生產(chǎn)者到分解者、生產(chǎn)者到消費(fèi)者和消費(fèi)者到分解者是以有機(jī)物的形式傳遞的，B正確； 乙圖中，B處于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)和第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)，其個(gè)體的含有能量不一定最少，C錯(cuò)誤；從研究?jī)?nèi)容來(lái)看，甲屬于生命系統(tǒng)的個(gè)體水平、乙和丙分別屬于群落水平和生態(tài)系統(tǒng)水平，D錯(cuò)誤。故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖 1 是細(xì)胞中 3 種化合物含量的扇形圖， 圖 2 是活細(xì)胞中元素含量的柱形圖，下列說(shuō)法正確的是（ ）

A.若圖 1 表示正常細(xì)胞，則A、B化合物共有的元素是圖2中的a

B.若圖 1 表示正常細(xì)胞，則 B 化合物的多樣性與肽鍵空間結(jié)構(gòu)的多樣性有關(guān)

C.若圖 1 表示脫水后的細(xì)胞，則 A 化合物含有圖2的元素外，必含元素N

D.圖 2 中原子數(shù)量最多的元素是 a，這與活細(xì)胞中含量最多的化合物有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】已知20種氨基酸的平均相對(duì)分子質(zhì)量為128。圖1為某蛋白質(zhì)的肽鏈結(jié)構(gòu)示意圖(其中數(shù)字為氨基酸序號(hào))，圖2為部分肽鏈放大示意圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

（1）圖1化合物是脫去___個(gè)水分子形成，該物質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量為______。

（2）圖2中有____種R基，肽鍵是____(填序號(hào))；該蛋白質(zhì)至少有_____個(gè)游離的羧基。

（3）假設(shè)有一個(gè)十肽，分子式為CxHyOzNmSn，組成該肽的氨基酸只有圖2中的幾種，則含有①的氨基酸有____個(gè)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為典型的細(xì)胞核及其周?chē)糠纸Y(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：（在[ ]填標(biāo)號(hào)， ______填相應(yīng)的名稱(chēng)）

（1）只有在_______細(xì)胞中，使用___________顯微鏡才可以看到此圖所表示的結(jié)構(gòu)。

（2）在細(xì)胞核中能被堿性染料染成深色的物質(zhì)是__________。

（3）[3]主要由蛋白質(zhì)和________組成，蛋白質(zhì)是通過(guò)[ ]________進(jìn)入細(xì)胞核的。其中[4]_______與某種RNA的合成及核糖體的形成有關(guān)。

（4）圖中可見(jiàn)[ ]_______和[5]核膜連通，使細(xì)胞質(zhì)和核內(nèi)物質(zhì)的聯(lián)系更為緊密。

（5）全面闡述細(xì)胞核的功能_______。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖甲為自然生態(tài)系統(tǒng)的生態(tài)金字塔，圖乙為城市生態(tài)系統(tǒng)的生態(tài)倒金字塔，以下解釋錯(cuò)誤的是

A. 圖甲表示能量流動(dòng)的途徑是綠色植物→食草動(dòng)物→食肉動(dòng)物

B. 圖乙中流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量大于該系統(tǒng)內(nèi)全部植物所固定的太陽(yáng)能總量

C. 圖甲生態(tài)系統(tǒng)中可形成多條食物鏈

D. 圖乙表示人類(lèi)活動(dòng)在該生態(tài)系統(tǒng)中起決定性作用，因此人和植物是該生態(tài)系統(tǒng)的主要成分

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某植物光合作用、呼吸作用與溫度的關(guān)系如圖．據(jù)此，對(duì)該植物生理特性理解錯(cuò)誤的是（ ）

A. 呼吸作用的最適溫度比光合作用的高

B. 凈光合作用的最適溫度約為25℃

C. 在0～25℃范圍內(nèi)，溫度變化對(duì)光合速率的影響比對(duì)呼吸速率的大

D. 適合該植物生長(zhǎng)的溫度范圍是10～50℃

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列細(xì)胞中，最不容易發(fā)生基因突變的是

A.正在分裂的蛙紅細(xì)胞B.人神經(jīng)細(xì)胞

C.正在分裂的精原細(xì)胞D.蛙的胚胎細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將某種植物置于C02濃度適宜、水分充足的環(huán)境中，溫度分別保持在5℃、l5℃、25℃和35℃，改變光照 強(qiáng)度，測(cè)定C02的吸收速率，得到圖1所示的結(jié)果；處理圖1中有關(guān)數(shù)據(jù)得到圖2、圖3。下列相關(guān)敘述不正確的是

A. 題中實(shí)驗(yàn)的自變量是溫度和光照強(qiáng)度，CO2濃度和水分供應(yīng)是無(wú)關(guān)變量

B. 當(dāng)光照強(qiáng)度相對(duì)值大于7時(shí)，25℃比15℃條件下植物的有機(jī)物的合成速率大

C. 圖2表示該植物在5℃35℃條件下最大光合作用速率的變化

D. 圖3表示該植物在5℃35℃條件下呼吸速率的變化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列三條曲線表示某二倍體生物細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體數(shù)目變化情況，在如圖甲、乙、丙中的①②③④中均涉及染色體數(shù)目減半，其中“減半”的原因完全相同的一組是

A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④

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