精英家教網 > 高中生物 > 題目詳情

土壤中生活著大量的細菌、真菌和放線菌。某同學想設計實驗探究土壤微生物是否可以將淀粉分解為還原糖,請你幫助完成相關設計。

實驗用具及藥品:燒杯、紗布、玻璃棒、試管、酒精燈、水、蒸餾水、碘液、斐林試劑、淀粉糊等。

(1)實驗假設:                                                 。

(2)實驗步驟:

①將取自農田、林地或花盆等地的土壤放入里面墊有厚紗布的燒杯中,加水攪拌,然后將紗布連同土壤一起去掉。將留在燒杯中的土壤浸出液靜置一段時間備用。

②另取兩只燒杯,編號A、B,分別加入                。然后在A燒杯中加入30mL的土壤浸出液,在B燒杯中加入                。

③在室溫下放置7天后,分別取A、B燒杯中的溶液20mL,各加入兩支試管中,分別編號為

A1、A2 ,B1、B2

④在A1、B1中加入                。在A2 、、B2中加入                 并加熱。

⑤觀察試管中溶液的顏色變化,記錄實驗結果。

(3)實驗現象:

如果支持實驗假設,則實驗現象是                                                

(1)土壤中的微生物可以將淀粉分解為還原糖(土壤中的微生物不能將淀粉分解為還原糖) (2)  等量的淀粉糊     等量(30mL)的蒸餾水    碘液    斐林試劑

(3)A1無藍色出現, B1 有藍色出現,A2 有磚紅色沉淀生成 ,、B2無磚紅色沉淀生成。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

反芻動物的復胃具有四室,前三個室為瘤胃、網胃和瓣胃,總稱前胃。前胃的黏膜沒有胃腺,食物在前胃內受到機械性消化和微生物消化,第四室皺胃的消化與單胃相似。下圖是碳水化合物和蛋白質在瘤胃中的代謝過程,請據圖回答:

(1)反芻動物的瘤胃內生活著大量的微生物,多數微生物的代謝類型是         ,這些微生物與反芻動物的關系是          。

(2)瘤胃內有些細菌在分解纖維素的同時合成微生物體蛋白,其氮源是       ,根據這一原理,在粗纖維飼料中添加尿素的目的是                                     

(3)瘤胃是一個良好的微生物發(fā)酵罐,與工業(yè)發(fā)酵罐相比,主要優(yōu)點是                 。谷氨酸發(fā)酵過程中的攪拌與反芻動物瘤胃蠕動相比,不同的是                        。

(4)瘤胃中的微生物進入皺胃和小腸后,能夠被消化吸收和利用。所以,瘤胃的發(fā)酵“產品”之一 ——“微生物”,相當于發(fā)酵工業(yè)產品中的             。用工程菌進行發(fā)酵生產時,為防止人工合成的生物新種擴散,應對排出的廢液、設備等進行                。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2009~2010學年江蘇省灌云高級中學高二下學期期末考試生物試題 題型:綜合題

(6分)土壤中生活著大量的細菌、真菌和放線菌。某同學想設計實驗探究土壤微生物是否可以將淀粉分解為還原糖,請你幫助完成相關設計。
實驗用具及藥品:燒杯、紗布、玻璃棒、試管、酒精燈、水、蒸餾水、碘液、斐林試劑、淀粉糊等。
(1)實驗假設:                                                。
(2)實驗步驟:
①將取自農田、林地或花盆等地的土壤放入里面墊有厚紗布的燒杯中,加水攪拌,然后將紗布連同土壤一起去掉。將留在燒杯中的土壤浸出液靜置一段時間備用。
②另取兩只燒杯,編號A、B,分別加入               。然后在A燒杯中加入30mL的土壤浸出液,在B燒杯中加入               
③在室溫下放置7天后,分別取A、B燒杯中的溶液20mL,各加入兩支試管中,分別編號為
A1、A2,B1、B2
④在A1、B1、中加入               。在A2、、B2中加入                并加熱。
⑤觀察試管中溶液的顏色變化,記錄實驗結果。
(3)實驗現象:
如果支持實驗假設,則實驗現象是                                                。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

土壤中生活著大量的細菌、真菌和放線菌。某同學想設計實驗探究土壤微生物是否可以將淀粉分解為還原糖,請你幫助完成相關設計。
實驗用具及藥品:燒杯、紗布、玻璃棒、試管、酒精燈、水、蒸餾水、碘液、斐林試劑、淀粉糊等。

(1)實驗假設:____。

(2)實驗步驟:
①將取自農田、林地或花盆等地的土壤放入里面墊有厚紗布的燒杯中,加水攪拌,然后將紗布連同土壤一起去掉。將留在燒杯中的土壤浸出液靜置一段時間備用。
②另取兩只燒杯,編號A、B,分別加入____。然后在A燒杯中加入30mL的土壤浸出液,在B燒杯中加入____。
③在室溫下放置7天后,分別取A、B燒杯中的溶液20mL,各加入兩支試管中,分別編號為
A1、A2,B1、B2
④在A1、B1、中加入____。在A2、、B2中加入____并加熱。
⑤觀察試管中溶液的顏色變化,記錄實驗結果。

(3)實驗現象:
如果支持實驗假設,則實驗現象是____。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:同步題 題型:實驗題

土壤中生活著肉眼看不見的細菌、絲狀真菌和呈放射狀的放線菌,這些微生物的數量是極其繁多的。某同學要探究土壤微生物對淀粉是否有分解作用,設計了以下實驗,請你幫助完成有關問題。
實驗假設:__________________________。
實驗用具及藥品:燒杯、紗布、玻璃棒、試管、酒精燈、水、蒸餾水、碘液、斐林試劑、淀粉糊等。
實驗步驟:
(1)將取自農田、林地或花盆等處的土壤放入里面墊有厚紗布的燒杯中,加水攪拌,然后將紗布連同土壤一起取出。將留在燒杯中的土壤浸出液靜置一段時間備用。
(2)另取兩只燒杯,編號為A、B,_______________。
(3)在室溫(20℃左右)下放置7d,分別從A、B燒杯中各取兩份溶液,每份均為20mL,并分別放入四支試管中,依次編號為A1、A2、B1、B2
(4)在A1、B1試管中加入___________;在A2、B2試管中加入__________,并進行沸水浴。
(5)觀察試管中溶液的顏色變化,記錄實驗結果。
實驗現象:
①.如果支持所做的實驗假設,則實驗現象是_________________。
②.如果不支持所做的實驗假設,則實驗現象是___________________。

查看答案和解析>>

同步練習冊答案