【題目】下圖為生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型及物質(zhì)跨膜運(yùn)輸示意圖，其中離子通道是一種通道蛋白，通道蛋白是橫跨質(zhì)膜的親水性通道，允許適當(dāng)大小的離子順濃度梯度通過。請(qǐng)仔細(xì)觀察圖示回答有關(guān)問題。

(1)很多研究成果有力支持“脂溶性物質(zhì)易透過生物膜，不溶于脂質(zhì)的物質(zhì)不易透過生物膜”這一事實(shí)。這證明組成細(xì)胞膜的主要成分中有[　　]________。

(2)鯊魚體內(nèi)能積累大量的鹽，鹽分過高時(shí)就要及時(shí)將多余的鹽分排出體外，經(jīng)研究鯊魚體內(nèi)多余鹽分是經(jīng)②途徑排出的，那么其跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞?/span>______。

(3)蟾蜍心肌細(xì)胞吸收Ca2＋、K＋、C6H12O6方式不同，若對(duì)蟾蜍的離體心臟施加某種毒素后Ca2＋的吸收明顯減少，但K＋、C6H12O6的吸收不受影響，最可能的原因是該毒素抑制了轉(zhuǎn)運(yùn)Ca2＋的[　　]________的活動(dòng)。

(4)檉柳是泌鹽植物，葉子和嫩枝可以將吸收于植物體內(nèi)的鹽分排出，是強(qiáng)耐鹽植物。檉柳從土壤中吸收鹽是主動(dòng)運(yùn)輸還是被動(dòng)運(yùn)輸？請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)加以證明。

①實(shí)驗(yàn)步驟：

a．取甲、乙兩組生長(zhǎng)發(fā)育相同的檉柳幼苗植株，放入適宜濃度的含有Ca2＋、K＋、C6H12O6的溶液中。

b．甲組給予正常的呼吸條件，乙組________；

c．____________________________________________________________。

②實(shí)驗(yàn)結(jié)論：

a.若兩組植株對(duì)Ca2＋、K＋、C6H12O6的吸收速率相同，說明____________________

b．_________________________________________。

【答案】 甲磷脂雙分子層(或磷脂分子) 被動(dòng)運(yùn)輸 乙載體蛋白 完全抑制呼吸 一段時(shí)間后測(cè)定兩組植株根系對(duì)Ca2＋、K＋、C6H12O6的吸收速率 檉柳從土壤中吸收鹽是被動(dòng)運(yùn)輸 若乙組吸收速率明顯小于甲組吸收速率，或完全不吸收，說明檉柳從土壤中吸收鹽是主動(dòng)運(yùn)輸

【解析】試題分析：據(jù)圖分析，圖中甲是磷脂雙分子層，乙是蛋白質(zhì)分子。①過程不需要載體和能量，屬于自由擴(kuò)散；②、③過程需要載體和能量，屬于協(xié)助擴(kuò)散；④過程需要載體和能量，屬于主動(dòng)運(yùn)輸。

（1）研究成果有力支持“脂溶性物質(zhì)易透過生物膜，不溶于脂質(zhì)的物質(zhì)不易透過生物膜”這一說法充分證明組成細(xì)胞膜的主要成分中有[甲]磷脂分子，因?yàn)榱字肿訛橹|(zhì)，根據(jù)相似相溶原理脂溶性物質(zhì)易透過生物膜。

（2）鯊魚體內(nèi)多余的鹽分是經(jīng)②途徑排出的，據(jù)圖知其運(yùn)輸過程需要載體蛋白，但不需要能量，所以其跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞菂f(xié)助擴(kuò)散（被動(dòng)運(yùn)輸）。

（3）細(xì)胞對(duì)Ca2+、K+、C6H12O6的吸收均為主動(dòng)運(yùn)輸，均需要消耗能量，各自需要不同的載體協(xié)助，對(duì)蟾蜍的離體心臟施加某種毒素后Ca2+的吸收明顯減少，但K+、C6H12O6的吸收不受影響，這表明最可能的原因是該毒素抑制了心肌細(xì)胞膜上轉(zhuǎn)運(yùn)Ca2+的載體蛋白（乙）。

（4）①b．由于主動(dòng)運(yùn)輸和被動(dòng)運(yùn)輸?shù)闹饕獏^(qū)別是：是否需要消耗ATP，則ATP為實(shí)驗(yàn)的自變量，吸收速率為因變量，所以甲組甲組給予正常的呼吸條件，乙組抑制細(xì)胞呼吸。

c．一段時(shí)間后測(cè)定兩組植株根系對(duì)Ca2＋、K＋、C6H12O6的吸收速率。

②a．若兩組植株對(duì)Ca2＋、K＋、C6H12O6的吸收速率相同，說明都不需要ATP，為被動(dòng)運(yùn)輸；

b．若兩組植株對(duì)Ca2＋、K＋、C6H12O6的吸收速率表現(xiàn)為甲組明顯大于乙組，則說明需要ATP，為主動(dòng)運(yùn)輸。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是植物組織培養(yǎng)示意圖，據(jù)圖回答下列問題：

⑴該項(xiàng)技術(shù)所運(yùn)用的基本原理是植物細(xì)胞具有____________________.

⑵若該技術(shù)用于單倍體育種，外植體應(yīng)該選取_________，且需對(duì)幼苗進(jìn)行__________處理，實(shí)現(xiàn)染色體數(shù)目加倍，得到穩(wěn)定遺傳的植株。

⑶若要制備人工種子，需要將________________經(jīng)過人工薄膜包裝得到；若該技術(shù)用于培育脫毒苗，外植體應(yīng)該選取_______________，原因是_____________________________。

⑷圖中A、B分別代表______________________過程，培養(yǎng)基中常常要添加的植物激素是_______________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示為不同化合物的化學(xué)元素組成，圖中序號(hào)代表化合物，以下說法正確的是（ ）

A. 若①為某種多聚體的單體，則①可用雙縮脲試劑檢測(cè)

B. ②和④兩種大分子可能是細(xì)胞中的儲(chǔ)能物質(zhì)或細(xì)胞生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者

C. ③可能是細(xì)胞的直接能源物質(zhì)，也可能是能降低反應(yīng)活化能的酶

D. 若①②③④均為多聚體，其構(gòu)成的單體在排列順序上都有多樣性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】近年來“有氧運(yùn)動(dòng)”成為一個(gè)很流行的詞匯，得到很多學(xué)者和專家的推崇，它是指人體吸入的氧氣與需求相等，達(dá)到生理上的平衡狀態(tài)。如圖所示為人體運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度與血液中乳酸含量和氧氣消耗率的關(guān)系。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析下列說法正確的是(　　)

A. ab段為有氧呼吸，bc段為有氧呼吸和無氧呼吸，cd段為無氧呼吸

B. 運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度大于c后，肌肉細(xì)胞CO2的產(chǎn)生量將大于O2消耗量

C. 無氧呼吸使有機(jī)物中的能量大部分以熱能散失，其余儲(chǔ)存在ATP中

D. 若運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度長(zhǎng)時(shí)間超過c，會(huì)因?yàn)槿樗岽罅糠e累而使肌肉酸脹乏力

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)的部分組成在結(jié)構(gòu)與功能上的聯(lián)系．COPI、COPII是被膜小泡，可以介導(dǎo)蛋白質(zhì)在甲與乙之間的運(yùn)輸．請(qǐng)據(jù)圖回答以下問題。

（1）溶酶體起源于乙 _______（細(xì)胞器名稱），除了圖中所示的功能外，溶酶體還能夠分解__________________，以保持細(xì)胞的功能穩(wěn)定。

（2）COPⅡ被膜小泡負(fù)責(zé)從甲__________（細(xì)胞器名稱）向乙運(yùn)輸“貨物”，而由乙運(yùn)輸?shù)饺苊阁w中的具膜小泡中的“貨物”包含多種_________物質(zhì)．若定位在甲中的某些蛋白質(zhì)偶然摻入乙，則圖中的______________可以幫助實(shí)現(xiàn)這些蛋白質(zhì)的回收。

（3）囊泡與細(xì)胞膜融合過程反映了生物膜在結(jié)構(gòu)上具有______________特點(diǎn)．該細(xì)胞分泌出的蛋白質(zhì)在人體內(nèi)被運(yùn)輸?shù)桨屑?xì)胞時(shí)，與靶細(xì)胞膜上的___________結(jié)合，引起靶細(xì)胞原有的生理活動(dòng)發(fā)生變化．此過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有__________________________的功能。

（4）研究表明，不同的生物膜，其成分和結(jié)構(gòu)相似，都以_____________________為基本骨架，但其功能會(huì)有差異。 從生物膜的成分分析， 出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因是不同生物膜表面_______________________________不同。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1為研究滲透作用的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖，圖2表示紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞處在某濃度的外界溶液中的一種狀態(tài)（此時(shí)細(xì)胞有活性）．圖3是選用蔗糖作為實(shí)驗(yàn)材料，用U型管所做的滲透實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)回答下列問題：

（1）圖1中的滲透作用發(fā)生需要兩個(gè)條件：①有半透膜，②____________．當(dāng)液面上升到最大高度后處于靜止?fàn)顟B(tài)時(shí)，____________ （填“有”或“無”）水分子通過半透膜進(jìn)入漏斗中．

（2）在做觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原的實(shí)驗(yàn)過程中，常選用圖2所示的紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞作為實(shí)驗(yàn)材料，原因是該種細(xì)胞具有 ________________________．細(xì)胞處于該狀態(tài)時(shí)，A、B處的濃度關(guān)系為____________________________________ ．

（3）圖3實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明蔗糖分子不能通過半透膜．某同學(xué)想繼續(xù)探究蔗糖水解產(chǎn)物能否通過半透膜，他向b管中滴加了兩滴一定濃度的蔗糖酶，并在適宜溫度下水浴保溫一段時(shí)間，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：

①一段時(shí)間后，若發(fā)現(xiàn)a、b兩管的液面高度差繼續(xù)增大，直至最后穩(wěn)定不變．請(qǐng)分析造成此現(xiàn)象的原因有：________________________ ，________________________ ．

②一段時(shí)間后，若發(fā)現(xiàn)b管液面先上升后下降，直至b側(cè)液面僅略高于a側(cè)后不再變化．為使兩側(cè)液面等高，應(yīng)進(jìn)行的操作是___________________________________．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】右圖是動(dòng)植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．請(qǐng)據(jù)圖分析．

（1）比較動(dòng)植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)，高等植物細(xì)胞內(nèi)不含有[]（細(xì)胞器）．
（2）右側(cè)細(xì)胞屬于細(xì)胞，判斷依據(jù)此細(xì)胞具有、和 ． （填細(xì)胞器或細(xì)胞結(jié)
構(gòu)的名稱），
（3）該細(xì)胞中不具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是（填標(biāo)號(hào)），如果在該細(xì)胞器上合成的物質(zhì)中含有50個(gè)氨基酸構(gòu)成的一條鏈，則在該細(xì)胞器上將會(huì)有個(gè)水分子生成．
（4）細(xì)胞進(jìn)行生命活動(dòng)所需的能量主要由[]供給，該結(jié)構(gòu)的主要功能是進(jìn)行 ， 該生理功能消耗的主要能源物質(zhì)是
（5）在一個(gè)植物細(xì)胞內(nèi)由⑥產(chǎn)生的某氣體物質(zhì)擴(kuò)散到⑩中被利用，最少要穿過層生物膜．
（6）能對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行加工和運(yùn)輸?shù)募?xì)胞器是[]和[] ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)臄⑹�，正確的是

A. 胰島素的分泌伴隨著ADP的減少

B. 低溫影響細(xì)胞吸收小分子或離子的過程

C. 抗利尿激素促進(jìn)腎小管、集合管對(duì)水的主動(dòng)運(yùn)輸

D. Na+進(jìn)出突觸后膜的跨膜方式均為協(xié)助擴(kuò)散

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示人體內(nèi)一些生命活動(dòng)，下列有關(guān)說法正確的是（　　）
A.能進(jìn)行①過程的細(xì)胞都具有細(xì)胞周期
B.②過程體現(xiàn)了細(xì)胞的全能性
C.進(jìn)行③過程的細(xì)胞，細(xì)胞核體積減小，但遺傳物質(zhì)也會(huì)改變
D.④過程不僅受基因控制，并且受環(huán)境的影響

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