【題目】下圖為突觸結(jié)構(gòu)模式圖，a、d分別表示兩個(gè)神經(jīng)元的局部。下列與此相關(guān)的表述中正確的是（ ）

A. 在a中發(fā)生電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)的轉(zhuǎn)變，信息傳遞不需要能量

B. ③內(nèi)的遞質(zhì)只能經(jīng)④釋放再作用于⑥

C. 興奮由b傳至c的過(guò)程中，①處膜外電流方向是b→c

D. 經(jīng)④釋放的遞質(zhì)必然引起神經(jīng)元d的興奮

【答案】B

【解析】

試題a為突觸小體，其中發(fā)生的信號(hào)變化是電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)，信息傳遞需要消耗能量，故A錯(cuò)誤；③為突觸小泡，含有的神經(jīng)遞質(zhì)可以經(jīng)過(guò)突觸前膜（④）釋放，作用于突觸后膜（⑥），故B正確；興奮由b傳至c的過(guò)程中，①處膜外局部電流方向與興奮傳導(dǎo)方向相反，即c→b，故C錯(cuò)誤；經(jīng)過(guò)④釋放的神經(jīng)遞質(zhì)有兩類(lèi)：興奮性遞質(zhì)或抑制性遞質(zhì)，因此可以引起神經(jīng)元d的興奮或抑制，故D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1表示物質(zhì)擴(kuò)散的圖解，圖2是設(shè)計(jì)證明圖1物質(zhì)擴(kuò)散成立的實(shí)驗(yàn)裝置。下列說(shuō)法中正確的是（ ）

A. 圖甲中水柱a將先上升后下降，但最終仍有液面差

B. 圖甲中水柱a將先上升后下降，直至液面相平

C. 圖乙中水柱b將先上升后下降，但最終仍有液面差

D. 圖乙中水柱b將先上升后下降，直至液面相平

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲是H202酶活性受pH影響的曲線，圖乙表示在最適溫度下、pH = b時(shí)H202分解產(chǎn)生的02量隨時(shí)間的變化。若該酶促反應(yīng)過(guò)程中改變某一初始條件，以下改變正確的是（ ）

A. pH = a時(shí)，e點(diǎn)下移，d點(diǎn)右移

B. pH = c時(shí)，e點(diǎn)為0

C. 溫度降低時(shí)，e點(diǎn)不移，d點(diǎn)右移

D. H202量增加時(shí)，e點(diǎn)不移，d點(diǎn)右移

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是單克隆抗體制備流程階段示意圖。

(1)__________技術(shù)是單克隆抗體技術(shù)的基礎(chǔ)。

(2)根據(jù)培養(yǎng)基的用途分類(lèi)，圖中HAT培養(yǎng)基屬于 __________ 培養(yǎng)基。

(3)單克隆抗體與常規(guī)的血清抗體相比，最大的優(yōu)越性是_______________________。

(4)動(dòng)物細(xì)胞融合除了采用植物細(xì)胞原生質(zhì)體融合常用的誘導(dǎo)劑外，還可以采用__________。

(5)選出的雜交瘤細(xì)胞具備______________________________的特點(diǎn)。

(6)雜交瘤細(xì)胞的擴(kuò)大培養(yǎng)，既可在體外培養(yǎng)，也可注射到小鼠___________內(nèi)進(jìn)行體內(nèi)培養(yǎng)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為某家族的遺傳系譜圖，Ⅰ一1同時(shí)患有甲�。ㄓ苫駻—a控制）和乙病（由基因B—b 控制）。已知該地區(qū)正常男性中乙種病的致病基因攜帶者的概率為1/15，Ⅲ一5沒(méi)有攜帶甲種病的致病基因。下列推論正確的是

A. Ⅳ—14甲病的致病基因來(lái)自于Ⅰ—1

B. Ⅱ—3的基因型是AaXBXb或AAXBXb

C. Ⅲ—10和Ⅲ—15婚配，若出生的Ⅳ一16為男孩，患乙種病的概率是1/60

D. Ⅲ—10和Ⅲ—15婚配，若出生的Ⅳ—16為女孩，患甲種病的概率是1/2

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于提取胡蘿卜素的相關(guān)知識(shí)的描述，錯(cuò)誤的是(　 　)

A. 胡蘿卜素是脂類(lèi)物質(zhì)，所以提取時(shí)所用的試劑是親脂性有機(jī)溶劑

B. 提取胡蘿卜素可用紙層析法進(jìn)行鑒定，鑒定時(shí)需要與標(biāo)準(zhǔn)樣品進(jìn)行對(duì)照

C. 一般情況下，提取胡蘿卜素的效率與顆粒含水量成反比

D. 提取過(guò)程中有加熱環(huán)節(jié)，只需要控制溫度，因?yàn)闇囟冗^(guò)高會(huì)導(dǎo)致胡蘿卜素分解

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】—株同源四倍體小麥的基因型為Aaaa，其異常聯(lián)會(huì)形成的部分配子也可受精形成子代。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 自交后代會(huì)出現(xiàn)染色體數(shù)目變異的個(gè)體

B. 圖中表示的過(guò)程發(fā)生在減數(shù)第一次分裂前期

C. 該小麥的單穗上的籽�；蛐涂赡苡腥N

D. 該植株花藥培養(yǎng)加倍后的個(gè)體均為純合子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為植物組織培養(yǎng)的簡(jiǎn)略表示圖．請(qǐng)據(jù)此回答下列問(wèn)題．

（1）該項(xiàng)生物技術(shù)利用的原理是__________.

（2）①表示_______，A和B分別表示________和_______．

（3）②表示________，它的細(xì)胞特點(diǎn)是__________.

（4）若①是胡蘿卜根尖細(xì)胞，則培養(yǎng)成為④的葉片的顏色___，說(shuō)明根尖細(xì)胞_____．

（5）通過(guò)花藥培養(yǎng)可以得到單倍體植株，在花藥的發(fā)育過(guò)程中，從小孢子母細(xì)胞到形成精子，經(jīng)歷的分裂方式是______________。通過(guò)花粉產(chǎn)生植株一般有兩種途徑：一種是花粉通過(guò)______階段發(fā)育為植株，另一種是在誘導(dǎo)培養(yǎng)基上先形成______，再將其誘導(dǎo)分化成植株。這兩種途徑之間沒(méi)有絕對(duì)的界限，其主要取決于____________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為四種病毒侵染人體相應(yīng)細(xì)胞后的增殖過(guò)程，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）過(guò)程①需要的原料是___________，催化過(guò)程②的酶是___________________。

（2）乙肝病毒感染肝細(xì)胞后，一般很難根除，原因是__________。治療乙肝時(shí)，通過(guò)藥物抑制過(guò)程③比抑制過(guò)程④的副作用小，這是因?yàn)?/span>______________。

（3）脊髓灰質(zhì)炎病毒的+RNA除了參與病毒組成外.還具有的功能有_________。假設(shè)脊髓灰質(zhì)炎病毒基因組+RNA含有a個(gè)堿基，其中G和C占?jí)A基總數(shù)的比例為b。則以病毒基因組+RNA為模板合成一條子代+RNA，共需要含堿基A和U的核糖核苷酸_______________個(gè)。

（4）逆轉(zhuǎn)錄酶在過(guò)程⑤⑥中發(fā)揮重要作用，由此可判斷逆轉(zhuǎn)錄酶的作用有__________(填數(shù)字序號(hào)）。

①催化DNA鏈的形成 ②催化RNA單鏈的形成 ③切割DNA分子

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