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科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年山東臨沂沂南二中高二下學(xué)期質(zhì)量檢測生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
(每空1分,共10分)甲圖是植物水培法實(shí)驗(yàn)裝置示意圖。請回答下列問題:
(1)小麥根部吸收礦質(zhì)元素的主要部位在根尖的 。
(2)小麥在a點(diǎn)時(shí)吸收K+是否需要能量 ,向培養(yǎng)液通入空氣的目的是 。
(3)在適宜溫度下,采用完全培養(yǎng)液培養(yǎng)小麥,研究培養(yǎng)液中氧氣含量對K+吸收速率的影響。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如乙圖,則小麥幼苗吸收K+的方式是 ,培養(yǎng)液中氧氣含量對K+吸收速率變化影響最大的是圖中 段,d點(diǎn)后K+吸收速率不再明顯增加的原因是 。
(4)如果把小麥的葉肉細(xì)胞置于0.3g/mL的蔗糖溶液中出現(xiàn)質(zhì)壁分離現(xiàn)象的細(xì)胞,這是由于細(xì)胞壁與___ 發(fā)生分離所致。如果將該細(xì)胞再放入清水中,細(xì)胞會出現(xiàn) 現(xiàn)象。
(5)如果把引起50%左右的細(xì)胞發(fā)生初始質(zhì)壁分離的濃度,稱之為細(xì)胞液的等滲濃度。下表是某同學(xué)用不同濃度的蔗糖溶液、在不同作用時(shí)間下,記錄一個(gè)視野中的某植物表皮細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離的數(shù)量如下圖示(已知視野中共有細(xì)胞40個(gè))
蔗糖溶液濃度 | 15秒 | 25秒 | 35秒 | 45秒 | 55秒 |
濃度A | 5 | 9 | 13 | 14 | 14 |
濃度B | 17 | 19 | 21 | 22 | 22 |
濃度C | 26 | 28 | 29 | 31 | 31 |
濃度D | 34 | 35 | 37 | 37 | 37 |
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科目:高中生物 來源:2013屆山東臨沂沂南二中高二下學(xué)期質(zhì)量檢測生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(每空1分,共10分)甲圖是植物水培法實(shí)驗(yàn)裝置示意圖。請回答下列問題:
(1)小麥根部吸收礦質(zhì)元素的主要部位在根尖的 。
(2)小麥在a點(diǎn)時(shí)吸收K+是否需要能量 ,向培養(yǎng)液通入空氣的目的是 。
(3)在適宜溫度下,采用完全培養(yǎng)液培養(yǎng)小麥,研究培養(yǎng)液中氧氣含量對K+吸收速率的影響。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如乙圖,則小麥幼苗吸收K+的方式是 ,培養(yǎng)液中氧氣含量對K+吸收速率變化影響最大的是圖中 段,d點(diǎn)后K+吸收速率不再明顯增加的原因是 。
(4)如果把小麥的葉肉細(xì)胞置于0.3g/mL的蔗糖溶液中出現(xiàn)質(zhì)壁分離現(xiàn)象的細(xì)胞,這是由于細(xì)胞壁與___ 發(fā)生分離所致。如果將該細(xì)胞再放入清水中,細(xì)胞會出現(xiàn) 現(xiàn)象。
(5)如果把引起50%左右的細(xì)胞發(fā)生初始質(zhì)壁分離的濃度,稱之為細(xì)胞液的等滲濃度。下表是某同學(xué)用不同濃度的蔗糖溶液、在不同作用時(shí)間下,記錄一個(gè)視野中的某植物表皮細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離的數(shù)量如下圖示(已知視野中共有細(xì)胞40個(gè))
蔗糖溶液濃度 |
15秒 |
25秒 |
35秒 |
45秒 |
55秒 |
濃度A |
5 |
9 |
13 |
14 |
14 |
濃度B |
17 |
19 |
21 |
22 |
22 |
濃度C |
26 |
28 |
29 |
31 |
31 |
濃度D |
34 |
35 |
37 |
37 |
37 |
該表皮細(xì)胞液的滲透壓(濃度)相當(dāng)于蔗糖溶液哪一濃度?_________(填編號);蔗糖溶液作用的最佳時(shí)間約為__________左右。
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