(17分)
I.生物體內(nèi)的細(xì)胞之間可通過(guò)激素等信號(hào)分子傳遞信息,從而引起相應(yīng)的生物效應(yīng)。右圖是人體調(diào)有節(jié)產(chǎn)熱的主要途徑圖示,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)圖中TRH是        激素,寒冷環(huán)境中A和B激素在血液中的含量會(huì)上升,A和B作用于骨胳肌和其他組織后,能增加產(chǎn)熱的原因是              。
(2)由下丘腦到B發(fā)揮作用,其調(diào)節(jié)方式是          。
II.下面是有關(guān)植物激素的實(shí)驗(yàn)研究。
(1)下圖表示糖楓種子用低溫處理使種子提前萌發(fā)過(guò)程中各種激素含量的變化情況,據(jù)圖回答:

①脫落酸對(duì)種子的萌發(fā)起           作用,
②在種子萌發(fā)過(guò)程中,脫落酸與赤霉素之間的關(guān)系為                    。
③在種子萌發(fā)過(guò)程中,細(xì)胞分裂素能使細(xì)胞周期                        。
(2)細(xì)胞分裂素能抑制葉綠素、核酸和蛋白質(zhì)的降解,抑制葉片衰老。所以在生產(chǎn)中可利用細(xì)胞分裂素作為保鮮劑。請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)證明細(xì)胞分裂素有延緩葉片衰老的作用。
①實(shí)驗(yàn)原理:由于葉綠素逐漸降解而失去綠色是葉片衰老最明顯的特點(diǎn),離體葉片很快就會(huì)出現(xiàn)該特點(diǎn),因此,可通過(guò)                             來(lái)證明。
②實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步:選取                         離體葉片隨機(jī)分成兩組,分別標(biāo)記為甲組、乙組。
第二步:在甲組葉片的局部位置涂上蒸餾水,乙組葉片                    
第三步:                                     。
③實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)及結(jié)論分析:
實(shí)驗(yàn)預(yù)測(cè):                                     
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:                                      。

(除注明外每空1分,共17分)  
I.(I)促甲狀腺激素釋放 加速體內(nèi)物質(zhì)氧化分解的速度,從而增加產(chǎn)熱量
(2)神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液(激素)調(diào)節(jié)
Ⅱ.(1)①抑制②拮抗作用③縮短
(2)①用細(xì)胞分裂素處理離體葉片,記錄葉片失綠(變黃)所需時(shí)間(2分)
⑦發(fā)育狀況相同的同種植物(2分)
相同位置涂上一定濃度的細(xì)胞分裂素(2分)
觀察和記錄兩組葉片失綠(變黃)所需時(shí)間(2分)
③實(shí)驗(yàn)預(yù)測(cè):甲組葉片涂蒸餾水部位比乙組葉片涂細(xì)胞分裂素部位失綠(變黃)所需時(shí)間短;虼鹨医M葉片涂細(xì)胞分裂素部位比甲組葉片涂蒸餾水部位失綠(變黃)所需時(shí)間長(zhǎng)(2分)  
結(jié)論:細(xì)胞分裂素有延緩葉片衰老的作用(1分)

解析

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(26分)I.在春末晴朗白天,重慶某蔬菜基地測(cè)定了某大棚蔬菜在不同條件下的凈光合作用強(qiáng)度(實(shí)際光和作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度之差),結(jié)果見(jiàn)題30圖1(假設(shè)塑料大棚外環(huán)境條件相同;植株大小一致、生長(zhǎng)正常,栽培管理?xiàng)l件相同)

(1)在曲線a中,與11時(shí)相比13,時(shí)植株葉綠體內(nèi)化和物相對(duì)含量較高的是        );在11時(shí)和13時(shí)分別摘取植株上部成熟葉片用碘蒸氣處理,13時(shí)所取葉片顯色較             (深或淺)。

(2)曲線b 的峰值低于曲線a,其中兩個(gè)主要決定因素是          (光照強(qiáng)度、環(huán)境溫度、空氣中含量)。曲線c高于曲線b,原因是補(bǔ)充光照能使葉綠體產(chǎn)生更多的       用于還原;若在棚內(nèi)利用豆料植物做綠肥,可明顯增加土壤中       元素的含量,主要促進(jìn)植株體內(nèi)                               等生物大分子的合成。

(3)6~9時(shí)和16~18時(shí),曲線b高于曲線a,主要原因是此時(shí)段棚內(nèi)            較高。

 

Ⅱ. 題30圖2是反射弧結(jié)構(gòu)模式圖,a、b分別是放置在傳出神經(jīng)和骨骼肌上的電極,用于刺激神經(jīng)和骨骼肌;c是放置在傳出神經(jīng)上的電位計(jì),用于記錄神經(jīng)興奮電位;d為神經(jīng)與肌細(xì)胞接頭部位,是一種突觸。

(1)用a刺激神經(jīng),產(chǎn)生的興奮傳到骨骼肌引起的收縮             (屬于或不屬于)反射。

(2)用b刺激骨骼肌,     (能活不能)在c處記錄到電位。

(3)正常時(shí),用a刺激神經(jīng)會(huì)引起骨骼肌收縮;傳出部分的某處受損時(shí),用a刺激神經(jīng),骨骼肌不再收縮,根據(jù)本題條件,完成下列判斷實(shí)驗(yàn):

①如果                   ,表明傳出神經(jīng)受損。

②如果                   ,表明骨骼肌受損。

③如果                   ,表明部位d受損。

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科目:高中生物 來(lái)源:2010年安徽省合肥八中高三上學(xué)期第二次月考生物試題 題型:綜合題

(8分)甲圖表示生物體內(nèi)主要生命物質(zhì)形成的示意圖。乙圖表示細(xì)胞的模式結(jié)構(gòu),據(jù)圖回答:

(1)圖中X中一定有     元素,Y中一定有     元素。
(2)A可分為A1……A5等,決定其功能的多樣性的直接原因是:          _________。
(3)甲圖中過(guò)程I進(jìn)行的場(chǎng)所是乙圖中的[   ]________,形成的C2是通過(guò)_________進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)的。
(4)細(xì)胞3的軸突末端含量較多的細(xì)胞器是乙圖中的[  ]___________,它為細(xì)胞生命活動(dòng)提供了充足的能量。
(5)細(xì)胞1、3對(duì)細(xì)胞2、4起作用的物質(zhì)是由乙圖中的[   ]____________分泌的,細(xì)胞2、4識(shí)別這一物質(zhì)的是        上的受體,并與之結(jié)合,將信息傳遞下去。

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科目:高中生物 來(lái)源:2010-2011學(xué)年四川省成都市高三“三診”模擬考試(理綜)生物部分 題型:綜合題

I.(10分)某地引入了一種外來(lái)植物,具有一定的經(jīng)濟(jì)價(jià)值,但生存和繁殖能力較強(qiáng),使當(dāng)?shù)厣锒鄻有詼p少。某生物小組對(duì)該植物進(jìn)行了相關(guān)研究。

    (1)該植物的經(jīng)濟(jì)價(jià)值主要是從植物體內(nèi)提取某種糖蛋白。在此項(xiàng)技術(shù)中,需要先在植物漿液中加入­­­­­­­______酶解50-70min除去細(xì)胞壁,再進(jìn)行提取。該糖蛋白能抗多種病菌、病毒感染并有消炎作用,在人體內(nèi)與此相似的生理功能是      免疫。

    (2)該植物剛引入該地后的幾年期間,其種群數(shù)量幾乎呈“J”型增長(zhǎng),主要原因是    。該植物的大量繁殖可__    當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)系統(tǒng)固定太陽(yáng)能的能力,但當(dāng)?shù)卦形锓N的生存會(huì)受其影響,從而使當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力          。(提高或降低或基本不變)

Ⅱ.(12分)下圖所示,甲圖是大麥幼根的呼吸作用圖,乙圖為大麥的光合、呼吸作用圖,丙圖為大麥幼根離子的輸出量和在相應(yīng)部位積累量的變化。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

   (1)甲圖中E點(diǎn)表示         ,陰影部分表示     ,如果AB=BC,則A點(diǎn)大麥幼根有氧呼吸與無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖之比為   

   (2)如果把甲圖中大麥幼根換成小鼠,則在下圖中畫出小鼠呼吸作用釋放的CO2量與氧氣濃度之間的關(guān)系曲線。

   (3)乙圖中A點(diǎn)表示     ,植物有機(jī)物積累量最大時(shí)對(duì)應(yīng)的最低溫度是約     ℃,光合作用制造的有機(jī)物是呼吸作用消耗有機(jī)物二倍的點(diǎn)是    ,圖中光合作用單位時(shí)間內(nèi)還原的CO2最大量為     

   (4)丙圖表示在適宜的條件下,一定時(shí)間內(nèi)某礦質(zhì)離子從大麥幼根不同部位向莖葉的輸出量和在大麥幼根相應(yīng)部位積累量的變化。在自然情況下,土壤中該礦質(zhì)離子的濃度通常比根細(xì)胞中該礦質(zhì)離子的濃度    ____(低/高)。只依據(jù)“幼根相應(yīng)部位積累量”變化的曲線不能確定幼根20 -60mm部位對(duì)該礦質(zhì)離子的吸收量,理由是        

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2010年安徽省高三上學(xué)期第二次月考生物試題 題型:綜合題

(8分)甲圖表示生物體內(nèi)主要生命物質(zhì)形成的示意圖。乙圖表示細(xì)胞的模式結(jié)構(gòu),據(jù)圖回答:

   (1)圖中X中一定有      元素,Y中一定有      元素。

   (2)A可分為A1……A5等,決定其功能的多樣性的直接原因是:          _________

   (3)甲圖中過(guò)程I進(jìn)行的場(chǎng)所是乙圖中的[   ]________,形成的C2是通過(guò)_________進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)的。

   (4)細(xì)胞3的軸突末端含量較多的細(xì)胞器是乙圖中的[  ]___________,它為細(xì)胞生命活動(dòng)提供了充足的能量。

   (5)細(xì)胞1、3對(duì)細(xì)胞2、4起作用的物質(zhì)是由乙圖中的[   ]____________分泌的,細(xì)胞2、4識(shí)別這一物質(zhì)的是         上的受體,并與之結(jié)合,將信息傳遞下去。

 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

(08銀川一中一模)【現(xiàn)代生物科技專題】

I.(8分)加利福尼亞大學(xué)的一組科學(xué)家通過(guò)基因工程技術(shù)成功地將螢火蟲的熒光素酶基因?qū)氲酱竽c桿菌體內(nèi)。

(1)在此基因工程中,科學(xué)家通過(guò)反轉(zhuǎn)錄法獲得目的基因,此方法需要使用的酶__________(兩種)。

(2)將目的基因?qū)氪竽c桿菌需要運(yùn)載體的幫助。作為運(yùn)載體需具備的條件有________。

A.能夠在宿主細(xì)胞內(nèi)復(fù)制并穩(wěn)定保存   B.具有特定的限制酶切點(diǎn)

C.具有與目的基因相同的堿基片斷     D.具有某些標(biāo)記基因

 

(3)培育能發(fā)熒光的植物是生物工程學(xué)家的美好愿望之一。如果利用基因工程技術(shù)將熒光素酶基因成功導(dǎo)入植物細(xì)胞,并使之表達(dá)。請(qǐng)簡(jiǎn)述利用這些轉(zhuǎn)基因細(xì)胞培育成能發(fā)熒光的植物幼苗的過(guò)程。

 

II.(7分)干擾素是一類具有很高生物活性的糖蛋白,它具有抑制多種病毒復(fù)制的功能,是一種廣譜抗病毒物質(zhì)。為了能在體外獲得大量的干擾素,有人進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),可是當(dāng)將T淋巴細(xì)胞在體外培養(yǎng)繁殖了幾代后,細(xì)胞分裂就停止了。請(qǐng)你用細(xì)胞工程的方法,以小鼠為實(shí)驗(yàn)對(duì)象,提出一個(gè)既能使T淋巴細(xì)胞在體外培養(yǎng)繁殖,又能獲得大量干擾素的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路。

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