【題目】有關(guān)細(xì)胞生命歷程的說法錯(cuò)誤的是

A. 細(xì)胞衰老，細(xì)胞內(nèi)水分減少，新陳代謝速率減慢

B. 細(xì)胞分化，核遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生改變

C. 細(xì)胞癌變，細(xì)胞膜上的糖蛋白減少，原癌基因、抑癌基因等發(fā)生突變

D. 細(xì)胞凋亡，相關(guān)基因活動(dòng)加強(qiáng)，不利于個(gè)體的生長發(fā)育

【答案】D

【解析】細(xì)胞衰老后，細(xì)胞內(nèi)水分減少，新陳代謝速率減慢，A正確；細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá)，因此核遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生改變，但mRNA有變化，B正確；細(xì)胞癌變的根本原因是原癌基因和抑癌基因發(fā)生基因突變，細(xì)胞癌變后，細(xì)胞膜上的糖蛋白等物質(zhì)減少，C正確；細(xì)胞凋亡是由基因決定的細(xì)胞自動(dòng)結(jié)束生命的歷程，該過程中相關(guān)基因活動(dòng)加強(qiáng)，有利于個(gè)體的生長發(fā)育，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】植物在冬季來臨過程中，隨著氣溫的逐漸降低，體內(nèi)發(fā)生了一系列適應(yīng)低溫的生理生化變化，抗寒能力逐漸增強(qiáng)。下圖為冬小麥在不同時(shí)期含水量和呼吸速率變化關(guān)系圖。請據(jù)圖判斷下列敘述不正確的是：（ ）

A．氣溫下降導(dǎo)致蒸騰作用減弱是植物含水量變化的主要原因

B．植物抗寒性增強(qiáng)與結(jié)合水含量相對(duì)增多有關(guān)

C．植物抗寒性的變化與細(xì)胞呼吸無關(guān)

D．冬季植物對(duì)無機(jī)鹽的吸收也會(huì)明顯減少

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】先天性胸腺發(fā)育不全的患者，易反復(fù)感染病毒、真菌等。下列相關(guān)敘述不正確的是

A. 先天性胸腺發(fā)育不全屬于免疫缺陷癥

B. 先天性胸腺發(fā)育不全的患者T細(xì)胞的數(shù)量會(huì)顯著降低

C. 先天性胸腺發(fā)育不全的患者可通過移植胸腺進(jìn)行治療

D. 先天性胸腺發(fā)育不全的患者感染病毒、真菌后無法產(chǎn)生特異性抗體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖A中__________（填“植物”或“動(dòng)物”）細(xì)胞，判斷的依據(jù)是__________（至少答兩點(diǎn)）。

（2）圖A中③的功能對(duì)來自[ ]_________的蛋白質(zhì)進(jìn)行加工、分類和包裝；②是__________，它是細(xì)胞進(jìn)行__________的主要場所，是細(xì)胞的“動(dòng)力車間”。

（3）圖B中①具有支持和保護(hù)作用，其主要成分是__________，與其形成有關(guān)的細(xì)胞器是[ ]_________。

（4）若用丙酮從上述細(xì)胞中提取脂質(zhì)，在空氣——水界面上鋪展成單分子層，測得的單分子層面積是否大于細(xì)胞表面積的2倍？__________，理由是_______________。

（5）假設(shè)B細(xì)胞為洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞，多畫的結(jié)構(gòu)是_____________________（填名稱）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列過程中，能使細(xì)胞內(nèi)ADP的含量增加的是（ ）

A. 水分子進(jìn)入根毛細(xì)胞

B. 肺泡中的氧氣進(jìn)入血液

C. 腸道中甘油進(jìn)入小腸絨毛上皮細(xì)胞

D. 胰腺細(xì)胞分泌胰島素

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于檸檬酸循環(huán)過程的敘述，正確的是

A．細(xì)菌不含線粒體,不能進(jìn)行檸檬酸循環(huán)

B．檸檬酸循環(huán)過程復(fù)雜，故釋放大量能量

C．檸檬酸循環(huán)過程產(chǎn)生較多攜帶氫的特殊分子

D．與檸檬酸循環(huán)有關(guān)的酶存在于線粒體基質(zhì)中

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】向正在進(jìn)行有氧呼吸的細(xì)胞懸浮液中加入a、b、c、d四種抑制劑，下列說法正確的是（ ）

A．若a能抑制丙酮酸分解，則使丙酮酸的消耗增加

B．若b能抑制葡萄糖分解，則使丙酮酸增加

C．若c能抑制ATP形成，則使ADP的消耗增加

D．若d能抑制[H]氧化成水，則使O 2 的消耗減少

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】孟德爾對(duì)遺傳定律的探索經(jīng)過了

A. 分析→假設(shè)→實(shí)驗(yàn)→驗(yàn)證 B. 假設(shè)→實(shí)驗(yàn)→結(jié)論→驗(yàn)證

C. 實(shí)驗(yàn)→假設(shè)→驗(yàn)證→結(jié)論 D. 實(shí)驗(yàn)→分析→假設(shè)→結(jié)論

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于光合作用的說法，正確的是( )

A. 植物通過光合作用積累的有機(jī)物用于自身的生長、發(fā)育和繁殖等生命活動(dòng)

B. 雜交育種、誘變育種等育種方法不能提高植物的光合作用速率

C. 水綿沒有葉綠體，但也可以進(jìn)行光合作用

D. 光合作用的暗反應(yīng)過程受光反應(yīng)的制約，但光反應(yīng)不受暗反應(yīng)的制約

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