【題目】下圖是油菜種子在發(fā)育和萌發(fā)過(guò)程中，糖類和油脂的變化曲線。下列分析錯(cuò)誤的是（ ）

A．干重相等的可溶性糖和油脂，所貯存的能量油脂多于糖

B．種子發(fā)育過(guò)程中，由于可溶性糖更多地轉(zhuǎn)變?yōu)橛椭�，種子需要的氮增加

C．種子萌發(fā)時(shí)，油脂酶的活性很高

D．種子萌發(fā)時(shí)，油脂轉(zhuǎn)變?yōu)榭扇苄蕴?/span>

【答案】B

【解析】

試題分析：油脂與可溶性糖相比，油脂中碳?xì)湓氐暮扛�，因此干重相等的可溶性糖和油脂，所貯存的能量油脂多于糖，A正確；從圖中可以看出，種子發(fā)育過(guò)程中可溶性糖更多地轉(zhuǎn)變成油脂，油脂由C、H、O三種元素組成，因此種子需要的氮元素并不增加，B錯(cuò)誤；種子萌發(fā)過(guò)程中油脂較多地轉(zhuǎn)化為可溶性糖，因此油脂酶的活性很高，C正確；種子萌發(fā)過(guò)程中油脂較多地轉(zhuǎn)化為可溶性糖，導(dǎo)致種子中油脂的含量逐漸降低，可溶性糖的含量逐漸升高，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】【生物——選修3：現(xiàn)代生物科技專題】通過(guò)人工改造能使某種DNA病毒失去自我繁殖能力，但其DNA還能成功整合到宿主細(xì)胞染色體上，從而達(dá)到使用病毒做載體治療某些疾病的目的，下圖表示用這種病毒做載體治療白血病的過(guò)程。請(qǐng)分析回答：

（1）治療過(guò)程用到的生物技術(shù)有________和________。

（2）人工改造這種病毒載體時(shí)，通常要加裝標(biāo)記基因，該過(guò)程用到的酶是________________。標(biāo)記基因的作用是_________________．滅活的病毒在細(xì)胞工程中一般用于________。

（3）細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程中，細(xì)胞表面相互接觸時(shí)會(huì)停止分裂，此時(shí)需要重新用酶處理，分瓶繼續(xù)培養(yǎng)，這樣的培養(yǎng)過(guò)程叫做________．

（4）該圖所示基因治療的方式叫做________，這種治療方法________（能、不能）解決后代遺傳問(wèn)題．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是幾種生物的基本結(jié)構(gòu)單位，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）最有可能屬于病毒的是_____（填字母），它在結(jié)構(gòu)上不同于其他三種圖示的顯著特點(diǎn)是______________；病毒的生活及繁殖必須在_____內(nèi)才能進(jìn)行．

（2）圖中屬于原核細(xì)胞的是_____（填字母），屬于真核細(xì)胞的是_____，它們?cè)诮Y(jié)構(gòu)上的最本質(zhì)的區(qū)別是_____，它們都有的細(xì)胞器是_____．

（3）圖中能進(jìn)行光合作用的是__________（填字母），能完成此生理過(guò)程的物質(zhì)基礎(chǔ)是因?yàn)槠鋬?nèi)含有_____．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列相關(guān)敘述中,正確的是()

A. 糖類和脂質(zhì)都是生物體的能源物質(zhì)

B. 蛋白質(zhì)和RNA可以自由通過(guò)核膜上的核孔

C. 纖維素組成的細(xì)胞骨架與細(xì)胞形態(tài)的維持有關(guān)

D. 核仁與DNA中基因的表達(dá)有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】核基因編碼的蛋白質(zhì)在細(xì)胞內(nèi)的運(yùn)輸取決于自身的氨基酸序列中是否包含了信號(hào)序列以及信號(hào)序列的差異，如下圖所示。

（1）研究發(fā)現(xiàn)，經(jīng)②過(guò)程進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的多肽，在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中折疊成為具有一定 的蛋白質(zhì)，③過(guò)程輸出的蛋白質(zhì)并不包含信號(hào)序列，推測(cè)其原因是 。經(jīng)②③過(guò)程輸出的蛋白質(zhì)經(jīng)過(guò)④途徑送往溶酶體，成為膜蛋白或 。

（2）在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中未折疊或錯(cuò)誤折疊的蛋白質(zhì)，會(huì)在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中大量堆積，此時(shí)細(xì)胞通過(guò)改變基因表達(dá)減少新蛋白質(zhì)的合成，或增加識(shí)別并降解錯(cuò)誤折疊蛋白質(zhì)的相關(guān)分子，進(jìn)行細(xì)胞水平的 調(diào)節(jié)。

（3）線粒體和葉綠體所需的蛋白質(zhì)部分來(lái)自⑥、⑦過(guò)程，部分在 的指導(dǎo)下合成。蛋白質(zhì)進(jìn)入線粒體多數(shù)需要位于其外膜的TOM復(fù)合物和內(nèi)膜上的 TM23復(fù)合物的協(xié)作，據(jù)此推測(cè)TOM復(fù)合物和TM23復(fù)合物在功能上很可能相當(dāng)于主動(dòng)運(yùn)輸所需的 。

（4）某些蛋白質(zhì)經(jīng)⑧過(guò)程進(jìn)入細(xì)胞核需要通過(guò) （結(jié)構(gòu)），這一過(guò)程具有 性。

（5）除了圖中⑤以外，送往不同細(xì)胞結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)具有 ，這時(shí)細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)定向運(yùn)輸所必需的。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)呼吸作用的敘述中，正確的是

A．在細(xì)胞需氧呼吸中，中間產(chǎn)物丙酮酸的水解是在線粒體中進(jìn)行的

B．是否產(chǎn)生二氧化碳是有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的主要區(qū)別

C．高等植物進(jìn)行有氧呼吸，不能進(jìn)行無(wú)氧呼吸

D．種子庫(kù)中貯存的風(fēng)干種子不進(jìn)行呼吸作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在“探究2，4-D對(duì)插枝生根的作用”的實(shí)驗(yàn)中，屬于因變量的是

A. 不同實(shí)驗(yàn)組所處的環(huán)境溫度 B. 2，4-D溶液的濃度

C. 每個(gè)燒杯中放置枝條的數(shù)量 D. 枝條上根的數(shù)量及長(zhǎng)度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于水與生命關(guān)系的敘述正確的是

A. 人體細(xì)胞需氧呼吸過(guò)程中水是產(chǎn)物但不是反應(yīng)物

B. 水是生物體內(nèi)物質(zhì)運(yùn)輸?shù)闹饕橘|(zhì)

C. 蛋白質(zhì)合成過(guò)程中產(chǎn)生水，ATP的合成過(guò)程中消耗水

D. 水分子進(jìn)出細(xì)胞的方式是易化擴(kuò)散

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位。關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A. 細(xì)菌有核糖體，無(wú)葉綠體 B. 藍(lán)藻無(wú)細(xì)胞核，也無(wú)核糖體

C. 水綿有細(xì)胞核，也有葉綠體 D. 酵母菌有細(xì)胞核，無(wú)葉綠體

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