【題目】看圖填空

（1）該化合物由______個(gè)氨基酸組成，它是由氨基酸通過(guò)______反應(yīng)連接而成的。

（2）該多肽含______個(gè)肽鍵，共脫去了______分子水。

（3）寫出氨基酸的結(jié)構(gòu)通式：____________________________________。

【答案】4 脫水縮合 3 3

【解析】

1.構(gòu)成蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸，其結(jié)構(gòu)通式是，即每種氨基酸分子至少都含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基，且都有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連接在同一個(gè)碳原子上，這個(gè)碳原子還連接一個(gè)氫和一個(gè)R基，氨基酸的不同在于R基的不同，構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸有20種。

2.氨基酸在核糖體中通過(guò)脫水縮合形成多肽鏈，而脫水縮合是指一個(gè)氨基酸分子的羧基（-COOH ）和另一個(gè)氨基酸分子的氨基（-NH2）相連接，同時(shí)脫出一分子水的過(guò)程；連接兩個(gè)氨基酸的化學(xué)鍵是肽鍵，其結(jié)構(gòu)式是-CO-NH-；氨基酸形成多肽過(guò)程中的相關(guān)計(jì)算：肽鍵數(shù)=脫去水分子數(shù)=氨基酸數(shù)一肽鏈數(shù)。

3.分析題圖：題圖是某肽鏈的結(jié)構(gòu)式（部分），題圖所顯示各氨基酸的R基從左至右依次是-H、-H 、-CH2SH、-CH2-OH，即該多肽由4個(gè)氨基酸脫水縮合形成，為四肽。

（1）根據(jù)以上分析可知，該多肽含有3個(gè)肽鍵，是由4個(gè)氨基酸脫水縮合形成的，稱為四肽；各個(gè)氨基酸通過(guò)脫水縮合形成的，通過(guò)肽鍵連接在一起。

（2）根據(jù)以上分析可知，該多肽含有3個(gè)肽鍵，該多肽合成過(guò)程中共脫去3個(gè)水分子。

（3）根據(jù)以上分析可知，氨基酸的結(jié)構(gòu)通式為：。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為人體某早期胚細(xì)胞所經(jīng)歷的生長(zhǎng)發(fā)育階段示意圖，圖中的①—⑥為各個(gè)時(shí)期的細(xì)胞，a—c表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過(guò)程。據(jù)圖分析，下列敘述正確的是（ ）

A. 與①相比，②的表面積／體積比值增大，與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的能力也增強(qiáng)

B. ③④均來(lái)源于早期胚細(xì)胞的有絲分裂，因此它們的遺傳物質(zhì)相同，基因表達(dá)的結(jié)果也將相同

C. 若⑤⑥已失去分裂能力，則其細(xì)胞內(nèi)遺傳信息的主要傳遞方向?yàn)?/span>DNA→RNA→蛋白質(zhì)

D. 人在胚胎發(fā)育后期尾的消失是由于尾部細(xì)胞衰老壞死而實(shí)現(xiàn)的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人類在預(yù)防與診療傳染性疾病過(guò)程中，經(jīng)常使用疫苗和抗體。已知某傳染性疾病的病原體為RNA病毒，該病毒表面的A蛋白為主要抗原，常在植物中提取。疫苗和抗體制備的流程如下圖：

(1)過(guò)程③構(gòu)建A基因重組載體時(shí)，必須使用的工具酶是_____________________________。

(2)在將X進(jìn)行擴(kuò)大培養(yǎng)之前，至少需要經(jīng)過(guò)兩次篩選，方法分別是用____________________和用專一抗體檢測(cè)。

(3)過(guò)程⑦的實(shí)驗(yàn)技術(shù)名稱是動(dòng)物細(xì)胞融合，該過(guò)程特有的誘導(dǎo)方法__________________________。

(4)對(duì)健康人進(jìn)行該傳染病免疫預(yù)防時(shí)，可選用圖中基因工程生產(chǎn)的A蛋白來(lái)制備疫苗。對(duì)該傳染病疑似患者確診時(shí)，可以從疑似患者體內(nèi)分離出病毒與已知病毒進(jìn)行核酸序列比較，或用圖中的________________與分離出的病毒進(jìn)行特異性檢測(cè)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)法囊藻（一種海藻）的細(xì)胞液中各種離子濃度的分析表明，細(xì)胞液中的成分與海水的成分很不相同，圖中陰影部分代表法囊藻細(xì)胞液中的各種離子濃度，空白部分代表海水中的各種離子濃度。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A.法囊藻細(xì)胞內(nèi)K+和Cl一含量較高，而Ca2+和Mg2+含量較低表明細(xì)胞對(duì)礦質(zhì)元素離子的吸收具有選擇性

B.Na+、K+和Cl一進(jìn)入法囊藻細(xì)胞及Ca2+和Mg2+出細(xì)胞的方式都是主動(dòng)運(yùn)輸

C.主動(dòng)運(yùn)輸能保證細(xì)胞按照生命活動(dòng)的需要主動(dòng)地選擇吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)

D.法囊藻細(xì)胞膜上載體蛋白的種類和數(shù)量導(dǎo)致了細(xì)胞內(nèi)外離子濃度的差異

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】以下是生物體內(nèi)4種有機(jī)物的組成與功能關(guān)系圖有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 糖尿病患者體內(nèi)，血漿中A的濃度高于正常值B. 植物細(xì)胞中，F可能是纖維素

C. C→G的過(guò)程能產(chǎn)生水D. 病毒中的H是DNA或RNA

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】β-淀粉樣蛋白是阿爾茨海默病的主要誘因，關(guān)于該蛋白的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A.以氨基酸為基本單位

B.具有肽鍵結(jié)構(gòu)

C.該蛋白為生物大分子

D.高溫不影響其功能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖1為小腸上皮細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，圖2表示膜蛋白的功能。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

(1)圖1細(xì)胞可執(zhí)行多種功能，在執(zhí)行各種不同功能的過(guò)程中，有的具有高度的專一性。從膜的成分分析，出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因是_________________________________________________。

(2)細(xì)胞通過(guò)膜蛋白A以__________方式吸收Na＋等，該過(guò)程要消耗由圖1中的__________(細(xì)胞器)產(chǎn)生的ATP，如果要用光學(xué)顯微鏡觀察該結(jié)構(gòu)，可使用__________染液染色觀察。

(3)細(xì)胞膜表面還存在水解二糖的膜蛋白D，說(shuō)明膜蛋白還具有__________功能。

(4)圖1中的膜蛋白C屬于圖2中的__________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是從酵母菌中獲取某植物需要的某種酶的基因的流程，結(jié)合所學(xué)知識(shí)及相關(guān)信息回答下列問(wèn)題：

（1）圖中cDNA文庫(kù)______基因文庫(kù)(填“大于”“等于”或“小于”)。

（2）B過(guò)程是______過(guò)程。

（3）為在短時(shí)間內(nèi)大量獲得目的基因，可采用的技術(shù)是______，其原理是_______。

（4）目的基因獲取之后，目的基因與載體用_________切割后，通過(guò)______________連接，以構(gòu)建重組表達(dá)載體。重組表達(dá)載體組成成分必須有目的基因、____________、___________及_____________等，此步驟是基因工程的核心。

（5）檢測(cè)目的基因是否已插入受體細(xì)胞DNA，可采用_________________技術(shù)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某種群在不同環(huán)境中的增長(zhǎng)曲線，請(qǐng)回答

（1）如果種群呈a曲線增長(zhǎng)，說(shuō)明種群處在__的環(huán)境中，稱為__曲線增長(zhǎng)．用達(dá)爾文進(jìn)化觀點(diǎn)分析，這是由于生物具有__的特性．

（2）如果種群呈b曲線增長(zhǎng)，說(shuō)明該種群處在__的環(huán)境中，稱為__曲線增長(zhǎng)，用達(dá)爾文進(jìn)化的觀點(diǎn)分析，圖中陰影部分表示__．

（3）影響種群密度的主要因素是種群的__、__、__和__．

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