孟德爾利用“假說-演繹法”發(fā)現(xiàn)了兩大遺傳規(guī)律。下列孟德爾研究過程的分析中，正確的是

A．孟德爾在豌豆純合親本雜交和F1自交遺傳實驗基礎上提出研究問題
B．孟德爾所做假設的核心內(nèi)容是“性狀是由位于染色體上的基因控制的”　　
C．孟德爾為了驗證所做的假設是否正確，設計并完成了正、反交實驗
D．孟德爾發(fā)現(xiàn)的遺傳規(guī)律能夠解釋所有有性生殖生物的遺傳現(xiàn)象

A

解析試題分析：孟德爾通過豌豆的雜交實驗提出問題，作出假設，并且通過測交來檢驗推理，得出結論。孟德爾所作假設的核心內(nèi)容是“性狀是由遺傳因子決定的，而且遺傳因子在體細胞中是成對存在的。形成配子時成對的遺傳因子分離，每個配子中只含一個遺傳因子。受精時，雌雄配子的結合是隨機的。”孟德爾的遺傳規(guī)律并不能解釋所有有性生殖生物的遺傳現(xiàn)象，例如母系遺傳等。故本題選A。
考點：假說-演繹法
點評：本題考查了孟德爾利用假說-演繹法發(fā)現(xiàn)了兩個遺傳規(guī)律的相關知識，屬于對識記、理解層次的考查。

練習冊系列答案
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科目：高中生物 來源： 題型：

在探索遺傳本質(zhì)的過程中，科學發(fā)現(xiàn)與使用的研究方法配對正確的是                                                                  

①孟德爾利用假說—演繹法，1866年孟德爾的豌豆雜交實驗 

②1903年薩頓研究蝗蟲的減數(shù)分裂，提出假說“基因在染色體上”

③1910年摩爾根進行果蠅雜交實驗，證明基因位于染色體上

A.①假說—演繹法    ②假說—演繹法     ③類比推理

B.①假說—演繹法    ②類比推理         ③類比推理

C.①假說—演繹法    ②類比推理         ③假說—演繹法

D.①類比推理        ②假說—演繹法     ③類比推理

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科目：高中生物 來源：2014屆廣東汕頭金山中學高三上期開學摸底考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

孟德爾利用假說—演繹法發(fā)現(xiàn)了遺傳的兩大定律。其中在研究兩對相對性狀的雜交實驗時，針對發(fā)現(xiàn)的問題孟德爾提出的假說是

A．F1表現(xiàn)顯性性狀，F(xiàn)1自交產(chǎn)生四種表現(xiàn)型不同的后代，比例是9∶3∶3∶1

B．F1形成配子時，每對遺傳因子彼此分離，不同對的遺傳因子自由組合，F(xiàn)1產(chǎn)生四種比例相等的配子

C．F1產(chǎn)生數(shù)目和種類相等的雌雄配子，且雌雄配子結合機會相同

D．F1測交將產(chǎn)生四種表現(xiàn)型的后代，比例為1∶1∶1∶1

 

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科目：高中生物 來源：2012-2013福建省高二上學期期中考試理科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

孟德爾利用假說——演繹法發(fā)現(xiàn)了遺傳的兩大定律。其中，在研究基因的自由組合定律時，針對發(fā)現(xiàn)的問題提出的假設是（     ）

A．F1表現(xiàn)顯性性狀，F(xiàn)1自交產(chǎn)生四種表現(xiàn)型不同的后代，比例為9∶3∶3∶1

B．F1形成配子時，每對遺傳因子彼此分離，不同對的遺傳因子自由組合，F(xiàn)1產(chǎn)生四種比例相等的配子

C．F1產(chǎn)生數(shù)目、種類相等的雌雄配子，且結合幾率相等

D．F1測交將產(chǎn)生四種表現(xiàn)型的后代，比例為1∶1∶1∶1

 

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科目：高中生物 來源：2011-2012學年陜西省高三第四次月考生物試卷 題型：綜合題

科學的研究方法是取得成功的關鍵，下表有關科學家研究成果所屬的研究方法不恰當?shù)氖牵?nbsp;   ）

         A．科學家利用同位素標記法證明了DNA通過半保留復制的方式復制

         B．摩爾根利用類比推理法將基因定位在染色體上

         C．孟德爾利用假說演繹法提出了分離定律

         D．沃森和克里克利用物理模型法指出DNA是規(guī)則的雙螺旋結構

 

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