【題目】DNA的中文名稱是

A. 脫氧核苷酸 B. 核糖核酸

C. 核糖核苷酸 D. 脫氧核糖核酸

【答案】D

【解析】DNA的中文名稱是脫氧核糖核酸，脫氧核苷酸是DNA的單體名稱，所以A錯誤、D正確；核糖核酸是RNA的中文名稱，核糖核苷酸是其單體名稱，所以B、C錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲圖表示生物體內(nèi)主要生命物質(zhì)形成的示意圖，乙圖表示細(xì)胞的模式結(jié)構(gòu)，請據(jù)圖回答問題。（提示：C1控制A的合成；括號內(nèi)填寫編號）

（1）圖甲中a的結(jié)構(gòu)通式是______________________。

（2）A可分為A1…A5等，其結(jié)構(gòu)多樣性的直接原因是______________________。

（3）研究發(fā)現(xiàn)蛋白質(zhì)合成旺盛的細(xì)胞中結(jié)構(gòu)④明顯發(fā)達(dá)（較大），這可能是因為④具有_________的功能。

（4）若將活細(xì)胞浸泡在質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1%的健那綠染液中，圖乙中能被染色的是結(jié)構(gòu)[ ]____________。

（5）用丙酮從該細(xì)胞中提取脂質(zhì)，在空氣-水界面上鋪成單分子層，測得單分子層面積為S1，設(shè)細(xì)胞膜表面積為S2，則S1與S2關(guān)系最恰當(dāng)?shù)氖?/span>__________

A.S1=2S2 B.S1＞2S2 C. S1＜2S2 D.S2＜S1＜2S2

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖左側(cè)(甲)、右側(cè)(乙)分別是植物根部通氣組織形成前后對比圖，下列相關(guān)的敘述不正確的是（　�。�

A. 通氣組織的形成有利于根部獲得氧氣，避免厭氧呼吸產(chǎn)生酒精毒害細(xì)胞

B. 通氣組織的形成是細(xì)胞凋亡的結(jié)果

C. 通氣組織的形成過程中可能伴隨著細(xì)胞壁結(jié)構(gòu)的破壞

D. 通氣組織的形成是細(xì)胞分化的結(jié)果

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在完全顯性的條件下，基因型AaBbcc與aaBbCC的兩個親本進(jìn)行雜交（這三對等位基因是獨立遺傳的），其子代中表現(xiàn)型不同與雙親的個體占全部子代的（ ）

A．0 B．37．5% C．100% D．62．5%

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】通過器官移植移入患者體內(nèi)的造血干細(xì)胞在形成正常血細(xì)胞的過程中，下列現(xiàn)象不能發(fā)生的是（ ）

A．進(jìn)行ATP的合成 B．進(jìn)行mRNA的合成

C．DNA的半保留復(fù)制 D．同源染色體的聯(lián)會

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲圖是洋蔥根尖生長點連續(xù)分裂的細(xì)胞在各個時期細(xì)胞核內(nèi)DNA含量的測定結(jié)果，乙圖是一組目鏡標(biāo)有5×和16×字樣、物鏡標(biāo)有10×和40×字樣的鏡頭，丙圖是某同學(xué)在乙圖中選用的一組能放大160倍的鏡頭組合所觀察到的圖像。欲將丙圖視野中處于甲圖e時期的細(xì)胞移至視野中央進(jìn)行640倍高倍鏡觀察，正確的鏡頭組合及操作程序應(yīng)是 ( )

A. （1）×（4）；左上方 B. （1）×（3）；右下方

C. （2）×（3）；右下方 D. （2）×（3）；左上方

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于DNA分子復(fù)制的敘述，錯誤的是(　　)

A. 復(fù)制發(fā)生在細(xì)胞分裂間期 B. 邊解旋邊復(fù)制

C. 復(fù)制需要氨基酸和酶 D. 復(fù)制遵循堿基互補配對原則

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】灰兔和白兔雜交，F(xiàn)1全是灰兔，F(xiàn)1雌雄個體相互交配，F(xiàn)2中灰兔：黑兔：白兔=9:3: 4，則以下說法錯誤的是

A. 家兔的毛色受兩對等位基因控制

B. F2灰兔中能穩(wěn)定遺傳的個體占1/16

C. F1灰兔與白兔測交，后代表現(xiàn)型的比是1:1:2

D. F2中黑兔與白兔交配，后代出現(xiàn)白兔的概率是1/3

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在“建立血糖調(diào)節(jié)的模型”活動中，甲同學(xué)持有2張“糖卡”，乙同學(xué)保管“胰高血糖素卡”和“胰島素卡”，丙同學(xué)持有4張“糖卡”。據(jù)此判斷三位同學(xué)中能夠代表人體內(nèi)胰島的是（ ）

A．甲同學(xué) B．乙同學(xué) C．丙同學(xué) D．甲和丙同學(xué)

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