科目:高中生物 來源:2010-2011學年江西省高三第四次月考生物試卷 題型:選擇題
假說—演繹法是現(xiàn)代科學研究中常用的方法,包括 “提出問題、作出假設(shè)、演繹推理、檢驗推理、得出結(jié)論”五個基本環(huán)節(jié)。利用該方法,孟德爾發(fā)現(xiàn)了兩個遺傳規(guī)律。下列關(guān)于孟德爾的研究過程的分析正確的是
A. 孟德爾所作假設(shè)的核心內(nèi)容是“性狀是由位于染色體上的基因控制的”
B. 孟德爾依據(jù)減數(shù)分裂的相關(guān)原理進行“演繹推理”的過程
C. 為了驗證作出的假設(shè)是否正確,孟德爾設(shè)計并完成了測交實驗
D. 測交后代性狀比為1:1可以從細胞水平上說明基因分離定律的實質(zhì)[來源:學+科+網(wǎng)Z+X+X+K]
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科目:高中生物 來源:2011屆江西省吉水中學高三第四次月考生物試卷 題型:單選題
假說—演繹法是現(xiàn)代科學研究中常用的方法,包括 “提出問題、作出假設(shè)、演繹推理、檢驗推理、得出結(jié)論”五個基本環(huán)節(jié)。利用該方法,孟德爾發(fā)現(xiàn)了兩個遺傳規(guī)律。下列關(guān)于孟德爾的研究過程的分析正確的是
A.孟德爾所作假設(shè)的核心內(nèi)容是“性狀是由位于染色體上的基因控制的” |
B.孟德爾依據(jù)減數(shù)分裂的相關(guān)原理進行“演繹推理”的過程 |
C.為了驗證作出的假設(shè)是否正確,孟德爾設(shè)計并完成了測交實驗 |
D.測交后代性狀比為1:1可以從細胞水平上說明基因分離定律的實質(zhì)[來源:學+科+網(wǎng)Z+X+X+K] |
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