對(duì)下圖各曲線所表示的生物學(xué)意義的敘述中,正確的是


  1. A.
    甲圖可表示溫度與光合作用強(qiáng)度的關(guān)系
  2. B.
    乙圖可表示二氧化碳濃度與光合作用強(qiáng)度的關(guān)系
  3. C.
    丙圖可表示酵母菌細(xì)胞呼吸時(shí)氧氣濃度與二氯化碳生成量的關(guān)系
  4. D.
    丁圖可表示氧氣濃度與人體紅細(xì)胞吸收葡萄糖的關(guān)系
C
A溫度過(guò)高酶活性減弱,光合作用應(yīng)該減弱,所以A錯(cuò);B乙圖可表示夏季時(shí)間與光合作用強(qiáng)度的關(guān)系;紅細(xì)胞吸收葡萄糖是協(xié)助擴(kuò)散與氧氣濃度無(wú)關(guān),所以D錯(cuò)。
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科目:高中生物 來(lái)源:2014屆山東省高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

對(duì)下圖各曲線所表示的生物學(xué)意義的敘述中,正確的是(   )

A.甲圖可表示溫度與光合作用強(qiáng)度的關(guān)系

B.乙圖可表示二氧化碳濃度與光合作用強(qiáng)度的關(guān)系

C.丙圖可表示酵母菌細(xì)胞呼吸時(shí)氧氣濃度與二氯化碳生成量的關(guān)系

D.丁圖可表示氧氣濃度與人體紅細(xì)胞吸收葡萄糖的關(guān)系

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年北京市高三上學(xué)期開(kāi)學(xué)測(cè)試生物試卷 題型:選擇題

對(duì)下圖各曲線所表示的生物學(xué)意義的敘述中,正確的是(   )

A.甲圖可表示溫度與光合作用強(qiáng)度的關(guān)系

B.乙圖可表示二氧化碳濃度與光合作用強(qiáng)度的關(guān)系

C.丙圖可表示酵母菌細(xì)胞呼吸時(shí)氧氣濃度與二氯化碳生成量的關(guān)系

D.丁圖可表示氧氣濃度與人體紅細(xì)胞吸收葡萄糖的關(guān)系

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2014屆山東省高一上學(xué)期末考試生物試卷 題型:選擇題

對(duì)下圖各曲線所表示的生物學(xué)意義的敘述中,正確的是

A.甲圖可表示溫度與光合作用強(qiáng)度的關(guān)系

B.乙圖可表示二氧化碳濃度與光合作用強(qiáng)度的關(guān)系

C.丙圖可表示酵母菌細(xì)胞呼吸時(shí)氧氣濃度與二氯化碳生成量的關(guān)系

D.丁圖可表示氧氣濃度與人體紅細(xì)胞吸收葡萄糖的關(guān)系

 

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科目:高中生物 來(lái)源:南京市2009-2010學(xué)年第一學(xué)期高一生物期末試卷 題型:選擇題

對(duì)下圖各曲線所表示的生物學(xué)意義的敘述中,正確的是(   )

A.甲圖可表示溫度與光合作用強(qiáng)度的關(guān)系

B.乙圖可表示二氧化碳濃度與光合作用強(qiáng)度的關(guān)系

C.丙圖可表示酵母菌細(xì)胞呼吸時(shí)氧氣濃度與二氯化碳生成量的關(guān)系

D.丁圖可表示氧氣濃度與人體紅細(xì)胞吸收葡萄糖的關(guān)系

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2010-2011學(xué)年浙江省高三11月月考生物試卷 題型:選擇題

對(duì)下圖各曲線所表示的生物學(xué)意義的敘述中,正確的是(   )

A.甲圖可表示溫度與光合作用強(qiáng)度的關(guān)系

B.乙圖可表示二氧化碳濃度與光合作用強(qiáng)度的關(guān)系

C.丙圖可表示酵母菌細(xì)胞呼吸時(shí)氧氣濃度與二氯化碳生成量的關(guān)系

D.丁圖可表示氧氣濃度與人體紅細(xì)胞吸收葡萄糖的關(guān)系

 

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