【題目】為了促進(jìn)根系吸收Mg2+ ， 農(nóng)田和花園中一般應(yīng)采取的措施是（　�。�
A.疏松土壤
B.增加灌溉
C.大量施肥
D.增加光照

【答案】A
【解析】解：礦質(zhì)元素在土壤溶液中主要以離子形式存在，因此植物根系吸收礦質(zhì)元素的方式是主動運(yùn)輸．主動運(yùn)輸需要消耗能量．疏松土壤可以提高土壤中氧氣含量，從而使有氧呼吸強(qiáng)度提高，促進(jìn)礦質(zhì)元素的吸收．

所以答案是：A．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列屬于相對性狀的是（ ）

A. 人的身高與體重 B. 兔的長毛與短毛

C. 貓的白毛與藍(lán)眼 D. 棉花的細(xì)絨與長絨

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于有絲分裂的敘述，錯誤的是（　�。�
A.間期染色質(zhì)完成復(fù)制后數(shù)目加倍
B.中期染色體縮短到最小程度，便于觀察和研究
C.后期移向兩極的染色體形態(tài)和數(shù)目完全相同
D.有絲分裂是真核生物進(jìn)行細(xì)胞分裂的主要方式

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某學(xué)生在顯微鏡下觀察花生子葉的切片，當(dāng)轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋時，有一部分細(xì)胞看得清晰，另一部分細(xì)胞較模糊，其原因最可能是

A．反光鏡未調(diào)節(jié)好 B．標(biāo)本切得厚薄不均

C．細(xì)準(zhǔn)焦螺旋未調(diào)節(jié)好 D．顯微鏡損壞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖為生物體內(nèi)葡萄糖分解代謝過程的圖解和隨氧濃度變化氣體交換速率圖解．請根據(jù)圖回答下面的問題

（1）圖甲反應(yīng)①、②、③、④中，可在人體細(xì)胞中進(jìn)行的是 ． P點(diǎn)進(jìn)行的是 ．
（2）圖甲在反應(yīng)①、②、③、④中，必須在有氧條件下進(jìn)行的是 ． 產(chǎn)ATP最多的是 ．
（3）圖中的AB段與BC段的距離等長，說明此時有氧呼吸釋放的CO2與無氧呼吸釋放的CO2相比（填“一樣多”或“更多”或“更少”），有氧呼吸消耗的葡萄糖量是無氧呼吸的倍．
（4）在原圖中準(zhǔn)確繪出無氧呼吸產(chǎn)生的CO2隨氧氣濃度變化而變化的曲線．
（5）酵母菌呼吸作用產(chǎn)生酒精，酒精可用試劑在酸性條件下鑒定．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】對基因的“遺傳效應(yīng)”的含義描述不正確的是（　　）
A.能控制一種生物性狀的表現(xiàn)
B.能控制一種蛋白質(zhì)的生物合成
C.能在蛋白質(zhì)合成中決定一種氨基酸的位置
D.能轉(zhuǎn)錄一種信使RNA

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示人體穩(wěn)態(tài)的部分調(diào)節(jié)過程。下列有關(guān)說法錯誤的是( )

A. 在寒冷環(huán)境中，圖中②分泌量增加的同時④的分泌量也增加，二者共同促進(jìn)機(jī)體的新陳代謝

B. 圖中體現(xiàn)了激素分泌的分級調(diào)節(jié)機(jī)制

C. 圖中也體現(xiàn)了激素分泌的反饋調(diào)節(jié)機(jī)制

D. 人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是通過圖中所體現(xiàn)的神經(jīng)—體液調(diào)節(jié)即可實(shí)現(xiàn)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)“S”型曲線的說法，與事實(shí)相符合的是(　　)

A. 該圖可表示密閉的恒定容器培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量增長的變化曲線

B. 若該種群為海洋經(jīng)濟(jì)魚類，種群數(shù)量最好保持在c的水平

C. ab段種群數(shù)量增長速率變慢，其主要原因是受天敵、生活空間和資源等的影響

D. 該曲線是在理想條件下測得的，人工培養(yǎng)中不會出現(xiàn)這樣的曲線

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】肺炎雙球菌的遺傳物質(zhì)是（　�。�
A.DNA
B.RNA
C.DNA 和 RNA
D.DNA 或RNA

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同步練習(xí)冊答案