【題目】圖中a、b、c表示生物學(xué)有關(guān)內(nèi)容，其中不符合圖示關(guān)系的是（　�。�
A.若表示真核生物有氧呼吸場所，則a為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，b、c為線粒體的基質(zhì)和內(nèi)膜
B.若表示興奮在突觸的傳遞，則a為突觸前膜，b為突觸間隙，c為突觸后膜
C.若表示基因表達(dá)過程，則a為DNA，b為mRNA，c為蛋白質(zhì)
D.若表示捕食食物鏈，則a為生產(chǎn)者，b為消費(fèi)者，c為分解者

【答案】D
【解析】解：A、有氧呼吸三個階段的場所依次是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)和線粒體內(nèi)膜，A正確；

B、興奮在突觸處的傳遞過程為：突觸前膜→突觸間隙→突觸后膜，B正確；

C、基因表達(dá)包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個過程，即DNA mRNA 蛋白質(zhì)，C正確；

D、捕食食物鏈中只有生產(chǎn)者和消費(fèi)者，不含分解者，D錯誤．

故選：D．

【考點(diǎn)精析】通過靈活運(yùn)用有氧呼吸的三個階段和突觸的結(jié)構(gòu)，掌握有氧呼吸的三個階段的場所：細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)；線粒體基質(zhì)；線粒體內(nèi)膜；3個階段的各個化學(xué)反應(yīng)是由不同的酶來催化的；突觸是指突觸小體與其他神經(jīng)元的細(xì)胞體、樹突或軸突相接觸所形成的結(jié)構(gòu)；包括突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜即可以解答此題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】進(jìn)行長時間的重體力勞動時，人體仍能維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)。下列敘述正確的是（ ）

A. 內(nèi)環(huán)境中的C02刺激大腦的呼吸中樞，加快呼吸，維持pH穩(wěn)定

B. 人體通過神經(jīng)一體液調(diào)節(jié)增加散熱、減少產(chǎn)熱，維持體溫穩(wěn)定

C. 胰島A細(xì)胞的分泌活動增強(qiáng)，維持血糖穩(wěn)定

D. 垂體通過增加抗利尿激素的合成，維持滲透壓穩(wěn)定

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】蘆薈具有一種特殊的CO2同化方式：夜間氣孔開放，吸收CO2轉(zhuǎn)化成蘋果酸儲存在液泡中（如圖一）；白天氣孔關(guān)閉，液泡中的蘋果酸分解釋放CO2參與光合作用（如圖二）．而植物常見的CO2利用過程如圖三所示．請據(jù)圖回答：
（1）白天，影響蘆薈光合作用強(qiáng)度的主要環(huán)境因素有 ．
（2）蘆薈在夜晚不能合成三碳糖，原因是缺少光反應(yīng)提供的 ． 白天蘆薈進(jìn)行光合作用利用的CO2來源有和 ．
（3）在上午10：00點(diǎn)時，若突然降低環(huán)境中CO2的濃度，短時間內(nèi)蘆薈C3含量的變化和常見植物細(xì)胞中C3含量的變化分別是、 ．
（4）蘆薈氣孔開、閉的特點(diǎn)是對環(huán)境的適應(yīng)，推測其原生活環(huán)境的特點(diǎn)是 ． 從進(jìn)化角度看，這種特點(diǎn)的形成是的結(jié)果．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某生態(tài)系統(tǒng)的能量流動圖解，N1﹣N6表示能量數(shù)值，清據(jù)圖分析回答：
（1）該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者對太陽能的利用率為 ， 流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為 ， 蜣螂從初級消費(fèi)者的同化量中獲取的能量為 ． 能量由生產(chǎn)者傳遞給初級消費(fèi)者的傳遞效率為 ． （用N1﹣N6中的字母表示）由圖可知生產(chǎn)者同化的能量有兩個去向：一部分在呼吸作用中以熱能形式散失，一部分用于
（2）當(dāng)生態(tài)系統(tǒng)處于相對穩(wěn)定的狀態(tài)時，初級消費(fèi)者的種群數(shù)量一般處于（填K或 ）值，此時種群數(shù)量的增長速率為 ．
（3）生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)是 ．
（4）為緩解人口增長帶來的世界性糧食緊張狀況，人類可以適當(dāng)改變膳食結(jié)構(gòu)．若將（草食）動物性與小型肉食動物性食物比例由1：1調(diào)整為1：3，地球可供養(yǎng)的人口數(shù)量是原來的倍．（能量傳遞效率按10%計算，結(jié)果精確到小數(shù)點(diǎn)后兩位數(shù)字）

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列符合現(xiàn)代生物進(jìn)化理論觀點(diǎn)的是

A．生物進(jìn)化的實質(zhì)是種群基因型頻率的改變

B．進(jìn)化是生物為了適應(yīng)變化了的環(huán)境而定向變異的結(jié)果

C．自然選擇可引起基因頻率發(fā)生定向改變

D．突變和重組不僅產(chǎn)生進(jìn)化的原材料，而且決定進(jìn)化的方向

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】根毛細(xì)胞從土壤溶液中吸收水分的原因是（ ）

A. 細(xì)胞壁是全透性的 B. 細(xì)胞液濃度低于土壤溶液濃度

C. 細(xì)胞液濃度高于土壤溶液濃度 D. 細(xì)胞液濃度與土壤溶液濃度相等

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1是動物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖；圖2表示分泌蛋白合成、加工和分泌的過程。請回答下列有關(guān)問題：

（1）圖1所示細(xì)胞中，含有核酸的細(xì)胞器有______（填序號），該細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場所是[ ]______________。

（2）圖1中構(gòu)成細(xì)胞生物膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)有______（填序號）。

（3）圖2中a、b、c三種細(xì)胞器分別對應(yīng)于圖1中的______（填序號）。欲分離這三種細(xì)胞器，應(yīng)使用______法。為了研究圖2所示生理過程，一般采用______法。

（4）用臺盼藍(lán)對圖1所示細(xì)胞進(jìn)行染色，發(fā)現(xiàn)死細(xì)胞被染成藍(lán)色，而活細(xì)胞不著色。這一現(xiàn)象說明細(xì)胞膜具有______的功能。

（5）下列物質(zhì)是由圖2所示過程形成的有_________（多選）

A．抗體 B．血紅蛋白 C．有氧呼吸氧化酶 D．胰島素

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】一個成熟的植物細(xì)胞,它的原生質(zhì)層主要包括（ ）

A. 細(xì)胞膜、液泡膜和這兩層膜之間的細(xì)胞質(zhì)

B. 細(xì)胞膜、核膜和這兩層膜之間的細(xì)胞質(zhì)

C. 細(xì)胞膜和液泡膜之間的細(xì)胞質(zhì)

D. 細(xì)胞壁、細(xì)胞膜和它們之間的細(xì)胞質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】A和a、B和b分別代表兩對同源染色體,若一個初級卵母細(xì)胞形成的一個卵細(xì)胞是Ab，則同時生成的三個極體的染色體組成可能是( )

A. Ab B. AB C. ab D. aB

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