【題目】下列有關(guān)生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的敘述不正確的是

A. “一只草履蟲”和“一只烏龜”二者生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次是相同的

B. 覆蓋全身的皮膚，屬于器官層次的描述

C. “豐富度”是在群落層次上對物種組成的分析

D. 最基本的生命系統(tǒng)是細胞，最大的生命系統(tǒng)是生物圈

【答案】A

【解析】一只草履蟲既屬于細胞層次也屬于個體層次，而一只烏龜只能屬于個體層次，A錯誤。皮膚是器官，B正確。豐富度是指物種數(shù)目的多少，所以是在群落層次上進行的分析，C正確。最基本的生命系統(tǒng)是細胞，最大的生命系統(tǒng)是生物圈，D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】蛋白質(zhì)是決定生物體結(jié)構(gòu)和功能的重要物質(zhì)。下列相關(guān)敘述錯誤的是

A. 細胞膜、細胞質(zhì)基質(zhì)中負責(zé)轉(zhuǎn)運氨基酸的載體都是蛋白質(zhì)

B. 氨基酸之間脫水縮合生成的H2O中，氫來自于氨基和羧基

C. 細胞內(nèi)蛋白質(zhì)發(fā)生水解時，通常需要另一種蛋白質(zhì)的參與

D. 蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性決定著其功能多樣性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面圖1和圖2分別表示某一生物體內(nèi)細胞有絲分裂過程中某一時期的圖像與有絲分裂過程中每條染色體上DNA數(shù)目變化的圖解，其中字母表示時間點，O→F時間段表示一個完整的細胞周期。請據(jù)圖回答問題：

(1)圖1所示的細胞變化發(fā)生在圖2中的________時期。(填字母)

(2)O→B時段為細胞有絲分裂的________期，此時細胞內(nèi)發(fā)生的活動主要是________________和____________________，其中后者的發(fā)生與核糖體有直接關(guān)系。

(3)觀察植物細胞有絲分裂實驗中，需要用到的堿性染料是__________________；持續(xù)觀察圖1所示的細胞，________(能、不能)觀察到下一個時期。

(4)圖中B→C時段細胞核DNA、染色體與染色單體數(shù)目比例為______________，這種比例將持續(xù)到圖2的________點才開始變化。

(5)觀察染色體的形態(tài)、數(shù)目的最佳時期位于圖2中的具體時段是________段。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示燕麥胚芽鞘的向光性實驗(錫箔套不透光，云母片不透水)。 請說明圖(1)～(8)各胚芽鞘的生長情況。

(1)____________　(2)____________　(3)_____________　(4)____________　(5)____________　(6)____________　(7)_____________　(8)____________

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】浸入1mol/LKNO3溶液中的洋蔥表皮細胞會發(fā)生質(zhì)壁分離與自動復(fù)原現(xiàn)象，在此過程中，細胞液濃度的變化情況是：（ ）

A. B.

C. D.

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示某植物葉片的光合作用強度與光照強度的關(guān)系（a、b、c、d為曲線上的四點）下列有關(guān)敘述不正確的是（ ）

A. a點表示葉片不進行光合作用，但是進行呼吸作用

B. b點表示葉片既不進行光合作用也不進行呼吸作用

C. c點表示葉片光合速率達到了最高，既進行光合作用，也進行呼吸作用

D. 曲線cd段光合作用強度的限制因子可能是CO2濃度

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】Ⅰ.某研究所對一個河流生態(tài)系統(tǒng)進行了幾年的跟蹤調(diào)查，下圖表示某種魚遷入此生態(tài)系統(tǒng)后的種群數(shù)量增長率隨時間的變化曲線。請分析回答：

①這種魚在t2時期后，種群數(shù)量不再增加，其主要原因是_________________________和___________________________。

②在t1時該種群的年齡組成可能為____________型。

③若在t2時種群數(shù)量為N，為了保護這種魚類資源不受破壞，以便持續(xù)地獲得最大捕魚量，應(yīng)使這種魚的種群數(shù)量保持在______水平，因為在此水平______________________。

Ⅱ.下圖示在某一生態(tài)系統(tǒng)中，四種不同種群的生長情況，其中種群丁是一種自養(yǎng)生物。請據(jù)圖回答：

（1）圖中_______________種群同別的種群好像沒有相互聯(lián)系，或不受別的種群影響。

（2）種群_______________最可能是肉食動物。

（3）種群丁最可能作為_______________種群的食物供應(yīng)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】栽培的番茄因某種原因不能完成受精作用，栽培者用生長素類似物溶液涂于花的柱頭，這樣處理的目的是

A. 促進花柱接受花粉完成受精 B. 促進花柱生長發(fā)育為果肉

C. 促進子房壁發(fā)育成果實 D. 促進胚珠發(fā)育成種子

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】2016年4月26日美國一名49歲女性因尿路感染癥狀就醫(yī)，被發(fā)現(xiàn)感染了“無敵細菌”，該細菌對抗生素具有極高的耐藥性。下列關(guān)于“無敵細菌”細胞內(nèi)DNA與RNA特點的比較，敘述正確的是

A．在細胞內(nèi)存在的主要部位相同

B．構(gòu)成的堿基相同

C．核苷酸之間的連接方式不同

D．構(gòu)成的五碳糖不同

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