【題目】(2016屆吉林大學(xué)附屬中學(xué)高三模擬考試?yán)砜凭C合生物試卷)請(qǐng)回答生物技術(shù)實(shí)踐的相關(guān)問(wèn)題:

(1)果酒的制作過(guò)程中,在葡萄汁裝入消毒發(fā)酵瓶時(shí),要留有大約 的空間。所使用的發(fā)酵液能使酵母菌生長(zhǎng)繁殖而絕大多數(shù)其他微生物無(wú)法適應(yīng),這種發(fā)酵液應(yīng)具有 的特點(diǎn)。

(2)在篩選纖維素分解菌的過(guò)程中,常用的方法是 。但這只是分離純化的第一步,為了確定得到的是纖維素分解菌,還需要進(jìn)行 的實(shí)驗(yàn)。

(3)植物組織培養(yǎng)是一種常見(jiàn)的繁殖花卉的手段,一般的說(shuō),容易進(jìn)行 的植物,也容易進(jìn)行組織培養(yǎng)。但為了提高成功率,往往要添加植物激素,其中關(guān)鍵性的激素是

(4)許多植物芳香油的提取在原理和程序上是相同的,結(jié)合玫瑰精油的提取,設(shè)計(jì)提取茉莉油的實(shí)驗(yàn)流程(如下圖):

其中A表示 過(guò)程,B表示 過(guò)程。

【答案】(1)1/3 缺氧、呈酸性

(2)剛果紅染色法 發(fā)酵產(chǎn)纖維素酶

(3)無(wú)性繁殖 細(xì)胞分裂素和生長(zhǎng)素

(4)水蒸氣蒸餾 無(wú)水硫酸鈉

【解析】

試題分析:(1)在葡萄汁裝入消毒發(fā)酵瓶時(shí),要留有大約1/3的空間,其目的是使發(fā)酵瓶中有一定量的氧氣,讓酵母菌早期進(jìn)行有氧呼吸,快速繁殖,當(dāng)氧氣消耗完后進(jìn)行酒精發(fā)酵,在此過(guò)程中因產(chǎn)生的CO2溶于水,使發(fā)酵液的PH越來(lái)越低,絕大多數(shù)微生物無(wú)法適應(yīng)這一環(huán)境而受抑制,使得發(fā)酵液具有缺氧、呈酸性的特點(diǎn)。

(2)剛果紅可與纖維素形成紅色復(fù)合物,但并不和纖維素水解后的纖維二糖和葡萄糖發(fā)生顏色反應(yīng)。當(dāng)纖維素被纖維素酶水解后,剛果紅纖維素復(fù)合物就無(wú)法形成,據(jù)此可知:篩選纖維素分解菌,常用剛果紅染色法。為了確定得到的是纖維素分解菌,還需要進(jìn)行發(fā)酵產(chǎn)纖維素酶的實(shí)驗(yàn)。

(3)一般的說(shuō),容易進(jìn)行無(wú)性繁殖的植物,也容易進(jìn)行組織培養(yǎng)。但為了提高成功率,往往要添加植物激素,其中關(guān)鍵性的激素是細(xì)胞分裂素和生長(zhǎng)素。

(4)玫瑰精油茉莉油等揮發(fā)性強(qiáng)的芳香油,通常用水蒸氣蒸餾法提取。提取茉莉油流程是:茉莉花+水→水蒸氣蒸餾→油水混合物→油水分層→無(wú)水硫酸鈉→過(guò)濾→茉莉油,即A、B過(guò)程分別表示水蒸氣蒸餾、無(wú)水硫酸鈉。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示某物種遷入新環(huán)境后,種群數(shù)量增長(zhǎng)速率平均值隨時(shí)間單位:年的變化關(guān)系。經(jīng)調(diào)查在第5年時(shí)該種群的種群數(shù)量為200只。有關(guān)敘述正確的是

A 由圖可知,該物種遷入新環(huán)境后,其種群數(shù)量一直呈“J”型增長(zhǎng)

B 理論上該種群在此環(huán)境中的環(huán)境容納量約為400

C 由于天敵、生活空間和資源等,導(dǎo)致5年到第9年種群數(shù)量減少

D 如果該種群為東方田鼠,則將其數(shù)量控制在200只左右可有效防治鼠患

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】(2016屆安徽合肥第一中學(xué)高三下沖刺模擬卷A理科生物試卷)下圖為通過(guò)花藥培養(yǎng)獲得月季花粉植株的一種途徑。請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題。

(1)選擇花藥時(shí)一般要通過(guò)鏡檢來(lái)確定其中的花粉是否處于適宜的發(fā)育期。確定花粉發(fā)育時(shí)期的最常用方法是_______________________。一般來(lái)說(shuō),在_______________期,細(xì)胞核由中央移向細(xì)胞一側(cè)。為此,通常選擇_______________________的花蕾,成功率最高。

(2)上述途徑是通過(guò)胚狀體階段發(fā)育成植株,還可以將花粉在誘導(dǎo)培養(yǎng)基上先形成_______________,再將其誘導(dǎo)分化成植株。

(3)某同學(xué)在培養(yǎng)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)基上感染了幾種細(xì)菌。如果在以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入__________________指示劑培養(yǎng)幾種菌后,指示劑變紅就可以鑒定其中含有能夠分解尿素的細(xì)菌;若在以纖維素為唯一碳源的培養(yǎng)基中加入________________染料,培養(yǎng)幾種菌后,培養(yǎng)基中出現(xiàn)透明菌,就可以鑒定其中含有纖維素分解菌。

(4)在培養(yǎng)過(guò)程中為了檢驗(yàn)制備的培養(yǎng)基是否合格采取的措施是_________________________________,如果_______________,說(shuō)明培養(yǎng)基制備成功,否則需要重新制備。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】.在減數(shù)分裂過(guò)程中,染色體數(shù)目減半發(fā)生在( )

A. 減數(shù)第一次分裂后期 B. 減數(shù)第一次分裂結(jié)束時(shí)

C. 減數(shù)第二次分裂后期 D. 減數(shù)第二次分裂結(jié)束時(shí)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】使用農(nóng)藥來(lái)防治棉紅鈴蟲(chóng),開(kāi)始效果很顯著,長(zhǎng)期使用后效果越來(lái)越差,其原因是

A. 農(nóng)藥對(duì)棉紅鈴蟲(chóng)的抗藥變異進(jìn)行了定向選擇

B. 棉紅鈴蟲(chóng)對(duì)農(nóng)藥進(jìn)行了定向的選擇

C. 棉紅鈴蟲(chóng)逐漸適應(yīng)了有該農(nóng)藥的生存環(huán)境

D. 棉紅鈴蟲(chóng)對(duì)農(nóng)藥產(chǎn)生了定向的抗藥變異

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】“SARS”病毒的遺傳物質(zhì)中含有核苷酸的種類及堿基的種類分別是( )

A. 14 B. 5、8 C. 44 D. 5、4

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖為過(guò)氧化氫在不同條件下分解的實(shí)驗(yàn)示意圖,下列說(shuō)法中正確的是

A.1號(hào)試管和2號(hào)試管對(duì)比,說(shuō)明加熱使過(guò)氧化氫分子得到了活化能

B.1號(hào)試管和3號(hào)試管對(duì)比,說(shuō)明加FeCl3溶液使過(guò)氧化氫分子得到了活化能

C.1號(hào)試管和4號(hào)試管對(duì)比,說(shuō)明加肝臟研磨液中的過(guò)氧化氫酶使過(guò)氧化氫分子得到了活化能

D.1號(hào)試管和4號(hào)試管對(duì)比,說(shuō)明加肝臟研磨液中的過(guò)氧化氫酶使反應(yīng)所需的活化能降低了

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】組成蛋白質(zhì)的氨基酸在分子結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是( )

A. 羧基的數(shù)目不同

B. 堿基的數(shù)目不同

C. 氨基和羧基與碳原子的連接位置不同

D. 側(cè)鏈基團(tuán)(R)不同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞及細(xì)胞學(xué)說(shuō)的敘述,正確的是

A.原核生物細(xì)胞不含線粒體,不能進(jìn)行有氧呼吸

B.布魯氏桿菌在分裂過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)基因重組

C.真核生物以DNA為遺傳物質(zhì),部分原核生物以RNA為遺傳物質(zhì)

D.細(xì)胞學(xué)說(shuō)從一個(gè)方面揭示了生物界的統(tǒng)一性

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