(8分)下圖表示某生物興趣小組利用韭菜宿根進行相關(guān)實驗流程,請分析回答:
(1)提取色素時為了研磨充分應(yīng)加入 ,紙層析法分離色素的原理是 。
(2)紙層析法分離色素的“結(jié)果①”如右圖所示,其中共有的色素帶的顏色是 ,據(jù)此能得出的結(jié)論是 。
(3)將等量剛制備的韭菜和韭黃色素濾液放在陽光與三棱鏡之間,“結(jié)果②”吸收光譜最明顯的差異出現(xiàn)在 光區(qū)域。將制得的韭菜濾液在強光下曝光1~2h,再重復(fù)上述實驗,其結(jié)果與韭黃濾液的實驗結(jié)果基本一致,其原因是 。
(4)每分子葉綠素含有一個Mg2+,可被H+、Cu2+等置換。韭菜濾液用5%的HCl處理一段時間后,其顏色與研磨時未加 的顏色相似,呈現(xiàn)黃褐色。實驗室常用含Cu2+的試劑處理葉片,可形成銅代葉綠素,能長時間保持葉片標(biāo)本的綠色,其原因是 。
(1)二氧化硅(SiO2) 色素在層析液里的溶解度不同,溶解度大的隨層析液在濾紙條上擴散快
(2)橙黃色、黃色 葉綠素的形成需要光
(3)紅 葉綠素不穩(wěn)定,在強光下易分解
(4)碳酸鈣(CaCO3) 銅代葉綠素比葉綠素穩(wěn)定
【解析】(1)在提取綠色葉片中的色素時要在研缽中加無水乙醇、碳酸鈣、石英砂,各色素隨層析液在濾紙上擴散速度不同,從而分離色素;溶解度大,擴散速度快;溶解度小,擴散速度慢.
(2)濾紙條從上到下依次是:胡蘿卜素(最窄)、葉黃素、葉綠素a(最寬)、葉綠素b(第2寬),據(jù)圖可知,圖2所示的色素帶的顏色是橙黃色、黃色,說明葉綠素的形成需要光.
(3)葉綠素主要吸收紅光和藍紫光,由于韭黃色素濾液中缺少葉綠素,所以它們吸收光譜最明顯的差異出現(xiàn)在紅光區(qū)域.韭菜濾液在強光下曝光1~2h后,由于 葉綠素不穩(wěn)定,會被分解,所以重復(fù)上述實驗,其結(jié)果與韭黃濾液的實驗結(jié)果基本一致.
(4)由于碳酸鈣能防止研磨中色素被破壞,所以韭菜濾液用5%的HCl處理一段時間后,色素被破壞.通過銅代葉綠素能長時間保持葉片標(biāo)本的綠色可推測,銅代葉綠素比葉綠素穩(wěn)定.
考點:本題考查葉綠體中色素提取的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力,運用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力.
科目:高中生物 來源:2010—2011學(xué)年福建省安溪一中、養(yǎng)正中學(xué)高二下學(xué)期期末聯(lián)生物考試卷 題型:綜合題
Ⅰ、下表中的數(shù)值表示某人工池塘生態(tài)系統(tǒng)一年內(nèi)主要營養(yǎng)級的能量,下圖方框內(nèi)表示該生態(tài)系統(tǒng)的主要食物鏈.分析回答:
生物 | Ai | Bi |
浮游植物(A1,B1) | 9000 | 8100 |
浮游動物(A2,B2) | 700 | 600 |
雙翅目幼蟲(A3,B3) | 150 | 120 |
搖蚊(A4,B4) | 1000 | 900 |
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科目:高中生物 來源:2011屆湖北省天門市高三模擬考試(一)(理綜)生物部分 題型:綜合題
在一定范圍內(nèi),陰生植物葉片葉綠素含量隨著隱蔽程度的增加而升高。某生物興趣小組為了探究A、B兩種植物哪種是陰生植物,以葉綠素含量為測定指標(biāo),用遮陰網(wǎng)設(shè)置了四種遮陰條件進行實驗(其它條件均適宜),結(jié)果如下表。
測定指標(biāo) | 不遮陰 | 遮陰50% | 遮陰75% | 遮陰87.5% | ||||
植物A | 植物B | 植物A | 植物B | 植物A | 植物B | 植物A | 植物B | |
總?cè)~綠素含量(mg/cm2) | 1.70 | 1.85 | 1.90 | 2.10 | 1.60 | 2.32 | 1.52 | 2.48 |
葉綠素a含量(mg/cm2) | 1.28 | 1.33 | 1.36 | 1.50 | 1.20 | 1.62 | 1.14 | 1.73 |
葉綠素b含量(mg/cm2) | 0.42 | 0.52 | 0.54 | 0.60 | 0.40 | 0.69 | 0.38 | 0.75 |
葉綠素a/葉綠素b | 3.05 | 2.56 | 2.52 | 2.50 | 3.00 | 2.36 | 3.00 | 2.31 |
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科目:高中生物 來源:2010-2011學(xué)年湖北省天門市高三模擬考試(一)(理綜)生物部分 題型:綜合題
在一定范圍內(nèi),陰生植物葉片葉綠素含量隨著隱蔽程度的增加而升高。某生物興趣小組為了探究A、B兩種植物哪種是陰生植物,以葉綠素含量為測定指標(biāo),用遮陰網(wǎng)設(shè)置了四種遮陰條件進行實驗(其它條件均適宜),結(jié)果如下表。
測定指標(biāo) |
不遮陰 |
遮陰50% |
遮陰75% |
遮陰87.5% |
||||
植物A |
植物B |
植物A |
植物B |
植物A |
植物B |
植物A |
植物B |
|
總?cè)~綠素含量(mg/cm2) |
1.70 |
1.85 |
1.90 |
2.10 |
1.60 |
2.32 |
1.52 |
2.48 |
葉綠素a含量(mg/cm2) |
1.28 |
1.33 |
1.36 |
1.50 |
1.20 |
1.62 |
1.14 |
1.73 |
葉綠素b含量(mg/cm2) |
0.42 |
0.52 |
0.54 |
0.60 |
0.40 |
0.69 |
0.38 |
0.75 |
葉綠素a/葉綠素b |
3.05 |
2.56 |
2.52 |
2.50 |
3.00 |
2.36 |
3.00 |
2.31 |
(1)從本實驗結(jié)果判斷,______________是陰生植物。隨著遮陰程度的增加,該植物葉片葉綠素a/b的比值變_____________,表明_______________含量相對增多,能更有效地吸收陽光,從而適應(yīng)遮陰環(huán)境。
(2)該小組欲測定葉片的呼吸速率,將上述兩種植物葉片分別置于密閉容器中,控制在某一溫度、50%遮陰條件下,測定葉片CO2的釋放量。該實驗思路有一處錯誤,請指出_____
_______________ 。
(3)該小組同學(xué)又對兩植物光合作用強度進行了探究。將A、B兩植物的單位葉面積葉片置于兩密閉小室中(體積為1升),在充足的光照條件下測量小室中CO2的變化,結(jié)果如下圖(單位mg/L)。據(jù)圖回答:
①45min內(nèi)A種植物葉片凈光合作用為 (用CO2的消耗量表示)。
②B種植物的CO2補償點為 (用CO2的濃度表示)。
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科目:高中生物 來源:2010-2011學(xué)年河南省開封市高三一?荚嚿镌嚲 題型:綜合題
某紅樹林國家級濕地自然保護區(qū)由灘涂、紅樹林、圍基魚塘等部分組成。生物興趣小組對紅樹林開展了為期一年的生態(tài)系統(tǒng)調(diào)研活動,請回答下列調(diào)研中的有關(guān)問題:(1)對灘涂沙土中小動物類群豐富度的研究時,由于鼠婦、蚯蚓等小動物活動能力強,又因為身體微小,故常利用 取樣進行采集、調(diào)查的方法。
(2)紅樹林群落中的物種在垂直方向上具有明顯的分層現(xiàn)象,這種分層現(xiàn)象對種群生 存的意義是 。
(3)興趣小組成員根據(jù)調(diào)查到的生物類群繪制出碳循環(huán)圖解(如下圖)。從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分上看,A代表____,C代表 。同學(xué)們觀察到黑臉琵鷺處在圖中的最高營養(yǎng)級,則黑臉琵鷺增重0. lkg,至少需要生產(chǎn)者____kg。
(4)對某些運動類群進行解剖發(fā)現(xiàn)它們消化道內(nèi)容物如下表(√表示有此類殘骸)
動物類群 |
消化道內(nèi)容物 |
|||||||
植物 |
昆蟲 |
螺 |
沼蝦 |
魚類 |
蛙 |
蛇 |
鳥類 |
|
蝗蟲 |
√ |
|
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|
|
|
螺 |
√ |
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|
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沼蝦 |
√ |
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|
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魚類 |
√ |
|
√ |
√ |
|
|
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蛙 |
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√ |
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|
|
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|
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鳥類 |
|
√ |
|
√ |
√ |
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①上表中所含內(nèi)容,與完整的生態(tài)系統(tǒng)相比缺乏的成分有____。
②上表中處于第二營養(yǎng)級的生物有 ,魚類與螺之間的種間關(guān)系可能為 。
(5)有科學(xué)家對一棵樹的價值有以下的說法:如果將這棵樹伐倒,把木材賣出,這棵樹可以賣到50元;如果把這棵樹的木料做成家具,此樹可升值至1000元,但如果讓其繼續(xù)生長,則這棵樹可以保持水土,防風(fēng)固沙,改善局部環(huán)境,制造氧氣等,它的價值可以高達30000元。將樹木料做成家具是利用其直接價值,而其能保持水土,防風(fēng)固沙,改善環(huán)境是其 。
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科目:高中生物 來源:2010—2011學(xué)年福建省高二下學(xué)期期末聯(lián)生物考試卷 題型:綜合題
Ⅰ、下表中的數(shù)值表示某人工池塘生態(tài)系統(tǒng)一年內(nèi)主要營養(yǎng)級的能量,下圖方框內(nèi)表示該生態(tài)系統(tǒng)的主要食物鏈.分析回答:
生物 |
Ai |
Bi |
浮游植物(A1,B1) |
9000 |
8100 |
浮游動物(A2,B2) |
700 |
600 |
雙翅目幼蟲(A3,B3) |
150 |
120 |
搖蚊(A4,B4) |
1000 |
900 |
(注:Ai表示一年內(nèi)該營養(yǎng)級生物總能量;Bi表示一年內(nèi)該營養(yǎng)級生物攝取的能量;
i表示生物類群。)
⑴圖中顯示該生態(tài)系統(tǒng)有 條食物鏈,如果能量傳遞效率=(第n營養(yǎng)級攝取的能量)/(第n—1營養(yǎng)級攝取的能量),則能量從第一營養(yǎng)級傳遞到第二營養(yǎng)級的效率是 。
⑵一年內(nèi), Bi能量的去向途徑有
(4分)
⑶你認為采取 措施,調(diào)整該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動關(guān)系對人類最有益。
Ⅱ、某興趣小組深入到一塊棄耕農(nóng)田進行調(diào)查,發(fā)現(xiàn)連原來的田埂都淹沒在雜草之中,只有零星的小麥。雜草中有大家熟悉的狗尾草、車前等,多數(shù)是叫不出名的單子葉植物。調(diào)查中同學(xué)們觀察到食草昆蟲、青蛙、蜘蛛和蛇類等動物。請回答:
(1)該棄耕農(nóng)田中,各種生物種群的集合,稱為 __ __。
(2)假如在適宜的氣候條件下,若干年后該棄耕農(nóng)田中長出小灌木叢,以至演替出樹林,我們把這樣的演替類型稱為 ____。
(3)土壤動物具有趨暗、趨濕、避高溫的習(xí)性,所以我們可采用右圖的裝置來采集土壤中的小動物。但圖中這一裝置還不夠完善,請你幫忙完善該裝置____________ _______________________________________________ ____。
采集到小動物后,我們要對其豐富度進行統(tǒng)計,通常的統(tǒng)計方法有
① ___ _② ____
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