【題目】下面是某池塘生態(tài)系統(tǒng)部分食物網(wǎng)的示意圖。

回答下列問題。

（1）生態(tài)系統(tǒng)的組成成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者和__________________。

（2）從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分來看，綠藻在該生態(tài)系統(tǒng)中屬于____________，該成分在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是_____________________________。

（3）如果該池塘受到污染，導(dǎo)致小魚全部死亡。短時(shí)間內(nèi)，池塘里昆蟲的數(shù)量會(huì)______________，大魚的數(shù)量會(huì)______________________。

（4）如果該池塘受到污染，魚類的數(shù)量就會(huì)因死亡而減少，死亡后的魚體腐爛，會(huì)進(jìn)一步加重水體污染，從而引發(fā)更多的魚類死亡，這種現(xiàn)象稱為____________調(diào)節(jié)。該現(xiàn)象對(duì)生態(tài)系統(tǒng)往往具有極大的破壞作用，為避免以上現(xiàn)象的發(fā)生，可采取的措施是____________________（答出1點(diǎn)即可）。

【答案】非生物的物質(zhì)和能量 生產(chǎn)者 通過光合作用，把太陽能固定在它們所制造的有機(jī)物中，被生物所利用 增加 減少 正反饋 查出污染源，并及時(shí)清理污染物（或及時(shí)撈出池塘中的死魚，避免死魚腐爛加劇環(huán)境污染）

【解析】

圖中共有4條食物鏈，綠藻是生產(chǎn)者，其余成分是消費(fèi)者；生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力，其基礎(chǔ)是具有負(fù)反饋調(diào)節(jié)機(jī)制。

（1）生態(tài)系統(tǒng)的組成成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者和非生物的物質(zhì)和能量。

（2）綠藻能夠自己生產(chǎn)有機(jī)物，屬于生產(chǎn)者；生產(chǎn)者是生態(tài)系統(tǒng)的基石，通過光合作用，把太陽能固定在它們所制造的有機(jī)物中，被生物所利用。

（3）小魚和昆蟲是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，所以小魚全部死亡，短時(shí)間內(nèi)昆蟲數(shù)量增加，大魚由于缺少食物會(huì)減少。

（4）池塘受到污染，魚類的數(shù)量就會(huì)因死亡而減少，死亡后的魚體腐爛，會(huì)進(jìn)一步加重水體污染，從而引發(fā)更多的魚類死亡，這種現(xiàn)象稱為正反饋調(diào)節(jié)；可以采取查出污染源，并及時(shí)清理污染物或及時(shí)撈出池塘中的死魚，避免死魚腐爛加劇環(huán)境污染等錯(cuò)誤避免該現(xiàn)象發(fā)生。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】激素調(diào)節(jié)在植物的生長(zhǎng)發(fā)育和對(duì)環(huán)境的適應(yīng)過程中發(fā)揮著重要作用。某研究小組用不同濃度乙烯分別處理生理狀態(tài)相同的黃化豌豆幼苗，48小時(shí)后豌豆幼苗的生長(zhǎng)狀況如下圖所示。回答下列有關(guān)問題：

（1）據(jù)圖分析，該實(shí)驗(yàn)_________（填“能”或“不能”）說明乙烯的作用具有兩重性，原因是_______。

（2）研究發(fā)現(xiàn)，乙烯還能促進(jìn)蛋白質(zhì)的合成，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明這一結(jié)論。供選材料：生理狀態(tài)相同的菜豆切段若干、14C-亮氨酸、亮氨酸、不含亮氨酸的培養(yǎng)液、含亮氨酸的培養(yǎng)液、2-氯乙基磷酸（進(jìn)入植物細(xì)胞后分解并釋放乙烯）等。

實(shí)驗(yàn)方案：__________________。

預(yù)期結(jié)果：A組切段的放射性大于B組。

（3）植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑具有容易合成、效果穩(wěn)定等優(yōu)點(diǎn)，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上得到廣泛使用。植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑效果穩(wěn)定、不易被降解的主要原因是___________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是研究人員從紅棕壤中篩選高效分解尿素細(xì)菌的過程示意圖，有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 在配制步驟②、③的培養(yǎng)基時(shí)，應(yīng)先調(diào)pH值后髙壓蒸汽滅菌

B. 步驟③純化分解尿素的原理是將聚集的細(xì)菌分散，可以獲得單細(xì)胞菌落

C. 步驟③采用涂布平板法接種，并需向牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基中加入尿素

D. 步驟④挑�、壑胁煌N的菌落分別接種，比較細(xì)菌分解尿素的能力

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是我國(guó)南方嘗試的農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)模式圖，它利用雛鴨旺盛的雜食性，吃掉稻田里的雜草和害蟲，利用鴨不間斷的活動(dòng)產(chǎn)生中耕渾水效果，刺激水稻生長(zhǎng)，用作物養(yǎng)豬、養(yǎng)鴨，用稻稈培育蘑菇、生產(chǎn)沼氣，豬、鴨糞、沼渣肥田，生產(chǎn)出無公害的大米與蛋肉類。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）從生態(tài)學(xué)角度分析，人們建立圖示的農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的主要目的是______________。該系統(tǒng)中將植物秸稈、動(dòng)物糞便等廢棄物合理地進(jìn)行了應(yīng)用，這體現(xiàn)了生態(tài)工程的_____________________原理。

（2）生產(chǎn)的大米無公害的原因是__________________________________________。

（3）在發(fā)酵裝置里的B過程中起重要作用的微生物，其細(xì)胞結(jié)構(gòu)與水稻細(xì)胞最主要的區(qū)別是_______________________________。

（4）將蘑菇房與蔬菜大棚相通，可提高蔬菜產(chǎn)量，試分析其增產(chǎn)原因： _______________。

蘑菇房與蔬菜大棚相通，比單純種植蔬菜和單純培育蘑菇帶來的效益之和還要高，體現(xiàn)了生 態(tài)工程中的______________________原理。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】漆酶是真菌、細(xì)菌中的氧化酶，可用于有毒化合物的生物消除。某研究小組為提高產(chǎn)漆酶菌株(C1)的產(chǎn)酶量，對(duì)其培養(yǎng)條件進(jìn)行優(yōu)化研究。

Ⅰ.培養(yǎng)基成分的優(yōu)化研究：為確定最佳的營(yíng)養(yǎng)成分組合，科研人員配制了9組以A、B為主要營(yíng)養(yǎng)成分的培養(yǎng)基，并添加0.04%的愈創(chuàng)木酚(被氧化后呈紅褐色)。接種C1培養(yǎng)后，結(jié)果如表所示。

實(shí)驗(yàn)組

營(yíng)養(yǎng)成分

培養(yǎng)結(jié)果(mm)

A(20:gL)

B(2.84gL)

顯色圈直徑

1

葡萄糖

蛋白胨

37

2

葡萄糖

(NH4)2SO4

49

3

葡萄糖

KNO3

23

4

蔗糖

蛋白胨

25

5

蔗糖

(NH4)2SO4

52

6

?

?

32

7

麥芽糖

蛋白胨

58

8

麥芽糖

(NH4)2SO4

56

9

麥芽糖

KNO3

55

（1）實(shí)驗(yàn)組6中的成分A、B分別是_________________________________________。

（2）據(jù)培養(yǎng)結(jié)果分析，營(yíng)養(yǎng)成分的最佳組合是實(shí)驗(yàn)組________，闡述理由： _________。

Ⅱ.培養(yǎng)基pH的優(yōu)化研究：選取最佳營(yíng)養(yǎng)成分組合，配制成pH為3.0、5.0、7.0的三種液體培養(yǎng)基，接種等量C1并培養(yǎng)一段時(shí)間，定期取樣測(cè)定培養(yǎng)基中漆酶量(以酶活性表示)，結(jié)果如圖所示。

（1）調(diào)節(jié)培養(yǎng)基的pH應(yīng)在________(填編號(hào))進(jìn)行。

①滅菌前　②滅菌后倒平板前　③倒平板后接種前 ④接種后

（2）據(jù)圖分析，為獲得最多的漆酶，最佳方案是________________。

Ⅲ.經(jīng)過一系列培養(yǎng)環(huán)境的優(yōu)化，C1產(chǎn)酶量有所提高，在此基礎(chǔ)上，要獲得產(chǎn)酶量更高的菌株應(yīng)用到生產(chǎn)上，可采取的育種方法是誘變育種，請(qǐng)簡(jiǎn)要寫出實(shí)驗(yàn)思路： __________________________________；從突變的不定向性角度預(yù)測(cè)觀察到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果：_______________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是用水蒸氣蒸餾法從薄荷葉中提取薄荷油的裝置圖，下列有關(guān)操作正確的是（ ）

A.將薄荷葉盡量剪碎，取適量的薄荷葉放入A瓶中

B.蒸餾時(shí)可通過圖示裝置中的溫度計(jì)監(jiān)測(cè)A瓶?jī)?nèi)的溫度變化

C.薄荷油有揮發(fā)性，因此在收集瓶口蓋上鋁箔或牛皮紙

D.冷凝器的作用是減少薄荷油揮發(fā)散失

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某生物體內(nèi)細(xì)胞有絲分裂不同分裂時(shí)期的圖像。下列敘述正確的是（ ）

A.甲細(xì)胞分裂過程不消耗能量

B.乙細(xì)胞著絲點(diǎn)分裂染色單體加倍

C.丙細(xì)胞是觀察染色體的最佳時(shí)期

D.甲、乙、丙三細(xì)胞中核DNA數(shù)目不等

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某新農(nóng)村生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)及能量分布狀況，甲、乙、丙表示生物成分，A～D是乙中的組成成分�；卮鹣铝袉栴}：

（1）圖中丙表示______________，“大氣中的二氧化碳庫(kù)→甲”的過程表示______________。

（2）該生態(tài)系統(tǒng)中可能存在的食物網(wǎng)為______________，由圖示可知能量在各營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間流動(dòng)是逐級(jí)遞減的，原因是____________________________。

（3）圖示農(nóng)村生態(tài)系統(tǒng)中，碳在“甲→乙”和“丙→大氣中的二氧化碳庫(kù)”之間的傳遞形式分別為______________、______________。該地的秸稈利用后產(chǎn)生的廢渣可以還田其中有機(jī)物可被分解，產(chǎn)生的______________可再次被甲利用，從而提高農(nóng)作物的產(chǎn)量。

（4）該生態(tài)系統(tǒng)中A、C的個(gè)體行為與種群特征為對(duì)方提供有用信息這說明信息，傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是__________________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為細(xì)胞融合的示意圖，下列敘述正確的是（ ）

A.若a細(xì)胞和b細(xì)胞是植物細(xì)胞，需先去分化再誘導(dǎo)融合

B.a細(xì)胞和b細(xì)胞之間的融合需要促融處理后才能實(shí)現(xiàn)

C.c細(xì)胞的形成與a、b細(xì)胞膜的流動(dòng)性無關(guān)

D.c細(xì)胞將同時(shí)表達(dá)a細(xì)胞和b細(xì)胞中的所有基因

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