假定當(dāng)年種群數(shù)量是一年前種群數(shù)量的λ倍,右圖表示λ值隨時(shí)間的變化曲線。下列相關(guān)敘述正確的是

A.0-a年,種群數(shù)量增加,其年齡組成是增長(zhǎng)型
B.c-d年,種群數(shù)量增加,種群呈“S”型增長(zhǎng)
C.b-c年,種群數(shù)量增加,種群呈“J”型增長(zhǎng)
D.a(chǎn)-b年,種群數(shù)量下降,其年齡組成是衰退型

D

解析試題分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:0-a年和c-d年,種群數(shù)量基本保持不變,所以AB不正確。b-c年,種群數(shù)量增加,接近c(diǎn)年時(shí),增長(zhǎng)率明顯下降,所以種群呈“S”型增長(zhǎng),所以C不正確。a-b年,種群數(shù)量下降,出生率小于死亡率,其年齡組成是衰退型,所以D正確。
考點(diǎn):種群
點(diǎn)評(píng):本題以種群數(shù)量變化曲線為背景,考查學(xué)生從材料中獲取信息的能力和對(duì)知識(shí)的理解遷移能力,難度不大。

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相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

假定當(dāng)年種群數(shù)量是一年前種群數(shù)量的λ倍,右圖表示λ值隨時(shí)間的變化曲線。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(  )。





  A.0~a年,種群數(shù)量不變,其年齡組成是穩(wěn)定型

  B.a~b年,種群數(shù)量下降,其年齡組成是衰退型

  C.b~c年,種群數(shù)量增加,種群呈“S”型增長(zhǎng)

  D.c~d年,種群數(shù)量增加,種群呈“J”型增長(zhǎng)

 

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科目:高中生物 來源:2012-2013學(xué)年甘肅省高三第一次模擬考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

假定當(dāng)年種群數(shù)量是一年前種群數(shù)量的λ倍,右圖表示λ值隨時(shí)間的變化曲線。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是:

A.0-a年,種群數(shù)量不變,其年齡組成是穩(wěn)定型

B.a(chǎn)-b年,種群數(shù)量下降,其年齡組成是衰退型

C.b-c年,種群數(shù)量增加,種群呈“S”型增長(zhǎng)

D.c-d年,種群數(shù)量增加,種群呈“J”型增長(zhǎng)

 

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科目:高中生物 來源:2012-2013學(xué)年甘肅省河西五市高三第二次聯(lián)合考試?yán)砜凭C合生物試卷 題型:選擇題

假定當(dāng)年種群數(shù)量是一年前種群數(shù)量的λ倍,右圖表示λ值隨時(shí)間的變化曲線。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是:

A.0-a年,種群數(shù)量不變,其年齡組成是穩(wěn)定型

B.a(chǎn)-b年,種群數(shù)量下降,其年齡組成是衰退型

C.b-c年,種群數(shù)量增加,種群呈“S”型增長(zhǎng)

D.c-d年,種群數(shù)量增加,種群呈“J”型增長(zhǎng)

 

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科目:高中生物 來源:2014屆湖南省益陽市高二上學(xué)期期末考試?yán)砜粕镌嚲恚ń馕霭妫?/span> 題型:選擇題

假定當(dāng)年種群數(shù)量是一年前種群數(shù)量的λ倍,如圖表示λ值隨時(shí)間的變化曲線示意圖。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(  )

A.0~a年,種群數(shù)量不變,其年齡組成是穩(wěn)定型

B.a(chǎn)~b年,種群數(shù)量下降,其年齡組成是衰退型

C.b~c年,種群數(shù)量增加,種群呈“S”型增長(zhǎng)

D.c~d年,種群數(shù)量增加,其年齡組成是增長(zhǎng)型

 

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科目:高中生物 來源:2012-2013學(xué)年浙江省高三回頭考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

假定當(dāng)年種群數(shù)量是一年前種群數(shù)量的λ倍,右圖表示λ值隨時(shí)間的變化曲線。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

  A.0-a年,種群數(shù)量不變,其年齡組成是穩(wěn)定型

  B.a(chǎn)-b年,種群數(shù)量下降,其年齡組成是衰退型

  C.b-c年,種群數(shù)量增加,種群呈“S”型增長(zhǎng)

  D.c-d年,種群數(shù)量增加,種群呈“J”型增長(zhǎng)

 

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