【題目】如圖為高等動物的配子形成過程中細(xì)胞內(nèi)一條染色體的變化情況,下列敘述正確的是

A. 配子多樣性形成的原因主要體現(xiàn)在④時期

B. ④時期著絲點分裂形成的兩套染色體一般是不相同的

C. ③時期會出現(xiàn)同源染色體的彼此分離

D. 高等動物在不同時刻產(chǎn)生的配子,其細(xì)胞中的DNA—般是相同的

【答案】C

【解析】

本題中①⑤,代表分裂過程中細(xì)胞中染色體在形態(tài)結(jié)構(gòu)上周期性變化過程,其中①→②代表分裂間期DNA復(fù)制,③→④代表從減數(shù)第一次分裂前期至減數(shù)第二次分裂后期,⑤代表減數(shù)第二次分裂末期,染色體解螺旋成染色質(zhì)形態(tài)。

配子形成過程中的差異體現(xiàn)在③時期(減數(shù)第一次分裂后期,非同源染色體的自由組合),故A錯誤;連在同一個著絲點上的兩條姐妹染色單體是間期復(fù)制形成,因此④時期著絲點分裂形成的兩套染色體一般是相同的,故B錯誤;③表示減數(shù)第一次分裂過程和減數(shù)第二次分裂前期和中期,其中減數(shù)第一次分裂前期可能出現(xiàn)交叉互換,減數(shù)第一次分裂后期會發(fā)生同源染色體的分離,故C正確;由于減數(shù)分裂過程中發(fā)生了非同源染色體的自由組合,因此同一個高等動物產(chǎn)生的配子,其細(xì)胞中的染色體可能不同,也可能相同,故D錯誤;綜上所述,選C項。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在酵母菌的培養(yǎng)中,如果不更換培養(yǎng)液,其種群數(shù)量的增長模式為( )

A. 直線 B. “S”型曲線

C. “J”型曲線 D. 不規(guī)則曲線

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】對擬南芥野生型(WT)和突變體(chup1)進(jìn)行研究:將二者的葉片分別放在弱光下和強(qiáng)光下進(jìn)行照射,其中強(qiáng)光照射時只對葉片中部留出的一條縫進(jìn)行強(qiáng)光照射,其他部分遮光,葉片顏色如圖1.然后對葉片中部縫處兩層葉肉細(xì)胞內(nèi)的葉綠體分布進(jìn)行觀察, 結(jié)果如圖2.chup1突變體是chup1基因突變導(dǎo)致CHUP1蛋白失活的變異個體.根據(jù)實驗結(jié)果不可得出的結(jié)論是(

A.正常情況下強(qiáng)光可以導(dǎo)致葉片顏色變淡,與葉綠體中色素減少有關(guān)
B.葉綠體在細(xì)胞中的位置依光照強(qiáng)度情況而變化
C.強(qiáng)光下,葉綠體會移動到細(xì)胞的側(cè)面以躲避強(qiáng)光直接照射
D.CHUP1蛋白與葉綠體的運(yùn)動有關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖甲乙丙是某高等動物體內(nèi)發(fā)生的細(xì)胞分裂模式圖,圖丁為某一時刻部分染色體行為的示意圖,下列說法正確的是(

A.若丁發(fā)生在丙細(xì)胞形成過程中,最終產(chǎn)生的子細(xì)胞基因組成有8種
B.圖甲細(xì)胞中含有四個染色體組,其間期細(xì)胞中的染色體有一半來自該動物的父本
C.乙細(xì)胞表示次級精母細(xì)胞或第一極體,乙細(xì)胞內(nèi)無同源染色體
D.若丁圖表示發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的四分體時期,①和②一定發(fā)生了染色體畸變

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化實驗中,低溫處理根尖的目的是( )

A. 促進(jìn)細(xì)胞生長 B. 抑制DNA復(fù)制 C. 促進(jìn)染色體配對 D. 抑制紡錘體形成

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】牡丹的花色種類多種多樣,其中白色的不含花青素,深紅色的含花青素最多,花青素含量的多少決定著花瓣顏色的深淺,由兩對獨(dú)立遺傳的基因(A和a,B和b)所控制;顯性基因A和B可以使花青素含量增加,兩者增加的量相等,并且可以累加.一深紅色牡丹同雜交,得到中等紅色的個體.若這些個體自交,其子代將出現(xiàn)花色的種類和比例分別是(
A.3種;9:6:1
B.4種;9:3:3:1
C.5種;1:4:6:4:1
D.6種;1:4:3:3:4:1

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為真核細(xì)胞蛋白質(zhì)合成過程中遺傳信息流動圖解,1,2,3表示相關(guān)過程.據(jù)圖判斷下列說法正確的是(

A.1過程主要發(fā)生于細(xì)胞核內(nèi),2過程主要發(fā)生于細(xì)胞質(zhì)中
B.3過程以mRNA作為模板,核糖體在mRNA上的移動方向是從右到左
C.翻譯時,圖中3過程mRNA每次能結(jié)合多個核糖體,產(chǎn)生的各肽鏈氨基酸序列不同
D.若圖中mRNA為果蠅白眼基因的轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物,則在果蠅的觸角細(xì)胞中不能檢測到該mRNA

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】用于觀察核酸在細(xì)胞中分布的試劑是

A. 斐林試劑

B. 健那綠染液

C. 蘇丹染液

D. 吡羅紅和甲基綠染色劑

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖1表示某植物成熟葉肉細(xì)胞代謝的某些過程(圖中的數(shù)字代表物質(zhì),a、b代表細(xì)胞器),圖2表示在一定條件下測得的該植物光照強(qiáng)度與光合速率的關(guān)系.

(1)圖1中b的名稱是 , ③的名稱是 , ②通過作用進(jìn)入液泡.
(2)在適宜的光照條件下,給水稻提供H218O,發(fā)生如圖1所示的生理過程,則較長時間后在①~④所代表的物質(zhì)中能檢測到18O的有(填序號).
(3)據(jù)報道,近年來中國霧霾天氣總體呈增加趨勢.若在如圖2所示條件下,因霧霾天氣的影響,光照強(qiáng)度由原來的8klx降為4klx,則每小時每100cm2葉片產(chǎn)生的葡萄糖是原來8klx情況下的(填比例).
(4)植物的氣孔一般長約7~30μm,寬約1~6μm,空氣中的懸浮顆粒物大小則1﹣90μm不等.據(jù)此分析,霧霾天氣對植物的光合作用還會有怎樣的影響?

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