【題目】下圖所示過(guò)程為科學(xué)家將人的生長(zhǎng)激素基因與大腸桿菌的DNA分子進(jìn)行重組，并成功地在大腸桿菌中得以表達(dá)。據(jù)圖回答：

（1）獲得目的基因后，如果想快速提高其數(shù)量，可以采用______技術(shù)對(duì)相應(yīng)的DNA片段進(jìn)行擴(kuò)增，該技術(shù)需要的酶是________，此酶的特點(diǎn)是__________。

（2）圖中過(guò)程(2)是基因工程的第二步，即：________________________，啟動(dòng)子位于基因的首段，是_______識(shí)別和結(jié)合的部位，圖中重組質(zhì)粒_______（“能”或“不能”）在含四環(huán)素的培養(yǎng)基上生存，_______（“能”或“不能”）在含氨芐青霉素的培養(yǎng)基上生存。

（3）圖中過(guò)程(3)是用人工方法，使體外重組的DNA分子轉(zhuǎn)移到受體細(xì)胞內(nèi)，一般將受體大腸桿菌B用_________處理，使細(xì)胞處于能吸收外源DNA的生理狀態(tài)，這種細(xì)胞稱為_________細(xì)胞，再與溶于緩沖液的表達(dá)載體混合，在一定的溫度下完成轉(zhuǎn)化。

（4）應(yīng)用___________________技術(shù)可檢測(cè)工程菌是否表達(dá)出人的生長(zhǎng)激素。

【答案】PCR Taq DNA聚合酶 耐高溫 基因表達(dá)載體的構(gòu)建 RNA聚合酶 不能 能 Ca2+ 感受態(tài) 抗原-抗體雜交

【解析】

分析題圖：圖示表示將人的生長(zhǎng)激素基因與大腸桿菌的DNA分子進(jìn)行重組，并成功地在大腸桿菌中得以表達(dá)，其中（1）是表示通過(guò)人工合成法獲取目的基因；（2）表示基因表達(dá)載體的構(gòu)建過(guò)程，該過(guò)程需要限制酶和DNA連接酶；（3）表示將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞。

（1）圖中（1）表示采用逆轉(zhuǎn)錄法（人工合成法）獲取目的基因，PCR技術(shù)是將某一DNA分子片段在實(shí)驗(yàn)條件下，合成許多相同的DNA片段的一種方法，利用這種技術(shù)能快速而特異性的擴(kuò)增任何要求的目的基因或DNA分子片段；該技術(shù)需要的酶是TaqDNA酶（熱穩(wěn)定DNA聚合酶），此酶具有耐高溫的特點(diǎn)。
（2）圖中過(guò)程（2）是基因工程的第二步，即構(gòu)建基因表達(dá)載體；啟動(dòng)子位于基因的首段，是RNA聚合酶識(shí)別和結(jié)合的部位；由圖可知，質(zhì)粒上含有四環(huán)素抗性基因和氨芐青霉素的抗性基因，構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí)，破壞了質(zhì)粒上的四環(huán)素抗性基因，但沒(méi)有破壞氨芐青霉素的抗性基因，故圖中重組質(zhì)粒不能在含四環(huán)素的培養(yǎng)基上生存，但能在含氨芐青霉素的培養(yǎng)基上生存。

（3）圖中過(guò)程(3)是用人工方法，使體外重組的DNA分子轉(zhuǎn)移到受體細(xì)胞大腸桿菌B內(nèi)，將目的基因?qū)胛⑸锛?xì)胞需要采用感受態(tài)細(xì)胞法，即用Ca2+（CaCl2）處理受體大腸桿菌B等微生物細(xì)胞，以增大細(xì)胞壁的通透性；使細(xì)胞處于能吸收外源DNA的生理狀態(tài)，這種細(xì)胞稱為感受態(tài)細(xì)胞，再與溶于緩沖液的表達(dá)載體混合，在一定的溫度下完成轉(zhuǎn)化。

（4）檢測(cè)目的基因是否表達(dá)產(chǎn)生相應(yīng)的蛋白質(zhì)可用抗原-抗體雜交技術(shù)，故應(yīng)用抗原-抗體雜交技術(shù)檢測(cè)工程菌是否表達(dá)出人的生長(zhǎng)激素。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示血糖平衡的部分調(diào)節(jié)過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）當(dāng)血糖濃度上升時(shí)，下丘腦中的葡萄糖感受器接受刺激產(chǎn)生興奮，使胰島B細(xì)胞分泌活動(dòng)增強(qiáng)，血糖濃度下降，此過(guò)程屬于_____________調(diào)節(jié)。

（2）血糖升高時(shí)，胰島B細(xì)胞分泌的________增加，該激素需要與靶細(xì)胞的_____________結(jié)合才能發(fā)揮作用，從而引起靶細(xì)胞膜上葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)載體的數(shù)量增加，其意義是__________________________，從而降低血糖濃度。

（3）糖尿病患者的尿液與新配制的斐林試劑共熱會(huì)出現(xiàn)______________。

（4）除了作用于靶細(xì)胞外，激素作用方式的特點(diǎn)還有________________（答出一點(diǎn)即可）。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究人員對(duì)珍珠貝（2n）有絲分裂和減數(shù)分裂細(xì)胞中染色體形態(tài)，數(shù)目和分布進(jìn)行了觀察分析，圖1為其細(xì)胞分裂一個(gè)時(shí)期的示意圖（僅示部分染色體）。圖2中細(xì)胞類型是依據(jù)不同時(shí)期細(xì)胞中染色體數(shù)和核DNA分子數(shù)的數(shù)量關(guān)系而劃分的。下列說(shuō)法正確的是

A.圖1中細(xì)胞分裂的方式為有絲分裂，判斷的依據(jù)是著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分離

B.若圖2中c細(xì)胞取自精巢，無(wú)同源染色體，那么它是由d細(xì)胞同源染色體分離后產(chǎn)生的

C.圖2中b細(xì)胞可轉(zhuǎn)變?yōu)?/span>a細(xì)胞，是由于著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分離導(dǎo)致的

D.若圖2中e細(xì)胞含有基因組成完全相同的兩條染色體，是因?yàn)闇p數(shù)第二次分裂后期著絲點(diǎn)未分裂造成的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)下面的實(shí)驗(yàn)裝置圖(圖甲、乙)和果酒的生產(chǎn)工藝流程簡(jiǎn)圖(圖丙)回答問(wèn)題：

(1)圖甲所示裝置可用于提取________(填“橘皮精油”、“玫瑰精油”或“胡蘿卜素”)。

(2)制作果酒時(shí)可選用圖乙的裝置。為適當(dāng)提高果酒的生產(chǎn)速率，進(jìn)氣口應(yīng)______；排氣口要通過(guò)一個(gè)長(zhǎng)而彎曲的膠管與瓶身相連，這樣做的原因是__________________。

(3)圖丙為櫻桃果酒生產(chǎn)工藝流程簡(jiǎn)圖，其中沖洗的目的是________。櫻桃榨汁前需要除去果柄，此操作是在沖洗之________(填 “前”或“后”)進(jìn)行的。為了提高櫻桃的出汁率，在壓榨前可加入一定量的________酶。

(4)櫻桃果酒制作是否成功，發(fā)酵后可在酸性條件下用________溶液來(lái)鑒定。在酒精發(fā)酵旺盛時(shí)，醋酸菌________(填“能”或“不能)將果汁中的糖發(fā)酵成醋酸。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖Ⅰ是縮手反射相關(guān)結(jié)構(gòu)圖，圖Ⅱ是圖Ⅰ中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖, 圖Ⅲ表示離體神經(jīng)纖維受到刺激時(shí)膜內(nèi)外電荷的分布情況。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖Ⅰ中①表示的結(jié)構(gòu)是________，圖Ⅱ是圖Ⅰ中________(填數(shù)字)的亞顯微結(jié)構(gòu)放大模式圖，圖Ⅱ中的 B 是下一個(gè)神經(jīng)元的________膜或________膜。

（2）如圖Ⅰ，興奮通過(guò)突觸的傳遞速度比在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)速度要_______(快、慢)得多。

（3）圖Ⅲa、b中，未興奮部位是_______，靜息時(shí)，細(xì)胞膜對(duì)_______的通透性增加，該離子_______，從而產(chǎn)生靜息電位。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為響應(yīng)“綠水青山就是金山銀山”的生態(tài)文明建設(shè)號(hào)召，近年來(lái)，環(huán)洞庭湖地區(qū)全面展開砍伐造紙經(jīng)濟(jì)林歐美黑楊，拆除了外湖砂石場(chǎng)，溝渠塘壩清淤增蓄等環(huán)保行動(dòng)，旨在恢復(fù)該地區(qū)的生物多樣性和生態(tài)功能。同時(shí)生態(tài)學(xué)家調(diào)研時(shí)發(fā)現(xiàn)該地區(qū)的甲、乙、丙三個(gè)不同物種的種群環(huán)境容納量和某時(shí)刻這三個(gè)種群的實(shí)際數(shù)量如圖。下列敘述錯(cuò)誤的是

A.洞庭湖濕地生態(tài)系統(tǒng)能夠蓄洪防旱增加空氣濕度，體現(xiàn)了生物多樣性的間接價(jià)值

B.利用溝渠塘壩清出的淤泥種植農(nóng)作物，提高能量利用率

C.據(jù)圖分析甲、乙、丙三個(gè)不同種群中，種內(nèi)斗爭(zhēng)最激烈的應(yīng)該是乙種群

D.若甲、乙、丙三個(gè)種群可形成一條食物鏈，則該食物鏈最可能是甲→乙→丙

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)，其中乙側(cè)有三種信號(hào)分子。下列關(guān)于該圖的分析，錯(cuò)誤的是

A.圖中乙側(cè)是細(xì)胞膜的外側(cè)，甲側(cè)是細(xì)胞膜的內(nèi)側(cè)

B.圖示說(shuō)明受體蛋白與信號(hào)分子的識(shí)別具有特異性

C.圖中結(jié)構(gòu)A是磷脂雙分子層，具有一定的流動(dòng)性

D.圖示體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的功能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是某高等生物細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂的簡(jiǎn)圖，據(jù)圖回答問(wèn)題

（1）該圖是_____（填植物或動(dòng)物）細(xì)胞有絲分裂簡(jiǎn)圖，其分裂順序依次是________（字母表示）。

（2）若圖示作為一個(gè)細(xì)胞周期，還缺少處于________期的細(xì)胞簡(jiǎn)圖。

（3）染色體數(shù)目加倍發(fā)生在[]_________期。

（4）圖示A-D中，對(duì)應(yīng)在圖中bc段的是_____________。

（5）A圖中染色體數(shù)為__________條，染色單體數(shù)為_______。

（6）觀察染色體形態(tài)和數(shù)目的最佳時(shí)期是___________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將菠菜葉肉細(xì)胞浸潤(rùn)在一定濃度的KNO3溶液中，發(fā)現(xiàn)其原生質(zhì)體（質(zhì)膜及其以內(nèi)部分）的體積變化趨勢(shì)如圖所示，據(jù)圖回答

（1）在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，顯微鏡下可觀察的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有____（寫出3個(gè)即可）

（2）0－T1段細(xì)胞吸水能力____（增強(qiáng)、減弱、不變）。原因有____

（3）T1時(shí)細(xì)胞液濃度____（填“＞”或，“＜”或“＝”）T3時(shí)細(xì)胞液濃度。當(dāng)原生質(zhì)體體積不再改變時(shí)，若細(xì)胞液濃度大于外界溶液濃度，則此時(shí)原生質(zhì)體體積____（填“＞”或“＜”或“＝”）初始原始原生質(zhì)體體積。

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