【題目】大腸桿菌是人和動(dòng)物腸道寄生菌，在一定條件下會(huì)引起胃腸道等局部組織感染。檢驗(yàn)水樣中大腸桿菌數(shù)目是否符合生活飲用水衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)，常用濾膜法測(cè)定，其操作流程如下圖。大腸桿菌的代謝產(chǎn)物能與伊紅美藍(lán)（EMB培養(yǎng)基的指示劑）反應(yīng)，菌落呈黑色。下列對(duì)實(shí)驗(yàn)操作的分析，正確的是（ ）


A.測(cè)定前，濾杯、濾膜和濾瓶均需要進(jìn)行滅菌處理

B.過(guò)濾操作要在酒精燈火焰旁進(jìn)行，防止雜菌污染

C.將過(guò)濾完的濾膜緊貼在EMB培養(yǎng)基上，完成大腸桿菌的接種操作

D.EMB培養(yǎng)基屬于選擇培養(yǎng)基，只有大腸桿菌能正常生長(zhǎng)并形成黑色菌落

【答案】ABC

【解析】

大腸桿菌的代謝能與伊紅美藍(lán)（EMB培養(yǎng)基的指示劑）反應(yīng)，菌落呈黑色，因此可以制備EMB培養(yǎng)基來(lái)鑒別大腸桿菌。在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行微生物培養(yǎng)的時(shí)候都需要進(jìn)行嚴(yán)格的無(wú)菌操作，盡量減少雜菌的污染。

A、干熱滅菌法適用于對(duì)濾杯、濾膜和濾瓶進(jìn)行滅菌，防止雜菌的污染，A正確；
B、在酒精燈火焰附近操作可以減少空氣中的雜菌污染，B正確；
C、由于過(guò)濾完后細(xì)菌粘附在濾膜上，將濾膜緊貼在EMB培養(yǎng)基上可以將粘附的菌種接種在培養(yǎng)基上，C正確；
D、EMB培養(yǎng)基屬于鑒別培養(yǎng)基，不是選擇作用，D錯(cuò)誤。
故選ABC。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖2所示，將某種植物的成熟細(xì)胞放在一定濃度蔗糖溶液中一段時(shí)間，S代表兩種結(jié)構(gòu)間的平均距離，記錄s與時(shí)間的關(guān)系，如圖1，下列分析錯(cuò)誤的是（ ）

A.由圖2可以看出原生質(zhì)層的伸縮性遠(yuǎn)大于細(xì)胞壁的伸縮性

B.用黑藻葉片進(jìn)行該實(shí)驗(yàn)時(shí)，葉綠體的存在不會(huì)干擾實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察

C.在0-t時(shí)間段內(nèi)，隨時(shí)間的延長(zhǎng)細(xì)胞吸水能力逐漸減弱

D.若s在逐漸減小，說(shuō)明此時(shí)細(xì)胞液濃度大于蔗糖溶液的濃度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】【環(huán)境保護(hù)】

銀葉樹(shù)是一種既能生長(zhǎng)在潮間帶,也能在陸地上生長(zhǎng)的“兩棲性”植物。我國(guó)現(xiàn)存的野生銀葉樹(shù)種群(成年個(gè)體數(shù)在20株以上)僅見(jiàn)于四個(gè)地方(如下圖)。自然狀況下,銀葉樹(shù)產(chǎn)種子少,種子萌發(fā)率低,幼苗成活率低,由于生存環(huán)境的日益破壞,銀葉樹(shù)已處于瀕危狀態(tài),引起了社會(huì)及學(xué)術(shù)界的關(guān)注。

分析野生銀葉樹(shù)減少的人為原因，并提出保護(hù)措施。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】—種角蟬幼蟲(chóng)和螞蟻長(zhǎng)期棲息在同一種灌木上，角蟬幼蟲(chóng)分泌的含糖分泌物是螞蟻的食物，同時(shí)螞蟻也保護(hù)角蟬幼蟲(chóng)不被跳蛛捕食�？茖W(xué)家隨機(jī)選取樣地中一半灌木，將上面的螞蟻捕凈，另一半灌木不做處理，統(tǒng)計(jì)角蟬幼蟲(chóng)數(shù)量變化，結(jié)果如下圖。下列分析正確的是（ ）

A.螞蟻等消費(fèi)者會(huì)加快該生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)

B.角蟬幼蟲(chóng)和螞蟻的種間關(guān)系是寄生

C.角蟬種群能量的10%—20%傳遞到跳蛛種群

D.有螞蟻時(shí)角蟬幼蟲(chóng)數(shù)量將持續(xù)增加

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)某細(xì)胞器進(jìn)行化學(xué)成分分析，發(fā)現(xiàn)其含有尿嘧啶。據(jù)此推測(cè)，該細(xì)胞器不可能完成的生化反應(yīng)是（ ）

A.CO2＋H2O （CH2O）＋O2

B.丙氨酸＋甘氨酸 丙甘二肽＋H2O

C.C6H12O6+6H2O+6O26H2O+6O2+能量

D.ADP+Pi+能量ATP

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】神經(jīng)病理性疼痛是軀體感覺(jué)神經(jīng)系統(tǒng)的損傷或疾病而直接造成的疼痛，是由于脊髓的SG區(qū)發(fā)生功能障礙所致，科研人員對(duì)其發(fā)病機(jī)理進(jìn)行了研究。


（1）圖1中____________（填圖中字母）是感受器，其受到刺激后，興奮沿傳入神經(jīng)傳導(dǎo)，傳至位于SG區(qū)的神經(jīng)纖維末梢，引起儲(chǔ)存在____________內(nèi)的谷氨酸（一種興奮性遞質(zhì)）釋放。谷氨酸引起突觸后神經(jīng)元的細(xì)胞膜內(nèi)電位發(fā)生的改變是________________________突觸后神經(jīng)元受到刺激后，經(jīng)一系列神經(jīng)傳遞過(guò)程，最終在____________產(chǎn)生痛覺(jué)。

（2）SG區(qū)神經(jīng)纖維末梢上分布有離子通道N（如圖1））該通道與神經(jīng)病理性疼痛密切相關(guān)�？蒲腥藛T利用通道N抑制劑處理SG區(qū)神經(jīng)元，給予突觸前神經(jīng)元一定的電刺激，測(cè)定突觸后膜的電信號(hào)變化，得到圖2所示結(jié)果。

①據(jù)圖2可知，抑制劑處理導(dǎo)致突觸后膜的電信號(hào)頻率降低，推測(cè)通道N開(kāi)放，會(huì)引起____________，導(dǎo)致SG區(qū)對(duì)傷害性刺激的反應(yīng)增強(qiáng)，出現(xiàn)痛覺(jué)敏感。

②依據(jù)本研究，開(kāi)發(fā)減緩神經(jīng)病理性疼痛藥物的思路是________________________。

（3）SG區(qū)的神經(jīng)元包括興奮性神經(jīng)元與抑制性神經(jīng)元兩大類(lèi)。為進(jìn)一步研究該突觸前膜釋放的谷氨酸所作用的神經(jīng)元類(lèi)型，科研人員用綠色熒光蛋白標(biāo)記了抑制性神經(jīng)元，用通道N激活劑處理小鼠的SG區(qū)神經(jīng)元，在突觸前神經(jīng)元施加刺激，分別檢測(cè)有綠色熒光和無(wú)熒光的神經(jīng)元細(xì)胞膜的電信號(hào)頻率的變化。若____________，則可判斷谷氨酸作用對(duì)象為興奮性神經(jīng)元。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖中①代表規(guī)范操作下新鮮菠菜葉的葉綠體色素紙層析結(jié)果。得到②所示結(jié)果的原因可能是（ ）

A.未加石英砂B.用銀杏黃葉為材料

C.未加碳酸鈣D.用菠菜根尖為材料

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用適當(dāng)方法分離出某動(dòng)物細(xì)胞的三種細(xì)胞器，測(cè)定其中三種有機(jī)物的含量，如圖所示。 以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A.細(xì)胞器甲一定含有 DNA 和 RNA

B.細(xì)胞器乙可能與分泌蛋白的加工或分泌有關(guān)

C.乳酸菌與此細(xì)胞共有的細(xì)胞器只有丙

D.甲、乙、丙三種細(xì)胞器中的蛋白質(zhì)均為核基因表達(dá)產(chǎn)物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】我們?nèi)粘３缘拇竺字需F含量極低，科研人員通過(guò)基因工程等技術(shù)，培育出了鐵含量比普通大米高60%的轉(zhuǎn)基因水稻，改良了稻米的營(yíng)養(yǎng)品質(zhì)。下面為培育轉(zhuǎn)基因水稻過(guò)程示意圖，請(qǐng)回答：

（1）在上述工程中，鐵結(jié)合蛋白基因稱(chēng)為_________，利用PCR技術(shù)擴(kuò)增鐵結(jié)合蛋白基因時(shí)，需要在反應(yīng)體系中添加的有機(jī)物質(zhì)是鐵蛋白基因、_________、___________、dNTP和PCR反應(yīng)緩沖液，擴(kuò)增過(guò)程在PCR擴(kuò)增儀中完成。

（2）將鐵結(jié)合蛋白基因?qū)胨倔w內(nèi)，需要操作的核心步驟是______________，此步驟最常用的工具是_____________________。

（3）將含有重組Ti質(zhì)粒的農(nóng)桿菌與水稻愈傷組織共同培養(yǎng)時(shí)，通過(guò)培養(yǎng)基2的篩選培養(yǎng)，可以獲得______________；培養(yǎng)基3與培養(yǎng)基2的主要區(qū)別是______________________。

（4）檢測(cè)培育轉(zhuǎn)基因水稻的目的是否達(dá)到，需要檢測(cè)轉(zhuǎn)基因水稻_________________。

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