在生物體的下列生理活動過程中，沒有ADP生成的是         （    ）

    A．漿細胞分泌抗體                   B．胃蛋白酶對蛋白質的分解

    C．葉綠體內C5的生成　               D．番茄根細胞對Mg2+的吸收

 

【答案】

B

【解析】

 

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2010年重慶一中高二下學期期末考試（理綜）生物部分 題型：綜合題

Ⅰ.如圖是某生物生理活動示意圖，據(jù)圖回答： 

（1）該生理活動若以A鏈為模板形成B鏈，且②和⑤都是脫氧核糖，則該生理活是       ，需要        酶和聚合酶，圖中結構⑦的名稱為            。
（2）該生理活動若仍以A鏈為模板形成B鏈，但②為脫氧核糖，⑤為核糖，則該生理活動是轉錄。若B鏈有600個堿基，由它控制合成蛋白質過程中，理論上最多需要       種轉移RNA參與運輸       種氨基酸。
（3）如圖表示生物體遺傳信息傳遞和表達過程。有關敘述正確的是（    ）

①在人體不同細胞中，轉錄出的mRNA種類相同、數(shù)量不同
②在人體細胞中，不可能發(fā)生d、e過程
③逆轉錄過程發(fā)生在某些病毒細胞內，需要逆轉錄酶的參與

④轉錄和翻譯過程既能發(fā)生在真核細胞中，也能發(fā)生在原核細胞中

A．①②B．②④C．①③D．③④
Ⅱ.下圖是艾弗里等人所做的關于DNA是遺傳物質的實驗，請分析回答下列問題：

（1）能使R型活細菌發(fā)生轉化的物質是            ；實驗最后一步在實驗中起      作用；DNA酶處理DNA的結果是產生                 。
（2）圖中的多糖肯定不可能來自S型細菌的哪些結構：             。
①染色體    ②細胞膜    ③細胞壁    ④核糖體

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科目：高中生物 來源： 題型：

Ⅰ.如圖是某生物生理活動示意圖，據(jù)圖回答： 

（1）該生理活動若以A鏈為模板形成B鏈，且②和⑤都是脫氧核糖，則該生理活是        ，需要         酶和聚合酶，圖中結構⑦的名稱為             。

（2）該生理活動若仍以A鏈為模板形成B鏈，但②為脫氧核糖，⑤為核糖，則該生理活動是轉錄。若B鏈有600個堿基，由它控制合成蛋白質過程中，理論上最多需要        種轉移RNA參與運輸        種氨基酸。

（3）如圖表示生物體遺傳信息傳遞和表達過程。有關敘述正確的是（     ）

①在人體不同細胞中，轉錄出的mRNA種類相同、數(shù)量不同

②在人體細胞中，不可能發(fā)生d、e過程

③逆轉錄過程發(fā)生在某些病毒細胞內，需要逆轉錄酶的參與

④轉錄和翻譯過程既能發(fā)生在真核細胞中，也能發(fā)生在原核細胞中

A、①②     B、②④      C、①③       D、③④

Ⅱ.下圖是艾弗里等人所做的關于DNA是遺傳物質的實驗，請分析回答下列問題：

（1）能使R型活細菌發(fā)生轉化的物質是             ；實驗最后一步在實驗中起       作用；DNA酶處理DNA的結果是產生                  。

（2）圖中的多糖肯定不可能來自S型細菌的哪些結構：              。

①染色體     ②細胞膜     ③細胞壁     ④核糖體

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科目：高中生物 來源： 題型：閱讀理解

Ⅰ、  碳是組成生物體的最基本元素，可以說地球上的生命是在碳元素的基礎上建立起來的。下圖表示碳在人體內的轉移途徑以及在無機環(huán)境和生物群落中的循環(huán)流動，請據(jù)圖回答：

 

 

 

 

 

 

 

 

（1）若圖中的X是在胰島A細胞中合成的，且與血糖調節(jié)有關，則X是胰高血糖素；若圖中的X是一種抗病毒的特效藥，它在效應T細胞內合成，并可干擾、破壞病毒DNA在宿主細胞中的復制，則X是                    。

（2） 如果圖中g過程是不可逆的，則該過程發(fā)生在哺乳動物的                    。人體正常血糖濃度為80―120mg/Dl，血糖平衡調節(jié)的神經調節(jié)中樞在               。

（3）能產生ATP的過程是（用圖中字母表示）                         。

（4）當某人進食后，胰島素的分泌量增加，可促進上圖中的哪些生理過程的進行？（用圖中字母回答）                 。

（5）從高等生物新陳代謝角度看，完成a、b過程的細胞器中發(fā)生的能量變化是怎樣的？

（6）從生態(tài)系統(tǒng)的角度看，能發(fā)生c過程的可能是生態(tài)系統(tǒng)中的哪些成分？

Ⅱ、 下圖儀器可用來測量細小活生物所吸收的氧量。請回答下列問題：

有色液滴移動的距離（mm）

生物

時間（分）

0

10

20

30

40

50

萌發(fā)的豆

0

8. 0

16.O

24.0

32.0

40.0

蚯蚓

0

4.5

9.0

13.5

18.0

22.5

 

 

 

 

 

 

 

 

（1）起對照作用的Q管內應放置：                        。

A．20粒死種子  B．20�；罘N子  C．與P管等量的濃氫氧化鈉溶液 

D．與P管氫氧化鈉溶液等量的清水  E．有孔的平臺

（2）有色液滴會向哪個方向運動?并加以解釋。

 

（3）在50分鐘內，每隔10分鐘記錄一次有色液滴移動的距離，然后再利用四條蚯蚓來重復實驗。

①一位同學根據(jù)上表實驗結果推斷出下列的結論： “萌發(fā)的種子吸收氧氣的速率較蚯蚓吸收氧氣的速率快。”你認為這是否正確?并加以解釋。

 

②在應用蚯蚓的那項實驗中，預測有色液體在一小時后所移動的距離。            。

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